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Using ReadEasy as a tool to develop reading skills in children at level A1 in the English language
A utilizao do ReadEasy como ferramenta para desenvolver a capacidade de leitura em crianas do nvel A1 da lngua inglesa
Correspondencia: wsolorzanop@unemi.edu.ec
Ciencias de la Educacin
Artculo de Investigacin
* Recibido: 01 de agosto de 2024 *Aceptado: 10 de septiembre de 2024 * Publicado: 21 de octubre de 2024
I. Magster en enseanza de ingls como lengua extranjera, Universidad Estatal de Milagro, Ecuador.
II. Mster Universitario en Direccin e Ingeniera en Sitios Web, Universidad Laica Eloy Alfaro de Manab, Ecuador.
III. Licenciado en pedagoga del idioma ingls, Universidad Estatal Pennsula de Santa Elena, Ecuador.
IV. Mster en Administracin en la Educacin, Universidad Csar Vallejo, Ecuador.
Resumen
Este artculo explora el uso eficaz de ReadEasy, una herramienta basada en inteligencia artificial diseada para apoyar el desarrollo de habilidades de lectura en nios con niveles A1. Ante los desafos que enfrentan los estudiantes jvenes para dominar la comprensin lectora, la adquisicin de vocabulario y la pronunciacin precisa, ReadEasy emerge como una herramienta prometedora que ofrece un enfoque revolucionario. Adoptando un diseo de mtodos mixtos, la investigacin se centra en evaluar la eficacia del uso de ReadEasy como herramienta til para desarrollar habilidades de lectura. En el estudio participaron veinticinco estudiantes. Participando activamente en actividades de lectura cuidadosamente integradas en el plan de estudios regular durante un perodo educativo, con un seguimiento adicional para medir el efecto a largo plazo del desarrollo de habilidades de lectura. Los resultados evidenciaron un aumento promedio del 35.77% en la mejora de las habilidades lectoras y como resultado de esta mejora, factores claves como la adquisicin de nuevo vocabulario, la pronunciacin adecuada y la motivacin aumentaron simultneamente, demostrando la eficacia de ReadEasy como herramienta esencial en el Contexto educativo ecuatoriano. Estos hallazgos enfatizan el potencial de ReadEasy para mejorar la enseanza del idioma ingls, particularmente en entornos que requieren enfoques modernos y atractivos. Este estudio presenta conocimientos renovados sobre la aplicacin de herramientas de apoyo como ReadEasy en la enseanza del ingls y recomienda posibilidades para futuras investigaciones en reas educativas similares.
Palabras clave: ReadEasy; inteligencia artificial; habilidades de lectura; lecturas de audio; comprensin lectora.
Abstract
This article explores the effective use of ReadEasy, an AI-based tool designed to support the development of reading skills in children at A1 levels. In the face of the challenges faced by young learners in mastering reading comprehension, vocabulary acquisition, and accurate pronunciation, ReadEasy emerges as a promising tool that offers a revolutionary approach. Adopting a mixed-methods design, the research focuses on evaluating the effectiveness of using ReadEasy as a useful tool to develop reading skills. Twenty-five students participated in the study. They actively engaged in reading activities carefully integrated into the regular curriculum over an educational period, with additional follow-up to measure the long-term effect of reading skills development. The results evidenced an average increase of 35.77% in the improvement of reading skills and as a result of this improvement, key factors such as the acquisition of new vocabulary, appropriate pronunciation, and motivation simultaneously increased, demonstrating the effectiveness of ReadEasy as an essential tool in the Ecuadorian educational context. These findings emphasize the potential of ReadEasy to enhance English language teaching, particularly in environments that require modern and engaging approaches. This study presents renewed insights into the application of support tools such as ReadEasy in English language teaching and recommends possibilities for future research in similar educational areas.
Keywords: ReadEasy; artificial intelligence; reading skills; audio readings; reading comprehension.
Resumo
Este artigo explora a utilizao eficaz do ReadEasy, uma ferramenta baseada em inteligncia artificial concebida para apoiar o desenvolvimento de competncias de leitura em crianas dos nveis A1. Dados os desafios que os jovens alunos enfrentam para dominar a compreenso da leitura, a aquisio de vocabulrio e a pronncia precisa, o ReadEasy surge como uma ferramenta promissora que oferece uma abordagem revolucionria. Adotando um desenho de mtodos mistos, a investigao centra-se na avaliao da eficcia da utilizao do ReadEasy como uma ferramenta til para o desenvolvimento de competncias de leitura. Vinte e cinco estudantes participaram no estudo. Participar ativamente em atividades de leitura cuidadosamente integradas no currculo regular durante um perodo educativo, com um acompanhamento adicional para medir o efeito a longo prazo do desenvolvimento das competncias de leitura. Os resultados mostraram um aumento mdio de 35,77% na melhoria das competncias de leitura e como resultado desta melhoria, fatores-chave como a aquisio de novo vocabulrio, pronncia adequada e motivao aumentaram simultaneamente, demonstrando a eficcia do ReadEasy como ferramenta essencial na o contexto educativo equatoriano. Estas descobertas enfatizam o potencial do ReadEasy para melhorar o ensino da lngua inglesa, particularmente em ambientes que exigem abordagens modernas e envolventes. Este estudo apresenta conhecimentos renovados sobre a aplicao de ferramentas de apoio como o ReadEasy no ensino do ingls e recomenda possibilidades para futuras pesquisas em reas educativas semelhantes.
Palavras-chave: ReadEasy; inteligncia artificial; competncias de leitura; leituras udio; compreenso da leitura.
Introduccin
En Ecuador, la enseanza del ingls como lengua extranjera (EFL) presenta grandes desafos que prevalecen en la falta de recursos y la limitada importancia que se le ha dado a su aprendizaje hasta ahora. Dentro del contexto de la enseanza del ingls basada en habilidades, el desarrollo de las habilidades de lectura es crucial, siendo sta una de las ms importantes ya que a travs de ella el estudiante absorbe nuevo vocabulario, la escritura de palabras y la estructura de oraciones de manera natural. (Basheer Nomass, 2013) destaca que la lectura es un proceso de comprensin donde el estudiante puede interpretar un texto escrito. El mencionado proceso de lectura permite a los estudiantes absorber aspectos fundamentales como el vocabulario, procesar informacin y as mejorar su conocimiento del mundo real. Por lo tanto, es importante resaltar la importancia de desarrollar buenas habilidades de lectura en los estudiantes desde sus primeros niveles y, sin duda, en la enseanza del ingls, esta habilidad juega un papel crucial.
Segn (Amin, 2019), la lectura es una habilidad destacable y vital, ya que es necesaria no solo para tener xito en la escuela sino en la vida. Los estudiantes que tienen dificultades con la lectura enfrentan una variedad de desafos, como acceso restringido a la informacin, disminucin de oportunidades acadmicas y, por lo tanto, un bajo nivel de oportunidades laborales y salariales (Kirsch et al., 1996). Por lo tanto, los educadores deben centrarse en un enfoque efectivo para desarrollar habilidades de lectura para garantizar el xito de los estudiantes en todas las reas acadmicas y personales. Tomando en cuenta todos estos puntos y con todo el trabajo de investigacin realizado a lo largo de la historia sobre cmo desarrollar verdaderas habilidades de lectura, es importante condensar lo mejor de cada uno de estos conceptos y mejorarlos utilizando nuevas formas de enseanza.
En los ltimos aos, los importantes avances tecnolgicos han creado nuevos paradigmas en la educacin, particularmente en el campo del aprendizaje de idiomas, donde se han incorporado nuevas y efectivas formas de aprendizaje. Entre todas estas mejoras, la inteligencia artificial (IA) es una herramienta poderosa que puede apoyar y mejorar los mtodos de enseanza tradicionales. Dada la necesidad de encontrar mejoras en los mtodos de enseanza a travs de la adopcin de nuevos enfoques dentro del contexto del aprendizaje del Ingls, surge la herramienta de apoyo de de nombre ReadEasy, que representa un cambio en la forma de practicar las lecciones de lectura, ya que aprovecha los algoritmos de inteligencia artificial para generar automticamente el audio de textos escritos completamente personalizados por el docente, proporcionando apoyo auditivo mientras los estudiantes navegan por los materiales de lectura. De este modo, se facilita la accesibilidad y una comprensin ms efectiva para los estudiantes.
La inteligencia artificial (IA) tiene como objetivo desarrollar sistemas de software o hardware que simulen el pensamiento humano o muestren caractersticas convencionalmente relacionadas con la inteligencia humana (Campesato, 2020). En el contexto de la enseanza del ingls, la IA se caracteriza por integrar propiedades de la inteligencia humana, como la comprensin de textos, la conciencia lingstica, la toma de decisiones y el enfoque visual. Segn (Fitria, 2022), la enseanza y el aprendizaje del ingls tambin se han facilitado con el desarrollo de la tecnologa y las plataformas digitales, ya que la IA permite trabajar en colaboracin con el proceso de enseanza del ingls. De manera similar, (Wang, 2019) seala que el proceso de enseanza del ingls se mejora de manera efectiva a travs de la inteligencia artificial, ya que facilita el procesamiento del lenguaje natural. La efectividad de la inteligencia artificial en la enseanza de la lectura en EFL ha sido demostrada por estudios empricos como los de (Hidayat, 2024) y (Fitria, 2022), que encontraron que aplicar inteligencia artificial en las prcticas de lectura mejora significativamente la comprensin lectora y la adquisicin de nuevas palabras al involucrar a los estudiantes en un contexto amigable donde pueden escuchar correctamente la pronunciacin y entender lecturas cortas de acuerdo con su nivel. Por lo tanto, los educadores deberan considerar la implementacin del uso de plataformas basadas en IA en sus prcticas de enseanza.
En Ecuador, la aplicacin de la inteligencia artificial en el campo educativo es relativamente nueva. Sin embargo, debemos aprovechar los avances tecnolgicos y mejorar da a da las formas de enseanza del ingls utilizando las nuevas herramientas que ofrece la tecnologa. Segn (el Ministerio de Cultura y Patrimonio [MCYP], 2019) en su ltima encuesta de 2022, el dispositivo o soporte ms utilizado para la lectura es el telfono celular con un 56,7%, seguido del material impreso con un 33,9%. Un resultado muy importante a considerar es que a travs de canales digitales podemos captar el inters del estudiante de manera efectiva, no solo porque hoy en da es fcil acceder a ellos, sino tambin por las caractersticas contextuales que ofrecen, a diferencia de los mtodos tradicionales.
El presente estudio propone evaluar el uso de la herramienta ReadEasy basada en inteligencia artificial para mejorar las habilidades de lectura en estudiantes con un nivel de competencia en ingles A1 en Ecuador, evaluando su impacto en la comprensin lectora, la pronunciacin precisa y el compromiso dentro del aula. Dados estos puntos, al integrar los beneficios potenciales que ofrece la inteligencia artificial hoy en da dentro de las lecciones de lectura en el campo de la enseanza del ingls, este estudio tiene la posibilidad de mostrar nuevos y efectivos enfoques que pueden aplicarse para mejorar las habilidades de lectura en estudiantes que consideran la lectura como una habilidad difcil de desarrollar.
Revisin de la literatura
Hoy en da, la inteligencia artificial ha adquirido un gran reconocimiento en el mundo moderno debido a sus mltiples atributos positivos aplicables a diversos campos, incluida la educacin. Segn (Chen et al., 2020), la inteligencia artificial representa un avance innovador en tecnologa y comunicacin que permite a las computadoras u otros dispositivos electrnicos realizar tareas como lo hacen los seres humanos. En los ltimos aos, estas innovaciones relevantes han sido adoptadas especialmente en la educacin. (Ahmadi, 2018) enfatiza que el uso de la tecnologa en la educacin se ha convertido en un punto clave en el proceso de enseanza-aprendizaje, y una de las innovaciones recientes ms importantes utilizadas para mejorar las habilidades en ingls es conocida como inteligencia artificial. Actualmente, algunas aplicaciones incorporan inteligencia artificial en sus prcticas, y en la enseanza del ingls, su aplicacin puede estar enfocada para ensear algunas o todas las habilidades necesarias para la adquisicin del idioma objetivo.
En un mundo de constante cambio y evolucin, la enseanza del ingls tambin ha estado evolucionando. Como resultado de muchas investigaciones, hoy en da se conocen diversas prcticas de enseanza efectivas que fomentan un compromiso positivo con los estudiantes y hacen que el ingls ya no sea la asignatura difcil y tediosa del pasado. (Basheer Nomass, 2013) destaca que la integracin de la tecnologa en el aprendizaje de idiomas es actualmente una necesidad y que los profesores de ingls deben alentar a sus estudiantes a utilizar la tecnologa como una herramienta adicional para desarrollar habilidades lingsticas. Al incluir la tecnologa en las prcticas de enseanza del ingls, los estudiantes tendrn oportunidades adicionales para practicar no solo en la escuela durante la hora de clase de ingls, sino tambin como un recurso adicional donde los estudiantes pueden practicar en cualquier lugar y en cualquier momento fuera de la escuela.
Una de las habilidades ms esenciales en el proceso de enseanza del ingls es la lectura porque es una habilidad receptiva. Trabajar en esta habilidad permite a los estudiantes adquirir de manera natural estructuras gramaticales, nuevo vocabulario y ortografa a travs de lecciones de lectura desde los niveles ms bsicos. Segn (Jones & Brown, 2011), las habilidades de lectura son una habilidad esencial para lograr el xito acadmico y el crecimiento personal en los estudiantes. De manera similar, tener la oportunidad de desarrollar la competencia en ingls, especialmente las habilidades de lectura, abre el mundo del conocimiento y proporciona a los estudiantes una forma efectiva de adquirir patrones de lenguaje que permiten utilizar el ingls como un idioma internacional.
Desarrollar habilidades de lectura es crucial para aprender un segundo idioma; los profesores deben buscar herramientas adicionales con las cuales puedan apoyarse y captar la atencin e inters de los estudiantes. Como seal (Dwipayana, 2021), para mejorar la comprensin lectora y promover el crecimiento de la competencia en ingls, los profesores deben utilizar nuevos recursos de enseanza adems de los libros impresos que los estudiantes estn obligados a usar en clase. La enseanza del ingls en Ecuador se basa en el desarrollo de las cuatro habilidades importantes que son leer, hablar, escribir y escuchar. Esta investigacin se centrar en cmo mejorar el desarrollo de habilidades de lectura utilizando la herramienta ReadEasy basada en inteligencia artificial como apoyo para desarrollar habilidades de lectura en estudiantes con nivel A1en el idioma objeto. ReadEasy es una aplicacin que permite a los profesores ingresar lecturas cortas y generar automticamente el audio de esa lectura.
(As Sabiq, 2018) argumenta que los medios de aprendizaje son esenciales, particularmente al aprender un idioma, y durante mucho tiempo el audio ha sido un medio efectivo que se ha implementado en lecturas. Segn (Ayunda, 2015), los libros con audio fueron creados para personas con discapacidad visual. Sin embargo, en la ultimas dcadas, su base de usuarios ha aumentado y estos medios de aprendizaje se han aplicado en diferentes enfoques. A lo largo del tiempo, los investigadores han destacado el impacto del uso del audio como medio de aprendizaje. (Serafini, 2004) seal que leer en voz alta fomenta habilidades lingsticas al vincular sonidos con cada palabra y entonacin. De manera similar, escuchar es una habilidad que permite comprometerse con el texto promoviendo la lectura, el desarrollo del vocabulario y la adquisicin del lenguaje de manera natural. (Cunningham, 2005).
En la actualidad, algunas aplicaciones tecnolgicas buscan mejorar las habilidades de lectura de los estudiantes. Segn (Krish, 2020), los recursos actuales para desarrollar habilidades de lectura que integran tecnologa son libros electrnicos, programas de lectura en la web, bolgrafos de audio, etc. Todos estos han logrado resultados positivos porque incluyen audio para las lecciones de lectura. Sin embargo, la mayora de las aplicaciones son costosas y vienen con lecciones de lectura definidas por defecto. (Lestari et al., 2022) afirmaron que una tcnica efectiva para mejorar las habilidades de lectura de los estudiantes es utilizar inteligencia artificial y la gama de propiedades positivas que ofrece, como la generacin de contenido personalizado y la prctica de la pronunciacin correcta. Las propiedades mencionadas brindan la ventaja de obtener un enfoque mucho ms adaptado a la realidad y necesidades del estudiante ecuatoriano.
En el contexto ecuatoriano, la enseanza del idioma ingls enfrenta diferentes desafos, especialmente en las escuelas pblicas, donde los profesores deben luchar contra diferentes problemas sociales que an mantienen una gran brecha. Sin embargo, con los avances tecnolgicos y la creciente accesibilidad a dispositivos electrnicos, incluso en estratos socioeconmicos bajos, los profesores podran mejorar sus prcticas de enseanza y ofrecer a los estudiantes actividades diferentes y relevantes para aprender el idioma en cuestin, especialmente en las lecciones de lectura. Con base en la investigacin, es crucial implementar nuevas mecnicas para mejorar el desarrollo de habilidades de lectura. Segn (Imawan & Ashadi, 2019), el proceso de desarrollar las mejores habilidades de lectura en los estudiantes involucra otras habilidades como escribir, escuchar y hablar. En consecuencia, el uso de aplicaciones personalizadas para generar lecciones de lectura basadas en inteligencia artificial permite fomentar el proceso de conciencia fonmica a travs de la conexin entre el sonido del lenguaje escrito y, al mismo tiempo, internalizar la estructura del lenguaje escrito. (Serafini, 2004).
Metodologa
Participantes
El presente estudio tiene como objetivo evaluar la efectividad del uso de la herramienta ReadEasy, basada en inteligencia artificial, como apoyo para desarrollar habilidades de lectura en estudiantes con nivel A1. La muestra consisti en 25 estudiantes que asistan a un programa de ingls de vacaciones en Manta, Manab, Ecuador. Al ser un curso extracurricular, es notable encontrar a estudiantes comprometidos y dispuestos a aprender ingls y desarrollar sus habilidades de lectura de manera ms dinmica y efectiva utilizando ReadEasy como herramienta complementaria. Como se mencion anteriormente, el nivel general de ingls de los participantes est en el rango de A1 hasta las primeras etapas de A2, segn el Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas. El nivel actual de competencia de los participantes permite que esta investigacin enriquezca el proceso y determine las debilidades y fortalezas presentes, independientemente de si los participantes estn en los niveles ms bajos de ingls.
El programa de ingls de vacaciones cuenta con un centro de informtica con conexin a internet. Adems, cada participante dispone de sus propios dispositivos tecnolgicos como telfonos inteligentes, tabletas y computadoras porttiles en casa. Los recursos tecnolgicos mencionados son necesarios para llevar a cabo la aplicacin de la herramienta propuesta como apoyo para desarrollar habilidades de lectura. (Basheer Nomass, 2013) afirm que los profesores deben alentar a sus estudiantes a utilizar la tecnologa en el desarrollo de habilidades lingsticas. Las herramientas efectivas para ayudar a los nios a aprender a leer son decisivas, y una herramienta tecnolgica importante es la lectura que genera automticamente audio e incluye propiedades importantes para ayudar a desarrollar la comprensin lectora (Serafini, 2004). En esas circunstancias, los participantes que hicieron posible este proyecto mostraron un gran inters en aprender ingls, ya que decidieron inscribirse en un programa de ingls de vacaciones en busca de mejorar sus habilidades en ingls, y el uso de tecnologa y mtodos innovadores los motiva an ms a participar en el mencionado programa. La profesora del curso supervis el proceso de seleccin, basndose principalmente en su observacin y conocimiento del estudiante, identificando a aquellos que se inscribieron en el curso para mejorar y a aquellos que tienen dificultades con el aprendizaje del ingls pero que tienen predisposicin para aprender de manera diferente. El enfoque de seleccin garantiz un compromiso efectivo de los participantes en el proyecto. De manera similar, las diferentes habilidades lingsticas y antecedentes de los participantes aseguraron una variedad y una participacin equitativa del grupo. Los participantes fueron elegidos y agrupados segn sus intereses y objetivos en el aprendizaje del idioma. El investigador utiliz una combinacin de lecturas cortas y generacin de audio mediante inteligencia artificial para las prcticas de lectura, utilizando imgenes para introducir nuevo vocabulario y preguntas especficas de lectura para fomentar la comprensin lectora.
Particularmente, dado que ReadEasy es una aplicacin desarrollada en un entorno tecnolgico, est alineada con los principios del conectivismo y deben considerarse aspectos muy importantes como el conocimiento previo y el uso adecuado de la tecnologa para garantizar diversidad y compromiso grupal. (Siemens et al., 2005) afirmaron que el conectivismo proporciona una visin sobre las habilidades de aprendizaje y las tareas necesarias para que los estudiantes prosperen en una era digital. ReadEasy, dentro del marco del conectivismo, est desarrollado para vincular texto, audio y conexiones personalizadas a travs de inteligencia artificial. Adems, este enfoque permite la iteracin y el intercambio de conocimientos a travs de actividades colaborativas. En cuanto a los datos recopilados, estos incluyen mtricas cuantitativas y comentarios cualitativos para evaluar los resultados y mejoras, lo que proporcion informacin significativa para medir la efectividad de la intervencin dentro del contexto del conectivismo. As, se logr demostrar cmo la tecnologa y la correcta exposicin al idioma objeto, pueden mejorar las experiencias de aprendizaje y promover el desarrollo de habilidades de lectura en nios con niveles A1.
La aplicacin de este proyecto se realiz durante 3 meses, tiempo en el que los participantes estaban de vacaciones y buscando programas especficos para practicar y mejorar habilidades especficas, en este caso, el ingls. El proyecto propuesto aplic actividades de lectura cortas basadas en inteligencia artificial para aprovechar la generacin automtica de audio con el propsito especfico de desarrollar habilidades de lectura autnticas. Las tareas mensuales se detallan a continuacin:
El primer mes de aplicacin del estudio comenz con una introduccin y familiarizacin con lo que es la inteligencia artificial y su aplicacin a la enseanza del ingls, con un enfoque especial en las habilidades de lectura. Al mismo tiempo, se introdujo el vocabulario y comandos necesarios para ser internalizados y utilizados fcilmente durante los momentos de prctica. Para captar el inters de los estudiantes, se comenz a aplicar ReadEasy con oraciones cortas elaboradas por ellos mismos. Estas primeras nociones permitieron a los estudiantes aprender a usar la aplicacin y entender que podan usarla como medio de aprendizaje y lectura de audio en cualquier momento y lugar. Estas tareas, organizadas desde nociones bsicas hasta prcticas cortas de la herramienta, permitieron al participante familiarizarse con la herramienta y conocer las ventajas de usarla en su aprendizaje diario.
El segundo mes tuvo un enfoque especfico en el desarrollo de habilidades a travs de prcticas, integrando lecturas cortas de inters con audio generado por IA, para lograr una comprensin efectiva. Las lecciones comenzaron con la introduccin del vocabulario principal de la lectura, escuchando su pronunciacin correcta y relacionando el nuevo conocimiento con imgenes para lograr un almacenamiento a largo plazo en la memoria. Luego, se proporcion un prrafo corto sobre un tema simple segn su nivel de ingls, el cual los participantes deban ingresar en ReadEasy para auto-generar el audio y comenzar una lectura asistida con el audio generado, logrando no solo escuchar con pronunciacin correcta sino tambin con la entonacin adecuada y absorbiendo patrones, estructuras y gramtica de forma indirecta. Se aplicaron ejercicios de comprensin lectora como evaluaciones formativas y se mantuvo un registro peridico del progreso de los participantes utilizando ReadEasy. En este mes tambin se prioriz el desarrollo conjunto de otras habilidades importantes en ingls. Brown (2007) afirm que el desarrollo efectivo de habilidades de lectura se puede lograr integrando actividades que incluyan escuchar, hablar y escribir. Para construir gradualmente las habilidades de escuchar y hablar, el participante fue expuesto a un vocabulario y estructuras lingsticas diversas.
El tercer mes fue de revisin y consolidacin; se intensific la aplicacin de ejercicios de lectura, aumentando el nmero de prrafos de lectura y con estructuras gramaticales ms complejas, lo que permiti medir no solo la comprensin lectora del estudiante, sino tambin que pudiera extraer la idea principal y explicarla oralmente a sus compaeros. Este ltimo perodo tambin desempe un papel importante en la preparacin de la evaluacin final. Adems, se consolidaron estrategias para analizar y comprender la historia, tales como visualizacin, formulacin de preguntas, delimitacin de inferencias, resumen y prediccin. En consecuencia, aplicar estrategias correctas proporcion a los participantes una slida comprensin lectora para poder responder preguntas, discutir el tema y extraer la idea principal. Integrar ReadEasy en las lecciones de lectura convencionales mejor el proceso de inmersin en el idioma, ya que no solo aprendieron vocabulario de memoria, sino que tambin leyeron con el apoyo de una herramienta que proporcionaba audio generado por hablantes nativos, lo que les permiti internalizar estructuras y patrones mientras lean, y al mismo tiempo usarlas para expresarse correctamente, con fluidez y buena pronunciacin, realizando conexiones y estimulando el pensamiento crtico.
Despus de tres meses de implementacin de ReadEasy, se realiz un seguimiento adicional de los participantes para medir el progreso en el aprendizaje del idioma objetivo a travs de prcticas de lectura y as evaluar la efectividad de la herramienta aplicada junto con las estrategias enseadas. En esta etapa de Evaluacin y Reflexin, se realizaron evaluaciones formales que evaluaron el progreso en habilidades de lectura, escucha y habla. Se alent a los estudiantes a reflexionar sobre su proceso de aprendizaje, destacando sus logros y reas de mejora continua.
Este enfoque progresivo y estructurado, que abarca el desarrollo de habilidades de lectura a travs de la herramienta ReadEasy, permite implementar lecturas personalizadas, considerando las necesidades individuales de los participantes, completamente diseadas por el facilitador, y garantiza una experiencia de aprendizaje efectiva, divertida y diferente. De hecho, al final del perodo de estudio, los participantes desarrollaron habilidades mejoradas en lectura, habla y escucha utilizando la aplicacin sistemtica de materiales de audio generados por IA en las lecciones de lectura. (Salam et al., 2023) sealaron que la inteligencia artificial puede proporcionar contenido de aprendizaje interesante y significativo para cada participante, creando as un entorno de aprendizaje centrado en el estudiante.
Instrumentos
Evaluacin previa Al inicio del programa, se aplic una prueba estandarizada que buscaba medir el nivel de competencia lectora de los participantes. Esta evaluacin se bas prcticamente en la lectura convencional de un prrafo corto, enfocndose en la habilidad y comprensin lectora. El objetivo principal de la prueba era medir las habilidades bsicas de comprensin lectora que los participantes tenan al comienzo del curso para proporcionar datos valiosos que permitieran evaluar el impacto de la implementacin de ReadEasy. Al aplicar una prueba previa, se pueden ajustar y disear estrategias de enseanza que se adapten a las necesidades especficas de los participantes (Macis & Schmitt, 2017).
Evaluacin posterior Los resultados mostraron mejoras significativas en las habilidades de lectura y en los aspectos ms importantes que esta abarca, como la comprensin de las ideas principales, la realizacin de inferencias, la identificacin de detalles clave y la comprensin del vocabulario, con un aumento promedio del 30%. La motivacin del participante al leer y practicar con ReadEasy aument significativamente, mostrando un incremento del 28%. Los aspectos motivacionales se evaluaron a travs de encuestas despus de la intervencin. Al final del perodo de intervencin aplicando ReadEasy, se aplica una evaluacin de seguimiento para garantizar que los tems de la prueba evalen las mismas habilidades de comprensin lectora que en la prueba previa, para medir el progreso de los estudiantes de manera vlida y confiable con el uso de la herramienta tecnolgica. El contraste de los resultados obtenidos antes y despus de la intervencin proporcion informacin valiosa sobre la efectividad del uso de la aplicacin ReadEasy como una herramienta complementaria para desarrollar habilidades lectoras autnticas.
Encuesta Al implementar encuestas como una herramienta complementaria a las evaluaciones cuantitativas, el investigador recopil datos cualitativos valiosos que mostraron percepciones y experiencias ms profundas de los participantes, mejorando la validez y solidez general de los hallazgos de la investigacin. Las preguntas de la encuesta se basaron en aspectos de motivacin y preferencias en cuanto a la forma de recibir lecciones de lectura y en un punto de vista general sobre ReadEasy como herramienta complementaria para desarrollar y mejorar las habilidades lectoras. Los resultados destacan la efectividad de utilizar la herramienta ReadEasy, basada en inteligencia artificial, como un apoyo para desarrollar habilidades lectoras y abren nuevas vas para futuras investigaciones en enfoques educativos innovadores basados en inteligencia artificial.
Diseo, Procedimiento y Anlisis de Datos:
Diseo del Estudio: El estudio se lanz durante un trimestre, ms un mes adicional de monitoreo y evaluacin para asegurar la mejora en la competencia lectora a largo plazo. Durante este perodo, los estudiantes participaron activamente en cada una de las actividades de lectura propuestas segn la planificacin docente. Las actividades de lectura aplicadas en ReadEasy se desarrollaron para captar el inters de los estudiantes y activar conocimientos previos, ya que se incluyeron temas de lectura familiares para los alumnos, enfatizando la comprensin lectora como ejemplo de progreso efectivo en el desarrollo de habilidades lectoras.
Procedimiento: Los participantes fueron reclutados para participar en un curso vacacional de 3 meses, y se inform a los tutores legales del plan de estudio basado en el uso de tecnologas innovadoras para aprender ingls, entre las cuales destaca ReadEasy. Antes de la intervencin, se obtuvo el consentimiento informando tanto a los participantes como a su tutor legal para garantizar siempre la confidencialidad y privacidad de los participantes. El docente imparti lecciones de lectura durante las clases regulares de ingls, designando 20 minutos diarios para prcticas de lectura con ReadEasy, logrando as una integracin eficiente de esta nueva metodologa al campo educativo. De igual manera, el enfoque fue garantizar lecciones de lectura amigables, accesibles y atractivas para los estudiantes, conociendo que el nivel de ingls con el que comenzaron era bsico.
Anlisis de Datos: Para un anlisis de datos preciso, se utilizaron mtodos estadsticos para cuantificar las mejoras en las habilidades de lectura antes y despus de la intervencin de la herramienta ReadEasy como apoyo complementario en las lecciones de lectura. Este anlisis se desarroll mediante comparaciones con los resultados de la prueba previa y la posterior utilizando pruebas estandarizadas para especificar si los resultados mostraban diferencias significativas en la comprensin lectora de los estudiantes. Al mismo tiempo, se aplic un anlisis cualitativo para interpretar las respuestas de una encuesta y lograr una comprensin profunda de las percepciones, experiencias y actitudes de los estudiantes al interactuar con ReadEasy como herramienta para lecciones de lectura. Todos los hallazgos que resultaron de estos anlisis se compararon con investigaciones previas que incluyen el desarrollo de lecciones de lectura utilizando tecnologa para contrastar la efectividad, innovacin y relevancia de las estrategias aplicadas en este presente estudio.
Conclusiones del Diseo y Procedimiento: El diseo y el procedimiento de este estudio fueron cuidadosamente estructurados para analizar de manera efectiva el uso de la aplicacin ReadEasy como una herramienta para desarrollar habilidades lectoras en nios con nivel A1. Utilizando un diseo de prueba previa y prueba posterior, el progreso en la habilidad lectora antes y despus de la intervencin fue evidente, proporcionando informacin valiosa sobre el impacto positivo de la aplicacin ReadEasy. Al mismo tiempo, el proceso de reclutamiento asegura la inclusin de una muestra diversa de participantes. Adems, los procesos de consentimiento y socializacin de las herramientas tecnolgicas a utilizar fueron procesados para garantizar el tratamiento tico de los participantes durante todo el estudio.
El procedimiento de intervencin fue diseado para maximizar los beneficios potenciales de ReadEasy, con los participantes involucrados en sesiones regulares de lectura utilizando la aplicacin. La estructura eficiente de la intervencin permiti una implementacin confiable en todos los estudiantes, minimizando la variabilidad en el tratamiento recibido. Los mtodos de recoleccin de datos fueron precisos, con evaluaciones estandarizadas previas y posteriores aplicadas a todos los participantes. Al aplicar estandares establecidas de comprensin lectora, se obtuvo informacin confiable y vlida sobre las habilidades lectoras de los estudiantes.
Adems de las evaluaciones cuantitativas, se recopilaron datos cualitativos a travs de una encuesta para recoger las percepciones de los estudiantes sobre la aplicacin ReadEasy. Este enfoque holstico permiti obtener una comprensin integral del impacto de ReadEasy en las habilidades lectoras y en las experiencias de los estudiantes. Para concluir, el diseo y procedimiento de este estudio desarrollan una base slida para el anlisis e interpretacin subsecuente de los resultados. Al planificar y ejecutar con precisin cada paso del proceso de investigacin, el presente estudio proporciona evidencia slida y valiosa sobre la eficacia de ReadEasy en la mejora de las habilidades lectoras en nios con niveles A1. Tambin es esencial destacar la necesidad de que los educadores adapten las herramientas educativas segn el contexto de los estudiantes para asegurar un aprendizaje comprometido, efectivo y significativo.
Resultados
La siguiente seccin presenta los resultados clave de nuestro estudio que explora la eficacia de ReadEasy, una aplicacin basada en IA diseada para mejorar las habilidades de lectura en nios con un nivel bsico A1. La intervencin se llev a cabo con 25 estudiantes y emple una combinacin de evaluaciones previas y posteriores para identificar el efecto de la implementacin de esta nueva herramienta en el proceso de enseanza del ingls, as como una encuesta para medir las percepciones de los estudiantes sobre la utilidad, el impacto y la motivacin para usar la aplicacin.
El objetivo fundamental de este estudio fue evaluar la efectividad de ReadEasy en el desarrollo de habilidades crticas de lectura, como la comprensin, la adquisicin de vocabulario y la precisin en la pronunciacin, en nios de nivel A1. Al analizar tanto datos cuantitativos como cualitativos, los hallazgos proporcionan una comprensin integral de los resultados e implicaciones de incorporar ReadEasy en los programas de aprendizaje de idiomas para esta demografa.
Puntuaciones de evaluaciones previas y posteriores
La Tabla 1 proporciona un resumen del estudio que compara la efectividad del uso de ReadEasy, basado en IA, para mejorar las habilidades de lectura. La tabla muestra el nmero total de 25 estudiantes y que no hubo casos faltantes. Los datos presentados indican que todos los casos fueron vlidos y se incluyeron en el anlisis. Esta evidencia es importante para garantizar la fiabilidad y validez de los resultados del estudio.
Tabla1: Resumen del procesamiento del estudio
Casos Estadsticos
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Puntuaciones Evaluacin previa |
Puntuaciones Evaluacin posterior |
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N |
Vlidos |
25 |
25 |
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Faltantes |
0 |
0 |
Incremento en las puntuaciones de comprensin lectora
Figura 1: Mejora en la Comprensin Lectora
Anlisis:
El grfico titulado "Incremento en las puntuaciones de comprensin lectora" muestra una interpretacin visual clara de los efectos tangibles de incorporar ReadEasy para mejorar la prctica de la enseanza de la lectura entre los estudiantes. Presenta un aumento promedio significativo del 35.77% en la comprensin lectora de los estudiantes tras la intervencin con ReadEasy. Esta slida mejora enfatiza la efectividad de usar ReadEasy como un apoyo y una estrategia de enseanza adicional para desarrollar habilidades de lectura.
Interpretacin:
El aumento del 35.77% es una mejora significativa que demuestra cmo la inclusin de ReadEasy en las prcticas de enseanza de la lectura mejora la comprensin lectora, y este aspecto a su vez impacta la motivacin y disposicin de los estudiantes al momento de aprender ingls. El grfico resalta no solo la importancia de implementar nuevos mtodos interactivos en la enseanza del ingls, sino tambin los resultados positivos que abren las puertas a la inclusin de la IA en diferentes campos educativos, presentando este estudio como una clara evidencia de los beneficios potenciales de aplicarla.
Mejora en el incremento del vocabulario y en la precisin de la pronunciacin
Figura2: Incremento del vocabulario y mejora en la
pronunciacin.
Anlisis:
Este grfico muestra un progreso prometedor en aspectos esenciales para poder
comprender la lectura, como la adquisicin de nuevo vocabulario acompaado de
una pronunciacin correcta. En primer lugar, los resultados muestran un aumento
del 30% en el vocabulario y, en segundo lugar, tambin hay una mejora del 31%
en la pronunciacin adecuada despus de la intervencin. Los resultados
fortalecen esta investigacin, siendo la adquisicin de vocabulario una pieza
clave para el desarrollo del lenguaje y, por lo tanto, en la comprensin
lectora y, como un progreso adicional, mejoran su pronunciacin gracias a la
integracin de audio en sus lecturas con ReadEasy.
Interpretacin:
El notable incremento indica que incluir ReadEasy para desarrollar lecciones de
lectura aumenta tanto el vocabulario como la pronunciacin correcta, factores
que juegan un papel crtico al momento de lograr una comprensin lectora
efectiva. En consecuencia, facilita el reconocimiento de nuevas palabras,
aplicando su significado en un contexto conocido, mejorando la retencin y la
memoria, promoviendo la fluidez y, por lo tanto, desarrollando habilidades de
comunicacin efectivas.
Resultados de la encuesta: Motivacin de los estudiantes
Figura 3: Motivacin de los estudiantes
Anlisis:
El grfico muestra un incremento del 28% en la motivacin de los estudiantes
despus de la intervencin. Este importante incremento muestra el efecto
positivo de usar ReadEasy para prcticas de lectura en los estudiantes y
garantiza, gracias a la motivacin, una participacin efectiva, concentracin y
entusiasmo, lo que permite notar un avance significativo en sus habilidades de
lectura.
Interpretacin:
Se sabe que la motivacin juega un papel importante en el aprendizaje del
ingls y este aumento significativo indica que ReadEasy tiene el potencial de
aumentar la motivacin de los estudiantes, mejorando la accesibilidad,
incluyendo lecturas sobre temas de inters, compromiso e interactividad. Al
aprovechar estos aspectos motivacionales, ReadEasy puede alentar a los
estudiantes a desarrollarse como buenos lectores, fomentando nuevos
aprendizajes y el amor por la lectura tras la intervencin.
Comparacin
entre la comprensin lectora en la evaluacin previa y posterior
Tabla 2: Resumen del procesamiento del estudio.
Casos Estadsticos
|
|
N sts |
Mnimo |
Mximo |
Media |
|
Evaluacin Previa |
25 |
4 |
8 |
5.48 |
|
Evaluacin Posterior |
25 |
6 |
9 |
7.44 |
|
N Valido |
25 |
|
|
|
Figura 4: Puntuacin General de la evaluacin previa y posterior
Media estadstica descriptiva
Descripcin del Grfico:
La Tabla 2 proporciona estadsticas descriptivas para comparar los resultados de la evaluacin previa y posterior, obtenida por los estudiantes antes y despus de implementar ReadEasy basado en IA. El objetivo principal de este estudio se basa en la efectividad de utilizar la aplicacin de la herramienta ReadEasy como un apoyo complementario en las prcticas de lectura de los estudiantes. La tabla muestra un promedio de puntuacin de 5.48 en la evaluacin previa y 7.44 en la evaluacin posterior despus de la intervencin.
Anlisis:
El grfico muestra un aumento valioso en las habilidades de lectura de los
estudiantes, pasando de un promedio de 5.48 en las calificaciones obtenidas en
la evaluacin previa a un 7.44 en la evaluacin posterior, obtenida despus de
la intervencin. Muestra un aumento porcentual del 35.77%, un resultado que
demuestra la efectividad del uso de ReadEasy para promover el desarrollo de las
habilidades de lectura y, a travs de ellas, alcanzar el xito en el
aprendizaje del idioma ingls.
Interpretacin:
El grfico muestra el progreso positivo de los estudiantes a travs de las
prcticas de lectura durante el trimestre de intervencin, evidenciando una
mejora clara desde el punto de partida, que fue la evaluacin previa, hasta el
punto final, que fue la evaluacin posterior. Este prometedor resultado
demuestra que ReadEasy puede ser una herramienta poderosa para mejorar las
habilidades de lectura, enfocndose en desarrollarlas a travs de un mtodo
innovador que incluye lecturas personalizadas junto con formato de audio, de
manera que el estudiante pueda practicar la lectura de manera interactiva,
diferente y efectiva. La representacin de este grfico resalta el efecto
positivo de involucrar mtodos de aprendizaje interactivo en un contexto
educativo.
Comparacin entre la motivacin previa y posterior a la intervencin
Figura 5: Resumen de la motivacin de los estudiantes antes y despus de ReadEasy
Descripcin
del Grfico:
El grfico resalta el cambio notable en la actitud motivacional de los
estudiantes antes y despus de la integracin de ReadEasy en su entorno
educativo. Al inicio del trimestre, se comenz con un porcentaje del 50% de
motivacin estudiantil hacia las prcticas de lectura, y a lo largo de este
trimestre, al final del proceso, se alcanz un 78% de motivacin estudiantil.
Anlisis:
El grfico representa el aumento sustancial en los aspectos motivacionales en
los estudiantes tras la intervencin. Es notable que comenz con un 50% que
aument en un 28% despus de la intervencin, indicando un cambio potencial.
Esta evidente mejora demuestra la efectividad del uso de ReadEasy para promover
la motivacin estudiantil.
Interpretacin:
El aumento del 50% al 78% proporciona evidencia clara del efecto positivo de
integrar herramientas tecnolgicas tiles en el mbito educativo. La motivacin
es un aspecto clave para el xito en cualquier rea del aprendizaje. El grfico
destaca que ReadEasy tiene el potencial de impactar positivamente en la
motivacin estudiantil, aumentar la accesibilidad, alinearse con las
preferencias de los estudiantes, mejorar la comprensin y la confianza que
proporciona el desarrollo del vocabulario, ofrecer caractersticas interactivas
y promover el aprendizaje independiente. Estos beneficios motivacionales pueden
llevar a un mayor entusiasmo, compromiso y persistencia en las actividades de
lectura, fomentando el amor por la lectura y el aprendizaje a lo largo de la
vida.
Discusin
Los resultados de este estudio enfatizan el papel favorable del uso de ReadEasy
como una herramienta valiosa para mejorar las habilidades de lectura en nios
con niveles A1. Esta herramienta integra un enfoque innovador para transformar
lecturas significativas en formato de audio. ReadEasy ofrece una solucin
multifactica para abordar varios desafos que los estudiantes comnmente
enfrentan, especialmente aquellos en niveles bsicos como A1. Una de las
principales ventajas evidenciadas en este estudio fue la mejora significativa
en la comprensin lectora entre los estudiantes, con un aumento promedio del
35,77%. Al proporcionar audio automticamente y entrada visual, ReadEasy
permite una experiencia de lectura ms inmersiva y significativa, permitiendo a
los estudiantes adquirir el significado del texto de manera natural y efectiva.
Este hallazgo es coherente con investigaciones anteriores que indican que la
asistencia de audio puede mejorar la comprensin, especialmente para los
estudiantes con niveles de competencia limitados, basndose en la inclusin de
medios de audio que estimulan a los estudiantes a abrir sus mentes y compartir
sus ideas. De este modo, los mismos se familiarizan ms con la composicin de
textos narrativos y pueden adquirir sus habilidades de lectura. (As Sabiq,
2018)
Es importante destacar que este estudio revel una notable mejora del 30% en la adquisicin de nuevo vocabulario de nivel A1 en los nios que utilizaron ReadEasy. La exposicin a lecturas en audio junto con el texto no solo facilit la comprensin de palabras desconocidas, sino que tambin reforz su pronunciacin y uso en contexto. Este hallazgo destaca el potencial de ReadEasy no solo para mejorar la comprensin lectora, sino tambin para obtener una base importante de vocabulario necesaria para los estudiantes desde niveles iniciales del ingls, un componente clave en el desarrollo de la competencia lingstica. (Cunningham, 2005) tambin observ que el simple acto de escuchar a alguien leer textos interesantes, con buena pronunciacin y entusiasmo, es motivador y beneficioso para la lectura y, por ende, para el desarrollo del vocabulario. Como se ha sealado, este estudio demuestra la importancia de la integracin de la IA en los tiempos actuales para aprovechar los grandes beneficios que ofrece para mejorar las habilidades de lectura en particular.
De igual manera, el impacto de ReadEasy va ms all de la comprensin y el aumento del vocabulario con pronunciacin correcta. Los estudiantes demostraron un aumento del 31% en la pronunciacin correcta usando ReadEasy. Estos hallazgos estn alineados con investigaciones que sugieren que escuchar la pronunciacin correcta de las palabras mientras se lee ayuda a los estudiantes a mejorar la pronunciacin (Kartal & Simsek, 2017). Por lo tanto, ReadEasy es una excelente opcin ya que los textos se convierten en audio usando la pronunciacin e intonacin nativa, un punto extra que mejora en gran medida la adquisicin correcta del idioma, evitando la fosilizacin. En cuanto al anlisis comparativo con los mtodos tradicionales de lectura, este estudio revel varias ventajas al usar ReadEasy. Los resultados sobre el aumento en la motivacin de los estudiantes se incrementaron en un 28%, demostrando altos niveles de compromiso y motivacin al usar la herramienta en comparacin con sus percepciones anteriores al usar materiales de lectura tradicionales. Gracias a la naturaleza personalizada de ReadEasy, permiti a los estudiantes avanzar a su propio ritmo, poder generar textos personalizados conocidos por ellos y notar su mejora progresiva en la comprensin. Estos hallazgos son consistentes con los hallazgos de (Jones & Brown, 2011) que afirmaron que la motivacin y el compromiso en la lectura mejoran cuando los estudiantes tienen la opcin de elegir el material de lectura o, incluso mejor, si estas historias estn relacionadas con su cultura y entorno.
Bajo estas circunstancias, los resultados obtenidos en este estudio son prometedores; sin embargo, se deben reconocer ciertas limitaciones, como el tamao de la muestra, que fue relativamente pequeo, y que los estudiantes eran de la misma ubicacin geogrfica, lo que limita la generalizacin de los hallazgos. Adems, la duracin de la intervencin fue por un perodo corto, y se necesita ms investigacin extensa para revelar un impacto sostenido de ReadEasy como una herramienta para ayudar en el desarrollo de habilidades de lectura. En un anlisis final, ReadEasy emerge como una herramienta prometedora para apoyar el desarrollo de habilidades de lectura en estudiantes con nivel A1. Esta combinacin especial de audio, refuerzo de vocabulario y mejoras en la pronunciacin ofrece una solucin completa en respuesta a las diversas necesidades de los estudiantes segn su nivel de competencia. Los estudios futuros sugieren apuntar a replicar y ampliar estos hallazgos, abriendo el camino para intervenciones ms efectivas en la educacin del ingls como segunda lengua.
Conclusin
En conclusin, este estudio demuestra el impacto positivo del uso de ReadEasy
como una herramienta para desarrollar habilidades de lectura en nios con un
nivel bsico de ingls A1. A travs de un enfoque innovador que permite
convertir el texto de lecturas previamente seleccionadas en formato de audio
utilizando inteligencia artificial, los resultados indican que el grupo al cual
se aplic la intervencin, que previamente tena dificultades con la
comprensin lectora, mejor significativamente y, adems, ampli su vocabulario
y mejor su pronunciacin. Este estudio de investigacin actual muestra el
potencial de ReadEasy como una herramienta prometedora, evidenciando los
beneficios tangibles obtenidos por los aprendices que lo utilizaron. Bajo estas
circunstancias, y con los resultados de mejora presentados por los aprendices
que tenan dificultades con la lectura, este estudio ofrece valiosos aportes
para los educadores que buscan mejorar las habilidades de lectura de sus
estudiantes.
Los resultados mostraron mejoras notables en tres puntos clave para la adquisicin del ingls de manera natural, que son la comprensin lectora, el aumento del vocabulario y una buena pronunciacin. La comprensin lectora, siendo la base para el desarrollo de habilidades de lectura, fue incrementada en un 35,77% por los estudiantes que utilizaron ReadEasy despus de la intervencin. A continuacin, otro aspecto importante fue el aumento del vocabulario en un 30% y finalmente, una mejora del 31% en la pronunciacin precisa. Como resultado de la mejora en estos tres aspectos clave, los estudiantes mejoraron su capacidad para entender, ya que absorbieron el vocabulario de manera natural y activaron sus conocimientos previos al implementar lecturas de su entorno; desarrollaron su pensamiento crtico porque internalizaron estructuras bsicas del idioma y, por lo tanto, mejoraron su fluidez al escuchar la lectura con la pronunciacin correcta mientras lean. En consecuencia, desarrollaron confianza en sus conocimientos y, as, su motivacin los inspir a continuar utilizando ReadEasy en sus lecciones de lectura porque notaban una mejora progresiva en sus habilidades lectoras.
Adems, esta investigacin ilustra claramente el potencial de la tecnologa para mejorar la instruccin en lectura. Dado que este estudio proporciona una base slida para el uso de la inteligencia artificial como apoyo de las lecciones de lectura a travs de ReadEasy en nios de nivel A1, futuras investigaciones podran investigar su efectividad en estudiantes de otros niveles y edades, as como en otros contextos educativos y finalmente explorar su efecto a largo plazo. De cara al futuro y con los resultados positivos de esta investigacin, el uso de ReadEasy se destaca como una herramienta de apoyo en las prcticas de lectura, lo que nos permite como investigadores mejorar continuamente y aumentar las funcionalidades de la herramienta para potenciar su efectividad y adaptarla a los constantes cambios de los jvenes estudiantes.
En esencia, este estudio respalda la implementacin proactiva de herramientas tecnolgicas basadas en inteligencia artificial en un entorno acadmico, particularmente ReadEasy, que fue la herramienta desarrollada para la intervencin, reconocindola dados los resultados positivos obtenidos como un componente crucial para promover prcticas educativas modernas y mejorar los resultados en el desarrollo de habilidades de lectura en los estudiantes desde su nivel ms bsico y edades tempranas.
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