La educación superior y su responsabilidad de equilibrar el estilo tradicional y digital desde sus aulas de clases

Resumen

El objetivo de este ensayo fue analizar la  educación superior y su responsabilidad de equilibrar el estilo tradicional y digital desde sus aulas de clases. Se ha encontrado que la región enfrenta desafíos únicos en términos de brechas digitales, acceso desigual y diversidad cultural, lo que exige un enfoque reflexivo y estratégico en la integración de tecnologías. Se argumenta que una combinación efectiva de ambos estilos es crucial para ampliar el acceso, mejorar la calidad y fomentar habilidades relevantes para el siglo XXI. El ensayo explora las implicaciones pedagógicas de esta transición, destacando la necesidad de una transformación en las prácticas docentes y el diseño curricular. Se subraya la importancia de que la tecnología sirva como un medio para enriquecer el aprendizaje, en lugar de un fin en sí mismo. Además, se examinan los desafíos relacionados con la infraestructura, la capacitación docente y la necesidad de políticas públicas que apoyen la inclusión digital en la educación superior.Finalmente, el artículo enfatiza que el equilibrio entre lo tradicional y lo digital debe ser contextual y adaptable a las diversas realidades de la región. Se concluye que las instituciones de educación superior tienen un papel fundamental en la construcción de un futuro educativo más equitativo y pertinente, donde la combinación estratégica de enfoques pedagógicos prepare a los estudiantes para los desafíos de un mundo cada vez más digitalizado. La investigación contribuye a la comprensión de las mejores prácticas y los desafíos pendientes en la búsqueda de este equilibrio crucial en el contexto latinoamericano y caribeño.