El impacto de la educación superior en la salud mental de los profesionales de la salud: una revisión bibliográfica

Esthela Carolina Hidalgo Tapia, Gabriela Fernadna Sandoval Espinoza, Miguel Enrique Diaz Álava, Luis Martín Arias Pardo

Resumen


La educación superior, especialmente en las carreras de la salud, se genera el escenario principal de la educación vocacional, caracterizada por las altas demandas académicas, la presión social y los problemas emocionales que aumentan la vulnerabilidad a los trastornos mentales como la ansiedad, la depresión, el estrés académico y el riesgo de riesgo. El objetivo fue analizar, a través de una revisión bibliográfica, el impacto de la educación superior en la salud mental de los profesionales de la salud, identificando los principales factores de riesgo, consecuencias y estrategias de intervención reportadas en la literatura científica reciente. La metodología adoptada fue cualitativa, descriptiva y hermenéutica, basada en una revisión bibliográfica de literatura científicas publicada entre 2019 y 2025, en bases de datos académicas como SCOPUS, Web of Science, Scielo, Scielo, Google académico relacionados con la salud mental de los estudiantes de la educación superior. Entre los resultados se exponen una serie de situaciones clínicas complejas, como el apoyo institucional, servicios sociales, estigma social y baja distribución de información de salud mental. También se identifican factores de protección como el apoyo social, la autoconciencia y el acceso a los servicios psicológicos, así como la importación de modelos de implementación y atención de políticas institucionales, para promover la salud mental de forma integrada en la sociedad universitaria. Finalmente, la educación superior debería priorizar la salud mental a través de estrategias extensas y sostenibles, fortalecer el apoyo a los ecosistemas y promover un entorno académico inclusivo y saludable para futuros profesionales de la salud.


Palabras clave


Salud mental; educación superior; bienestar emocional.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v10i6.9765

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