Seguimiento pedagógico para estudiantes con necesidades educativas especiales de la básica elemental en la Unidad Educativa Diana Esther Guerrero

Verónica Olitta García Mendoza, Mabel Márquez Tejena

Resumen


La educación ha evolucionado notablemente a lo largo de la historia, impulsada por los avances tecnológicos y un creciente enfoque en la inclusión educativa. Este principio busca asegurar que todas las personas, sin importar sus capacidades, género, origen étnico u otras diferencias, tengan acceso a una educación de calidad que maximice su potencial. En 1990, la UNESCO subrayó la necesidad de eliminar barreras educativas para grupos vulnerables como niñas, personas con discapacidades y minorías. La Educación Especial y la Inclusión Educativa se centran en mejorar la enseñanza y el aprendizaje para estudiantes con necesidades especiales, destacando la importancia de adaptar el currículo y los entornos de aprendizaje. Un estudio de 2019 en Manabí mostró que menos del 51% de los docentes conocían conceptos clave sobre inclusión y necesidades educativas especiales, lo que limita su eficacia. La atención y seguimiento pedagógico son cruciales, así como la colaboración con profesionales especializados y la participación activa de los padres. La capacitación continua para docentes en educación inclusiva es fundamental para asegurar que todos los estudiantes reciban una educación adecuada a sus necesidades y que se fomente un entorno de aprendizaje inclusivo y efectivo.


Palabras clave


Inclusión educativa; entorno familiar; docentes.

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Referencias


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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v9i9.8259

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