Métodos activos para el tratamiento de la disortografía

Lisseth Muñoz Paucarima, Lisbeth Vicuña Loja, Norma Jacqueline Chirao, Jesús Macías De la Cruz

Resumen


En esta revisión se presentarán diferentes tratamientos y diversas sugerencias para asociar el trastorno llamado disortografía, cabe señalar que esta necesidad educativa surge en la primera infancia, independientemente de cualquier discapacidad, existe gente en todo el mundo que tiene problemas con la escritura, si bien es cierto que estos elementos forman parte de la vida cotidiana de muchos estudiantes y los dominan, también plantean problemas para otros. Por otro lado, desde la perspectiva de la diversidad y la inclusión educativa, la experiencia, los conocimientos y los métodos, desde el punto de vista de cada docente, existen desafíos debido a las deficiencias y la falta de criterio sobre estos diversos temas, así como la inexperiencia en la preparación materiales de enseñanza Técnicas educativas como la planificación, el diseño y el desarrollo de un currículo orientado a la práctica.


Palabras clave


Disortografía, Trastorno del aprendizaje, Necesidades pedagógicas, escritura.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v10i2.9007

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