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Impacto del coeficiente intelectual en la tendencia de conformidad basado en un experimento de presi�n social

 

Impact of IQ on conformity tendency based on a social pressure experiment

 

Impacto do QI na tend�ncia de conformidade com base em um experimento de press�o social

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Correspondencia: abravor@fcjse.utb.edu.ec

 

 

Ciencias T�cnicas y Aplicadas

Art�culo de Investigaci�n

 

 

* Recibido: 15 de marzo de 2025 *Aceptado: 27 de abril de 2025 * Publicado: �17 de mayo de 2025

 

 

        I.            Universidad T�cnica de Babahoyo, Babahoyo, Ecuador.

      II.            Universidad T�cnica de Babahoyo, Babahoyo, Ecuador.

   III.            Universidad T�cnica de Babahoyo, Babahoyo, Ecuador.

   IV.            Universidad T�cnica de Babahoyo, Babahoyo, Ecuador.

Resumen

La conformidad es un fen�meno de respuesta del individuo que reside en la calidad y consecuencia de la toma de decisiones y acciones, Asch estudi� este concepto al margen de un experimento de presi�n social, m�s all� de sus hallazgos es interesante ver los factores que terminan impactando en este efecto, como puede ser el nivel de coeficiente intelectual. Por ende, este estudio experimental de alcance exploratorio-correlacional busca analizar el impacto del coeficiente intelectual en la tendencia de conformidad en un contexto de influencia social, a trav�s de la aplicaci�n de un experimento basado en el paradigma de Asch y el de Crutshfield (dos modalidades: presencia y ausencia de est�mulo) a una muestra de 80 empleados del GAD Municipal de Montalvo. El an�lisis de los resultados confirma la presencia de conformidad en los participantes como efecto de la presi�n social, y de ello se interpreta el grado de correlaci�n entre el CI y la conformidad para ambas modalidades (con est�mulo: Rho = -0.430, p = 0.006; sin est�mulo: Rho = 0.042, p = 0.795), para lo que explica el impacto del CI reflejando que, a mayor nivel de CI, existe menor predisposici�n de conformidad.�

Palabras claves: coeficiente intelectual; conformidad; influencia social; presi�n social.

 

Abstract
Conformity is an individual response phenomenon that resides in the quality and consequence of decision-making and actions. Asch studied this concept outside of a social pressure experiment. Beyond his findings, it is interesting to see the factors that end up impacting this effect, such as the level of IQ. Therefore, this exploratory-correlational experimental study seeks to analyze the impact of IQ on the tendency to conform in a context of social influence, through the application of an experiment based on the Asch and Crutshfield paradigms (two modalities: presence and absence of stimulus) to a sample of 80 employees of the Municipal GAD of Montalvo. The analysis of the results confirms the presence of conformity among participants as an effect of social pressure. This explains the degree of correlation between IQ and conformity for both modalities (with stimulus: Rho = -0.430, p = 0.006; without stimulus: Rho = 0.042, p = 0.795). This explains the impact of IQ, reflecting that the higher the IQ, the lower the predisposition to conform. Keywords: IQ; conformity; social influence; social pressure.

 

Resumo

Conformidade � um fen�meno de resposta individual que reside na qualidade e consequ�ncia da tomada de decis�es e a��es. Asch estudou esse conceito fora de um experimento de press�o social. Al�m de suas descobertas, � interessante ver os fatores que, em �ltima an�lise, impactam esse efeito, como o n�vel de QI. Portanto, este estudo experimental explorat�rio-correlacional busca analisar o impacto do QI na tend�ncia � conformidade em um contexto de influ�ncia social, por meio da aplica��o de um experimento baseado nos paradigmas de Asch e Crutshfield (duas modalidades: presen�a e aus�ncia de est�mulo) a uma amostra de 80 funcion�rios do GAD Municipal de Montalvo. A an�lise dos resultados confirma a presen�a de conformidade nos participantes como efeito da press�o social, e a partir disso interpreta-se o grau de correla��o entre QI e conformidade para ambas as modalidades (com est�mulo: Rho = -0,430, p = 0,006; sem est�mulo: Rho = 0,042, p = 0,795), o que explica o impacto do QI refletindo que, quanto maior o n�vel de QI, menor a predisposi��o � conformidade.�

Palavras-chave: QI; conformidade; influ�ncia social; press�o social.

 

Introducci�n

La influencia social es un determinante en el comportamiento de los individuos, pues una acci�n o decisi�n de este puede ser potencialmente inducido por m�ltiples factores proveniente especialmente de las masas, directa o indirectamente acaece en comportamientos o actitudes moduladas que es de especial inter�s para la psicolog�a, sobre todo cuando se despliega a la sociedad como causante enf�tico (Castillero, 2025). De esta forma la presi�n social se vuelve un concepto inherente de la influencia social, si bien Montagud (2021) lo define como un fen�meno psicosocial en el que los individuos modifican su comportamiento, actitudes o creencias para alinearse con las expectativas de un grupo, con el objetivo de ser aceptados y evitar el rechazo o la marginaci�n.

Entendiendo el cambio de actitud como resultante del fen�meno de presi�n social y este como una forma de influencia de la sociedad (Muelas, 2022), algunos autores como Kelman (1958) proponen tres procesos para entender la profundidad y durabilidad de la tendencia de cambio:

●                  Cumplimiento: Ocurre cuando una persona modifica su conducta o actitud debido a una presi�n externa, como la imposici�n de una figura de autoridad o las normas sociales, aunque no est� necesariamente convencida a nivel personal.

●                  Identificaci�n: Se da cuando alguien adopta ciertas actitudes o comportamientos para formar parte de un grupo o agradar a una persona significativa.

●                  Internalizaci�n: En este proceso, el individuo asimila una actitud o comportamiento porque coincide con sus creencias y valores personales.

Por otro lado, Izuma (2013) menciona tres procesos que inducen esta tendencia de cambio: la motivaci�n de consistencia cognitiva, la persuasi�n y la conformidad social, esta �ltima variable escudri�ada en la psicolog�a para comprender el comportamiento social de las personas.

La conformidad social da cabida a cuestionar el poder de las influencias sobre las decisiones, Susntein citado por Garc�a (2022) menciona que la conformidad puede originarse tambi�n en mecanismos sutiles como las cascadas de informaci�n, en las que las personas adoptan decisiones ajenas bajo la presunci�n de que los dem�s poseen conocimientos m�s acertados; adem�s, introduce el concepto de polarizaci�n de grupo, que sugiere que al coincidir en opiniones, los grupos tienden a reforzar posturas m�s extremas que las sostenidas individualmente. Sin embargo, para inter�s del presente art�culo, hay que regresar a mediados del siglo XX, a uno de los primeros estudios emblem�ticos sobre el fen�meno de la conformidad realizado por Asch, �l investig� c�mo la influencia de un grupo pod�a llevar a los individuos a cambiar sus juicios en tareas simples de percepci�n, incluso cuando la respuesta correcta era evidente y las emitidas por el grupo eran incorrectas intencionalmente (Arbocc�, 2020).

Detallando este estudio experimental de Asch (1955), fue realizado en grupos de siete y nueve sujetos, en todos los grupos, solo un individuo era cr�tico y los otros eran c�mplices del experimento, este estudio nos revela que la conformidad no solo depend�a de la presi�n externa, sino tambi�n de factores a nivel individual, como la confianza en el propio juicio.

Asch demostr� que la presi�n social influye significativamente en la conformidad, ya que aproximadamente el 75 % de los participantes adaptaron al menos una vez su respuesta para coincidir con la del grupo, sin importar que estuviera incorrecta; en promedio, alrededor de un 32 % de las respuestas fueron conformistas, sin embargo, cuando los sujetos contaban con al menos un disidente que respondiera de forma correcta, la tasa de conformidad reduc�a� considerablemente, esto evidenci� que la conformidad no solo depende de la presi�n del grupo, sino tambi�n de la presencia de apoyo social y la confianza en el propio juicio.

Si bien los trabajos de Asch mantuvieron posteriormente muchos estudios de cr�tica y an�lisis, como el de Ross et al. (1982), mencionando que m�s all� de la presi�n grupal, los sujetos presentaban un dilema de atribuci�n, al notar la discrepancia entre su percepci�n y la del grupo, deb�an decidir si la diferencia se deb�a a una posible deficiencia en su propia percepci�n o un error del grupo, este conflicto interno sobre la causa de la discrepancia es importante para comprender por qu� los individuos optaban por conformarse o disentir. Leyens y Corneille (1999) en su reevaluaci�n cr�tica de los trabajos de Asch, argumentan que su enfoque se centraba m�s en la percepci�n individual que en las din�micas grupales, sosteniendo que Asch observaba los est�mulos sociales de igual forma que a los f�sicos, siempre que el contexto perceptual compartiera propiedades estructurales similares.

Otro de los puntos interesantes en los trabajos de Asch, es que en ellos se llevaron a cabo tareas perceptivas altamente estructuradas, entonces Asch plantea la hip�tesis gest�ltica de que la conformidad ser�a m�s pronunciada en situaciones menos estructuradas, por ello Cruces et al. (1991) propusieron aplicar una tarea no estructurada a 40 universitarios para evaluar si la conformidad grupal aumentaba en contextos de mayor ambig�edad, como resultado comprobaron la hip�tesis gest�ltica de Asch, demostrando que la conformidad es m�s prevalente en situaciones donde la estructura es menos definida y las respuestas son m�s ambiguas.�

Hodges y Geyer (2006), por su lado, tambi�n argumentaron que m�s all� de la simple presi�n grupal, los participantes en los experimentos de Asch enfrentaban dilemas morales y pragm�ticos, ya que los sujetos no solo consideraban la exactitud de sus respuestas, sino tambi�n valores como la solidaridad social y la confianza en los dem�s, viendo as�, que los autores nos reflejan el ideal de que la conformidad o disconformidad estaba influenciada por m�ltiples valores y no �nicamente por el deseo de encajar en las masas.

Laurens et al. (2018) tambi�n examina cr�ticamente los trabajos de Asch, en donde enfatizan su oposici�n a la visi�n de una influencia social unilateral y autom�tica, ya que destacan la necesidad de reconocer la complejidad de las interacciones sociales y la capacidad de los individuos para ejercer juicio dentro de los contextos grupales, de tal forma, se�alan que las presentaciones err�neas de los experimentos de Asch han llevado a una visi�n simplista de la conformidad, ignorando la resistencia y el pensamiento cr�tico demostrados por muchos participantes en sus estudios.

Bond (2005) por su lado, realiza un meta-an�lisis de 125 estudios relacionados con el paradigma de Asch y contrastado con el paradigma de Crutchfield, donde busca examinar c�mo el tama�o del grupo influye en la conformidad de los individuos; de aquello, se interpreta que la conformidad aumenta a medida que crece el tama�o de grupo, sin embargo, el autor concluye que la conformidad es un fen�meno complejo influenciado por m�ltiples variables contextuales, ya sea la naturaleza de la tarea, el entorno experimental o el tipo de influencia social predominante; de esta �ltima idea, Bond distingue dos tipos de influencia:

●                  Influencia normativa: Sucede cuando los individuos se conforman para ser aceptados o evitar el rechazo del grupo.

●                  Influencia informativa: Sucede cuando las personas desconocen de cierta informaci�n para emitir una respuesta y se conforman con la del grupo para seguir una decisi�n.

De lo anterior, es interesante explicar el estudio de Crutshfield (1955), el paradigma de este autor constituye una metodolog�a diferente para estudiar la conformidad, conocida como la Situaci�n de Crutshfield, este adaptaba el experimento de Asch con el fin de evaluar la conformidad sin la necesidad de interacci�n f�sica cara a cara entre los participantes. De esta forma, Crutshfield coloc� a los sujetos en cabinas individuales, cada una equipada con un panel de luces y switches, aquella disposici�n imped�a que los sujetos se vieran entre s�, eliminando la influencia directa de la presi�n grupal f�sica. El procedimiento fue algo similar al de Asch, pero se les pidi� que seleccionen sus respuestas utilizando los switches en sus paneles, de esta forma las luces que indicaban las respuestas de los otros sujetos eran manipuladas por el experimentador para mostrar respuestas incorrectas preestablecidas.

Otro meta-an�lisis llevado a cabo por Bond y Smith. (1996) examina la relaci�n entre cultura y conformidad social en 133 estudios alineados al paradigma de Asch en diferentes pa�ses, los autores compararon los niveles de conformidad en diferentes culturas dividi�ndolas en dos categor�as: colectivistas e individualistas, en donde se tomaron en cuenta caracter�sticas como el a�o de estudio, tama�o de grupos, status de los participantes y el tipo de presi�n social; de tal forma, los hallazgos de esta investigaci�n admiten que la conformidad no es un fen�meno universal con un solo nivel fijo, sino que var�a seg�n la cultura y el contexto social, ya que se hab�a determinado que las sociedades colectivistas presentan una mayor tendencia a conformarse que las sociedades individualistas, por ejemplo, en Jap�n y Hong Kong presentaron niveles significativamente m�s elevados de conformidad que pa�ses como EE. UU. o el Reino Unido.

Lo anterior retrata lo expuesto por Smith et al. (2013), donde indica que las culturas colectivistas normalizan la conformidad bajo un r�gimen de valorizaci�n a las normas sociales.

A nivel biol�gico, un estudio experimental neurocient�fico investig� c�mo las opiniones de otros influyen en la valoraci�n que hacemos de los objetos, utilizando im�genes de resonancia magn�tica funcional (fMRI) para observar la actividad cerebral asociada a este fen�meno en una muestra de 28 adultos, utilizando expertos para la influencia; de los resultados, se evidenci� que la coincidencia entre la valoraci�n del participante y la de los expertos activ� el estriado ventral (NAc), una regi�n cerebral asociada con la valoraci�n de recompensas, de tal forma, la opini�n de los expertos modific� la valoraci�n que los participantes hicieron, evidenciando un efecto de conformidad social a nivel neuronal (Campbell et al., 2010).

Otro estudio elaborado por Klucharev et al. (2009), tambi�n investiga los mecanismos neuronales que subyacen de la conformidad social utilizando fMRI, donde observaron la actividad cerebral de los participantes mientras evaluaban la atractividad de rostros despu�s de que los participantes emit�an su juicio inicial, para ello se les informaba sobre la opini�n del grupo respecto al mismo rostro, y posteriormente, se les solicitaba reevaluar la atracci�n de los mismos rostros; dentro de sus resultados, los autores enmarcan protagonismo en las �reas de la Zona Cingulada Rostral (RCZ) y el NAc, mecanismos que siguen principios del aprendizaje por refuerzo. Similarmente, Stallen et al. (2013) investig� los procesos neuronales que median la conformidad dentro de un grupo utilizando tambi�n fMRI, mediante la formaci�n de grupos artificiales, en donde los resultados evidenciaron una activaci�n cerebral importante en el NAc y el Surco temporal superior posterior (pSTS), �reas vinculadas con el procesamiento de recompensas y la cognici�n social.

Asimismo, Izuma (2013) realiza un trabajo de revisi�n en neurociencias social humana y resume los resultados que involucran procesos neuronales de cambio de actitud y preferencia, los resultados muestran que estas variables se ven inmersas en la din�mica cerebral de las regiones mencionadas anteriormente y tambi�n en la corteza prefrontal medial (mPFC). Esta �rea tambi�n es analizada en los resultados de Cascio et al. (2015), que en esta misma l�nea neurobiol�gica, explora c�mo las influencias sociales afectan nuestros procesos cerebrales relacionados con la persuasi�n, la susceptibilidad a la influencia y la retransmisi�n de informaci�n, concluyendo que la influencia social y la persuasi�n est�n mediadas por procesos neuronales espec�ficos como la mPFC, el NAc y la uni�n temporoparietal (TPJ), que desempe�an un papel central en la valoraci�n social, cognici�n social y la toma de decisiones influenciadas por otros.

M�s all� de los estudios presentados, uno de los antecedentes m�s importantes que unen los trabajos de Asch y el presente art�culo es el estudio exploratorio experimental de Coos et al. (2019), donde su principal objetivo fue explorar c�mo la presi�n social afecta la conformidad en un grupo de 10 estudiantes (4 sujetos experimentales) de la Universidad La Salle M�xico seleccionados de manera no probabil�stica, en ellos se replic� el experimento de Asch con un protocolo similar al cl�sico; de aquello, se evidenci� que la mayor�a de los participantes mostraron distintos grados de inconformidad, resisti�ndose a la presi�n grupal, sin embargo, un participante mostr� mayor tendencia a conformarse, donde los autores destacan la posible relaci�n con dos de los c�mplices del experimento lo que modific� la presi�n grupal percibida. Los hallazgos determinados en esta investigaci�n conllevan a concluir que factores como el contexto hist�rico-sociocultural actual y las relaciones interpersonales influyen en el grado de conformismo social.

Asimismo, �lvarez y Delgado (2017) en su estudio te�rico anal�tico, a trav�s de una revisi�n cr�tica, proponen una perspectiva alternativa que conceptualiza la conformidad como un proceso din�mico y multifactorial, en lugar de una simple respuesta a la presi�n grupal; tambi�n cuestionan la idea de la conformidad como algo necesariamente negativo, proponiendo as� una estrategia adaptativa y significativa; adem�s, los autores adhieren el concepto de conformidad ordenada, que reconoce que las personas no siempre act�an por presi�n externa, sino tambi�n por convicci�n o por b�squeda de cohesi�n grupal.

A nivel Nacional, en Ecuador, estudios similares al planteado se vuelve un tema emergente, dentro de lo m�s adyacente se puede mencionar la investigaci�n de Vargas y Cano (2024), donde abordan un estudio no experimental de alcance correlacional titulado �Influencia de la presi�n social en la toma de decisiones del alumnado a una muestra de 178 estudiantes de la Unidad Educativa Particular Federico Gonz�lez Su�rez de la ciudad de Santo Domingo-Ecuador�, los resultados indican una correlaci�n negativa baja entre la presi�n social y la toma de decisiones, aquello establece que a mayor presi�n social estos estudiantes tienen menor capacidad para tomar decisiones, si bien hay que destacar que la presi�n social que se presenta en esta muestra es baja moderada.

La tesis de Mosquera (2023) titulada �Influencia social y toma de decisiones. An�lisis de los discursos de j�venes universitarios entre 18 a 25 a�os en Quito, Ecuador durante el 2022� es otro trabajo a nivel nacional con inter�s en variables similares, ya que este estudio analiza la influencia social en la toma de decisiones de j�venes universitarios mediante un enfoque cualitativo descriptivo, en donde se realizaron entrevistas semiestructuradas a una muestra de ocho estudiantes (seleccionados por muestreo de conveniencia) de diferentes universidades, los resultados nos indican que la presi�n grupal y el rechazo social inciden significativamente en las elecciones y conducta de los estudiantes.

Una vez identificado como procede el fen�meno de la influencia social en la independencia comportamental de los individuos, es preciso cuestionarse si uno de los factores intelectuales como lo es el nivel de coeficiente intelectual (CI) modifica esta tendencia de cambio. Seg�n el APA Dictionary of Psychology (2018), el CI es una puntuaci�n derivada de pruebas estandarizadas que eval�an diversas habilidades cognitivas, incluyendo la comprensi�n verbal, la memoria de trabajo, la velocidad de procesamiento y el razonamiento perceptual. Estas pruebas est�n dise�adas para proporcionar una estimaci�n de la inteligencia general de una persona en relaci�n con su grupo de edad. ​

Es importante destacar que, aunque el CI es una herramienta �til para estimar ciertas capacidades cognitivas, no captura la totalidad de la inteligencia humana, factores como la creatividad, la inteligencia emocional y las habilidades sociales tambi�n desempe�an roles cruciales en el funcionamiento intelectual y no siempre se reflejan en la puntuaci�n del CI. A pesar de aquello son varias las teor�as que fundamentan la inteligencia, tales como Teor�a Bifactorial de Spearman (Spearman, 1904), Teor�a Tri�rquica de Sternberg (1985), Teor�a de la Integraci�n Parieto-Frontal (Jung y Haier, 2007), Teor�a de las Inteligencias M�ltiples de Gardner (2011), entre otras.

Conociendo as�, se podr�a interpretar que la respuesta procedente del efecto de la presi�n social puede ser considerada desde varios factores, un filtro considerado importante subyace en el nivel de CI, ya que la tendencia de respuesta, m�s all� de los factores psicosociales y de experiencia, pueden ser discernidos intelectualmente en esquemas analizados desde cada grado de inteligencia; es decir, que el nivel de CI puede ser incidente en la tendencia de respuesta sobre el fen�meno de esta influencia social.

Por ende, en esta investigaci�n, grosso modo, busca entender el papel del CI en el proceso de generaci�n de respuesta de la conformidad de un individuo que se ve expuesto a una situaci�n de presi�n social, situaci�n que se replantear� por medio de la adaptaci�n de un experimento. En efecto, se precede como pregunta de investigaci�n: �C�mo incide los diferentes niveles de CI en la tendencia de conformidad de un individuo en un contexto de influencia social? De tal forma, se plantea como objetivo principal del estudio: analizar el impacto del CI en la conformidad de los individuos en un contexto de influencia social.

Al plantear lo anterior se presentan las siguientes hip�tesis de la presente investigaci�n, seg�n lo expuesto:

●                  Hip�tesis de investigaci�n: El coeficiente intelectual impacta significativamente en la tendencia de conformidad en un contexto de presi�n social

●                  Hip�tesis nula: El coeficiente intelectual no impacta significativamente en la tendencia de conformidad en un contexto de presi�n social

●                  Hip�tesis alternativa: La presi�n social no genera un cambio de actitud potencial para el estado de conformidad de las personas.

 

Metodolog�a

Esta investigaci�n se basa en un enfoque cuantitativo con un alcance exploratorio-correlacional debido al contexto metodol�gico-te�rico de las variables en relaci�n del objetivo planteado y objeto de estudio, ya que de manera independiente, el alcance exploratorio sienta las bases de variables o fen�menos de investigaci�n nuevos, desconocidos o poco estudiados, mientras que el alcance correlacional busca establecer un grado de relaci�n entre las variables de investigaci�n, asoci�ndolos en t�rminos estad�sticos (Hern�ndez y Mendoza, 2018).

Seg�n el modelo de investigaci�n, se emplea un dise�o experimental con m�ltiples grupos estratificados bajo la nivelaci�n de puntuaciones del CI en dos modalidades de est�mulo (presencia y ausencia del est�mulo); si bien, en este dise�o se �manipulan deliberadamente una o m�s variables independientes (supuestas causas antecedentes) para analizar las consecuencias que tal manipulaci�n tiene sobre una o m�s variables dependientes (supuestos efectos consecuentes) dentro de una situaci�n de control para el investigador� (Hern�ndez y Mendoza, 2018, p�g. 151).

La poblaci�n objeto de estudio est� conformada por los 244 empleados que laboran en el GAD Municipal de Montalvo-Los R�os, estos empleados representan un grupo heterog�neo en cuanto a funciones laborales, niveles educativos y roles organizacionales, lo que permite un amplio espectro para analizar las variables propuestas en la investigaci�n. La muestra se establece mediante el m�todo de muestreo probabil�stico, resultando en un grupo de 80 empleados participantes seleccionados aleatoriamente

Las t�cnicas e instrumentos utilizados se ejecutaron en aras de garantizar en mayor medida el cumplimiento del objetivo planteado, de tal manera, se llev� a cabo la revisi�n bibliogr�fica de la literatura pertinente para la sustentaci�n te�rica-metodol�gica de la investigaci�n por medio de la conceptualizaci�n de variables y construcci�n con antecedentes o estudios previos adyacentes. Posteriormente, se realiz� la recolecci�n de informaci�n a la muestra de estudio con el uso del instrumento psicom�trico Test de matrices progresivas de Raven (Raven et al., 1998), para medir la variable de CI, y as�, homogeneizar los grupos y adecuarlos de la forma m�s adaptada y controlada para la aplicaci�n del experimento, experimento que emula el paradigma de Asch adaptando la situaci�n de Crutchfield.

De lo anterior, los resultados obtenidos se someten al an�lisis de datos pertinente, para la cual se utiliz� el programa ofim�tico de Excel y la aplicaci�n Jamovi, en el primero se ejecut� la organizaci�n y control de los resultados, mientras que en el segundo se realiz� el an�lisis de normalidad con la prueba Shapiro-Wilk y el an�lisis de correlaci�n con el estad�stico Rho Spearman.

Con respecto al procedimiento, como se observa en la Figura 1, empieza en la medici�n del CI a los participantes con el Test de Raven (M1), las puntuaciones del test normalmente proporciona cinco categor�as de CI (Muy Bajo, Bajo, Promedio Bajo, Promedio alto y Superior) de tales grupos se realiza la homogeneizaci�n de forma pr�ctica (Tabla 2), comprimi�ndolos en tres niveles de CI: Bajo (GX), Medio (GY), Alto (GZ); luego, se establecieron dos subgrupos por cada nivel en funci�n de dos modalidades experimentales: uno con presi�n social y otro sin presi�n social (individualidad en las respuestas), de esta forma, cada nivel se expone a la presencia del est�mulo (X) y a la ausencia del est�mulo (--). Despu�s de la aplicaci�n del tratamiento a cada subgrupo, se documentan los resultados (M2) para el respectivo an�lisis de relaci�n entre el CI y la conformidad de los empleados tanto para la modalidad con presi�n social como para la modalidad ausente de esta.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Figura 1: Procedimiento de la investigaci�n de campo

Nota: Secuencia desde la primera medici�n a trav�s del Test de matrices progresiva de Raven hasta el registro de los resultados del tratamiento con presencia y ausencia del est�mulo de presi�n social.

 

En la parte del tratamiento, subyacen dos modalidades (Tabla 3), la primera se denomina Oral answer que representa a los subgrupos expuestos a la presencia del est�mulo (GXm, GYm, GZm), a estos subgrupos se le aplicar� el cl�sico experimento de Asch, que refiere a la exposici�n del sujeto a una situaci�n de presi�n, para ello se reunir� un grupo de 5 personas, donde realmente 4 de ellos ser�n c�mplices experimentales (personas que dar�n una respuesta inequ�voca adrede) y uno el sujeto de investigaci�n, despu�s se hace la presentaci�n de las plantillas de percepci�n visual (Figura 2), donde los participantes tienen que dar una respuesta de comparaci�n evidente en forma oral, con el objetivo de que la respuesta inequ�voca de los c�mplices sirva de influencia para la respuesta del sujeto de investigaci�n.

 

Figura 2: Plantillas de percepci�n visual

Nota: Primera de tres presentaciones de plantillas de comparaci�n, cada presentaci�n se compone de dos plantillas: la ejemplar y la de selecci�n

 

La segunda modalidad se denomina Written answer, esta se lleva a cabo en los subgrupos con ausencia del est�mulo (GXn, GYn, GZn), el proceso para estos subgrupos conlleva el mismo contexto anterior con la diferencia en la emisi�n de respuesta, ya que en la primera modalidad se realizaba de forma oral con la presencia de presi�n social y para la segunda modalidad la respuesta se la emite de forma escrita sin conocer la respuesta de los c�mplices, suprimiendo as� el est�mulo de presi�n social.

 

Resultados

En primer lugar, se muestran los resultados generales del Test de Matrices Progresivas de Raven aplicados a los sujetos de investigaci�n (Tabla 1), la cual nos indican una distribuci�n heterog�nea para los niveles de CI, resaltando una mayor concentraci�n en los niveles inferiores.

 

Tabla 1: Resultados generales del Test de Matrices Progresivas de Raven

Nota: Resultados generales de todos los participantes por cada nivel de CI

 

De aquellos datos, observamos que el nivel Muy bajo es el m�s frecuente, con 21 participantes (26.25%), lo que indica que m�s de una cuarta parte de la muestra presenta dificultades significativas en el razonamiento abstracto y la resoluci�n de problemas; le sigue la categor�a Promedio bajo, con 19 participantes (23.75%), lo que sugiere que un porcentaje considerable de empleados mantiene tales habilidades cognitivas por debajo del promedio, aunque sin llegar a los niveles m�s cr�ticos; por otro lado, las categor�as Bajo y Promedio alto se presentan con una frecuencia igual de 16 participantes (20%) cada una, lo que evidencia que una parte de la muestra tiene un desempe�o inferior al promedio, mientras que otra parte alcanza niveles m�s elevados dentro de la media; finalmente, la categor�a Superior es la menos representada, con 8 participantes (10%), lo que interpreta que s�lo una minor�a posee habilidades cognitivas significativamente altas dentro del grupo evaluado.

Una vez obtenido los puntajes, se reagrupan los niveles en tres grupos y cada grupo se subdivide en dos subgrupos como se observa en la Tabla 2, con el objetivo de homogeneizar los grupos para buscar la equivalencia en el proceso experimental.

 

Tabla 2: Clasificaci�n de los grupos experimentales y ausentes del experimento

Nota: Clasificaci�n de los grupos con diferentes niveles de CI en subgrupos para conjuntos de sujetos experimentales (**m) y con ausencia experimental (**n)

 

Posteriormente a la clasificaci�n, se procede a ejecutar el experimento a los subgrupos ya estipulados, en las dos modalidades: con presi�n social de los c�mplices (Oral answer) y sin presi�n social (Written answer). A continuaci�n, en la Tabla 3 se expresan los resultados del total de participantes etiquetados para C+ (positivo para conformidad) y C- (negativo para conformidad) en cada nivel y modalidad.

 

Tabla 3: Resultados generales del experimento de conformidad

Nota: Resultados generales de la frecuencia de participantes para positivos y negativos en conformidad en las dos diferentes modalidades, con prisi�n social (X) y sin presi�n social (--)

 

Seg�n los datos administrados, en la modalidad Oral answer, una cantidad considerable de participantes registraron conformidad positiva, siendo el subgrupo GXm con mayor frecuencia de conformidad positiva (10 participantes) y el subgrupo GZm con la menor cantidad de participantes con conformidad (1 participante), aquello refiere que el 36% de los participantes con est�mulo registraron conformidad positiva.

Para la modalidad Written answer, casi la totalidad de participantes en los distintos niveles de CI registraron una conformidad negativa, si bien, s�lo el 12% de los participantes ausentes del est�mulo refieren conformidad positiva, y el 88% restante en conformidad negativa. Los datos expuestos admiten, que en general, 5 de cada 9 participantes que se ven expuesto a una situaci�n de presi�n social, cae en una respuesta adherida a la conformidad del contexto; mientras que, cuando no se presenta la situaci�n de presi�n social, aproximadamente 1 de cada 10 participantes se conforma.

En la Tabla 4 se presentan los estad�sticos descriptivos y el an�lisis de normalidad mediante la prueba de Shapiro-Wilk para las puntuaciones de CI en ambas modalidades analizadas. De aquello, podemos interpretar los valores medios del CI para los grupos evaluados, que son 88.5 y 87.6, medianas de 88 y 89, respectivamente, lo que indica una distribuci�n relativamente equilibrada en ambas muestras.

 

Tabla 4: An�lisis descriptivo y de Normalidad por Shapiro-Wilk

Nota: Se muestran los datos referentes a las medidas de tendencia central y el grado de normalidad en la dispersi�n de las puntuaciones del CI para ambas modalidades

 

La dispersi�n de los datos es similar, con desviaciones est�ndar de 18.1 y 19.4, sugiriendo una variabilidad comparable en los puntajes de CI. Los valores m�nimo y m�ximo tambi�n reflejan una distribuci�n amplia en ambas condiciones (62-121 y 60-121). Lo anterior, tambi�n se puede reflejar gr�ficamente en el los Boxplots de la Figura 3 y Figura 4, donde se observan algunos valores at�picos en los extremos, lo que indica la presencia de individuos con CI significativamente m�s alto o m�s bajo en ambos grupos, y la amplitud del rango intercuartil (IQR) en los participantes conformes sugiere que la relaci�n entre el CI y la conformidad es m�s variable en esta condici�n.

 

Figura 3: Boxplot relativo entre los niveles de CI y conformidad de la muestra con est�mulo

 

 

 

 

 

 

Figura 4: Boxplot relativo entre los niveles de CI y conformidad de la muestra sin est�mulo

 

En cuanto al an�lisis de normalidad, los valores de W de Shapiro-Wilk son 0.936 y 0.929, con valores de p de 0.027 y 0.013, respectivamente, ya que en ambos casos el valor de p es menor a 0.05, se rechaza nulidad de normalidad, lo que indica que las distribuciones del CI en ambas modalidades no siguen una distribuci�n normal. Dado que los datos no cumplen con el supuesto de normalidad, se lleva a cabo la correlaci�n de rango de Spearman, un m�todo no param�trico que eval�a la relaci�n monot�nica entre el CI y la conformidad en dos condiciones experimentales: con y sin presi�n social.

 

Tabla 5: Correlaci�n de rango de Spearman para el grupo con tratamiento experimental

Nota: Se muestra el grado de correlaci�n, de orden no param�trico, entre las puntuaciones del CI y la conformidad de la muestra de participantes con est�mulo y sin est�mulo

 

Como se observa en la Tabla 5, existe una correlaci�n negativa moderada entre el CI y la conformidad de la muestra de participantes con est�mulo (Rho = -0.430, p = 0.006). El valor de p < 0.05 indica que la relaci�n es estad�sticamente significativa, lo que refiere que, en presencia del est�mulo experimental, a medida que aumenta el CI menor es la conformidad de los participantes. Tambi�n, la magnitud de la correlaci�n (-0.430) admite que la asociaci�n es moderada, es decir, el CI explica parcialmente la variabilidad en la conformidad bajo esta condici�n.

Por el contrario, la correlaci�n entre el CI y la conformidad en el grupo sin presi�n social, es pr�cticamente nula (Rho = 0.042, p = 0.795), ya que el valor de p > 0.05 indica que la relaci�n no es estad�sticamente significativa, refiriendo que, en ausencia del est�mulo experimental, no existe una asociaci�n relevante entre el CI y la conformidad. Estas interpretaciones nos ayudan a concluir que el nivel de CI si tiene un impacto relevante, considerando as�, que a mayor nivel de CI hay una menor predisposici�n a conformarse, en viceversa, a menor nivel de CI existir� una mayor disposici�n de conformidad.

 

Discusi�n

Los resultados de esta investigaci�n siguen una tendencia asociativa de concordancia, importantemente con el estudio de Asch (1955), en donde podemos partir desde la congruencia que adoptan los resultados en comparaci�n del estudio pionero y modelo de este art�culo, la investigaci�n de Asch establece que la mayor�a de las personas son susceptibles a la presi�n social, sint�ticamente se interpreta que tres de cada cuatro participantes ajustaron al menos una vez su respuesta para coincidir con la del grupo; similarmente, los resultados gen�ricos de la presente investigaci�n indican que cuando existe presi�n social, cinco de cada nueve participantes tienden a conformarse, y cuando no existe presi�n social, tan solo 1 de cada 10 participantes se conforman, aseverando as� que existe efecto de conformidad de Asch en la presente muestra de investigaci�n.

Coos et al. (2019) es un antecedente que busca el mismo objetivo y la misma intenci�n de replicar el experimento de Asch, d�nde no solo tiene un planteamiento metodol�gico distinto al presente art�culo, sino que sus hallazgos contrastan los anteriormente abordado, pues si bien, de los cuatro sujetos experimentales, tres presentaron diferentes grados de inconformidad y tan solo uno mostr� una tendencia potencial de conformidad, es decir que tres tercios de la muestra no se conformaron ante la presi�n establecida; sin embargo, es destacable que los autores� agreguen el contexto hist�rico sociocultural y relaciones interpersonales como matices influyentes dentro de su investigaci�n.

De cierta manera, es importante mencionar el trabajo de Crutshfield (1955), m�s all� de su similar dise�o metodol�gico de car�cter emp�rico, la aplicaci�n de su experimento nos ayuda a contrastar el paradigma de Asch y conseguir determinar la variaci�n de la supresi�n de la interacci�n social, su instancia ayud� al presente estudio en la adaptaci�n del experimento, precisamente en el proceso de ausencia del est�mulo.

Del trabajo de Asch, tambi�n vemos que se despliegan posteriormente estudios cualitativos de an�lisis y postura cr�tica, que nos proporcionan una visi�n diferente como el argumento del dilema de atribuci�n (Ross et al. 1982), el cuestionamiento de la preponderancia de la percepci�n individual sobre las din�micas grupales (Leyens y Corneille, 1999), los dilemas morales y pragm�ticos que podr�an haber enfrentado los sujetos experimentales de Asch (Hodges y Geyer, 2006) o la oposici�n a la visi�n de una influencia social unilateral y autom�tica (Laurens et al. 2018). Por otro lado, observamos metan�lisis con objetivos diferentes pero que tambi�n nos proporcionan informaci�n fundamental acerca de las variables establecidas, como la investigaci�n de Bond y Smith (1995) donde destaca la importancia del contexto social y la cultura, sobretodo la diferencia de la prevalencia de mayor conformidad en culturas colectivistas que individualistas, o la investigaci�n de Bond (2005) que resalta el tama�o de grupo como factor influyente en la tendencia de conformidad.

Otros trabajos con una perspectiva biol�gica abordan las variables abordadas, con el fin de investigar la actividad cerebral o mecanismos neuronales inmersos en la conformidad o en la tendencia de cambio, ciertamente bajo un rigor m�dico y un marco neurocient�fico, ya sea bajo la utilizaci�n de fMRI como en los estudios de Campbell et al. (2010), Cascio et al. (2015), Klucharev et al. (2009) y Stallen et al. (2013), o de revisi�n en esta �rea como el de Izuma (2013). Puntualmente, los hallazgos de estas investigaciones evidencian una importante actividad de regiones como el estriado ventral, la zona cingulada rostral, el surco temporal superior posterior, la corteza prefrontal medial y la uni�n temporoparietal, estas �reas desempe�an un papel fundamental en la valoraci�n de recompensas, el aprendizaje por refuerzo, la valoraci�n y cognici�n social, y la toma de decisiones.

Por otro lado, las investigaciones en el contexto nacional como las de Vargas y Cano (2024) y Mosquera (2025) son tesituras que se asemejan en la indagaci�n del inter�s por saber c�mo los sistemas de influencias afectan, para tales casos, las decisiones; no muy lejos, ambas investigaciones proporcionan resultados congruentes con los resultados establecidos de este trabajo, la primera establece que a mayor presi�n social existe menor capacidad para tomar decisiones, y la segunda expone que la presi�n grupal y el rechazo social influyen significativamente en las elecciones y conducta. Tambi�n habr�a que resaltar que sus dise�os metodol�gicos son diferentes, ya que la primera, aunque es correlacional tiene un dise�o no experimental y la segunda presenta un enfoque cualitativo descriptivo.

Los trabajos abordados no conservan un perfil de antecedente propio de la metodolog�a de este art�culo, sin embargo, son estudios fundamentales que contribuyen al an�lisis de las variables establecidas y a la congruencia de esta investigaci�n. De lo anterior, se establece tajantemente el efecto de la presi�n social en la conformidad, pero principalmente se muestra, a partir de los resultados de este estudio, el impacto que ejecuta el nivel de CI sobre la tendencia de cambio de las personas, considerando as� a la conformidad como un resultado multifactorial y siendo el CI uno de los determinantes de tal efecto.

 

Conclusi�n

Esta investigaci�n nos permiti� analizar el impacto del CI en la conformidad de los individuos en un contexto de influencia social, para ello inicialmente se identific� los niveles de CI de la muestra de estudio por medio del Test de Raven, enfatizando que la mayor�a de los participantes presentaban una tendencia de puntuaciones inferiores al promedio; posteriormente, se llev� a cabo el experimento tras los procesos metodol�gicos correspondientes, afirmando en primera instancia, el efecto de la presi�n social sobre la conformidad en los sujetos de estudio, y evidenciando luego, el grado de relaci�n que ejerce el nivel de CI sobre la tendencia de respuesta que optaron los participantes. Los resultados dan pie a la aceptaci�n de la hip�tesis de investigaci�n (H1), donde se interpreta que el CI impacta significativamente en la tendencia de conformidad en un contexto de presi�n social. En definitiva, este trabajo nos ayuda a comprender la responsabilidad y competencia que toma el aspecto intelectual sobre la toma de decisiones y acciones del individuo como un ente social, no solo a nivel organizacional como se ha expresado en la muestra de este estudio, sino a nivel pol�tico, cultural, educacional, comunicacional o cualquier nivel donde coexista la sociedad como factor de influencia.�

 

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