El uso de ReadEasy como herramienta para desarrollar la capacidad lectora en niños de nivel A1 en el idioma inglés

Wendy María Solórzano Parrales, John Antonio Cevallos Macías, Marcelo Javier Figueroa Ramos, Lisbeth Lili Reyes Lindao

Resumen


Este artículo explora el uso eficaz de ReadEasy, una herramienta basada en inteligencia artificial diseñada para apoyar el desarrollo de habilidades de lectura en niños con niveles A1. Ante los desafíos que enfrentan los estudiantes jóvenes para dominar la comprensión lectora, la adquisición de vocabulario y la pronunciación precisa, ReadEasy emerge como una herramienta prometedora que ofrece un enfoque revolucionario. Adoptando un diseño de métodos mixtos, la investigación se centra en evaluar la eficacia del uso de ReadEasy como herramienta útil para desarrollar habilidades de lectura. En el estudio participaron veinticinco estudiantes. Participando activamente en actividades de lectura cuidadosamente integradas en el plan de estudios regular durante un período educativo, con un seguimiento adicional para medir el efecto a largo plazo del desarrollo de habilidades de lectura. Los resultados evidenciaron un aumento promedio del 35.77% en la mejora de las habilidades lectoras y como resultado de esta mejora, factores claves como la adquisición de nuevo vocabulario, la pronunciación adecuada y la motivación aumentaron simultáneamente, demostrando la eficacia de ReadEasy como herramienta esencial en el Contexto educativo ecuatoriano. Estos hallazgos enfatizan el potencial de ReadEasy para mejorar la enseñanza del idioma inglés, particularmente en entornos que requieren enfoques modernos y atractivos. Este estudio presenta conocimientos renovados sobre la aplicación de herramientas de apoyo como ReadEasy en la enseñanza del inglés y recomienda posibilidades para futuras investigaciones en áreas educativas similares.


Palabras clave


ReadEasy; inteligencia artificial; habilidades de lectura; lecturas de audio; comprensión lectora.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v9i10.8180

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