Importancia de la animación a la lectura en el desarrollo cognitivo y emocional: una revisión bibliográfica

Carlos Roberto Ochoa Gonzalez, Elizabeth Alexandra Palacios Solís, Elizabeth Alexandra Palacios Solís, Maryuri Maria Yicela Farias Guerrero, Maryuri Maria Yicela Farias Guerrero, Ivonne Cristina Ortega Brocell, Ivonne Cristina Ortega Brocell

Resumen


El objetivo de este artículo fue analizar como la estimulación a la lectura puede incidir en el desarrollo cognitivo y emocional, para lo cual se realizó una revisión de fuentes documentales actualizadas. Se encontró que al desarrollar habilidades de lectura y comprensión, los niños y adolescentes se sienten más seguros en su capacidad para aprender y comunicarse. Al promover el acceso a libros y actividades de lectura en comunidades desfavorecidas, se brinda a todos los niños la oportunidad de desarrollar sus habilidades cognitivas y emocionales. La animación a la lectura no solo debe centrarse en la infancia, sino que debe extenderse a lo largo de toda la vida. La lectura es un hábito que puede y debe ser cultivado en todas las etapas de la vida, desde la niñez hasta la adultez Se concluye que La animación se presenta como una herramienta poderosa en el ámbito de la lectura. Sus contribuciones a los aspectos cognitivos, como la atención, la comprensión y el desarrollo de habilidades narrativas, la convierten en un recurso esencial para educadores que buscan mejorar la experiencia de lectura de sus estudiantes.


Palabras clave


animación; lectura; cognición emoción.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v10i1.8737

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