Propuesta de capacitación basada en la plataforma de educaplay para mejorar el proceso de enseñanza en los docentes
Resumen
El uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones TIC en el ámbito educativo se aplica cada día con mayor frecuencia, por eso los docentes deben capacitarse constantemente sobre las nuevas plataformas educativas para alcanzar una clase más interactiva y didáctica. El presente artículo tuvo como objetivo: diseñar una propuesta de capacitación basada en la plataforma de Educaplay para mejorar el proceso de enseñanza- aprendizaje de los docentes del subnivel de Educación General Básica Media, de la Unidad Educativa “Rodolfo Chávez Rendón” de la parroquia Crucita del cantón Portoviejo. Para ello, se utilizó un estudio descriptivo no experimental con un enfoque de carácter cuantitativo. Se recolectaron datos mediante la aplicación de encuesta a nueve docentes y 121 estudiantes del Subnivel Media Básica, mediante el empleo de un cuestionario de 7 preguntas, donde se pudo constatar que los docentes y estudiantes consideran beneficioso el uso de las TIC dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje. Sin embargo, la mayor parte de los docentes desconocen el uso de la plataforma Educaplay. Para disminuir en parte este problema, se diseñó una propuesta de capacitación con el cual se fortalecerá el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de esta plataforma.
Palabras clave
Referencias
Alfonso Sánchez, Ileana. (2003). Elementos conceptuales básicos del proceso de enseñanza-aprendizaje. ACIMED, 11(6) Recuperado en 23 de junio de 2023, de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S102494352003000600018&lng=es&tlng=es.
Bustos, A., & Román, M. (2011). La importancia de evaluar la incorporación y el uso de las TIC en educación. Revista Iberoamericana de evaluación educativa, 4(2), 3-7.
Trapero, M. D. A., & Secundaria, P. Y. (2009). Importancia de las TIC para la educación. Revista Innovación y Experiencias Educativas, 15, 1-20.
Carneiro, R., Toscano, J. C., & Tamara, D. (2009). Los desafíos de las TIC para el cambio educativo.
Chicaiza Pinduisaca, M. D. C. (2018). Diseño de una propuesta didáctica mediante la elaboración de herramientas tecnológicas Educaplay y Jclic para refuerzo académico en la asignatura inglés aplicado en los estudiantes de octavo grado de educación básica (Master's thesis, PUCE-Quito).
Davini, M. C. (2008). Métodos de enseñanza. Didáctica general para maestros y profesores. Buenos Aires: Santillana.
Fernández-Márquez, E., Leiva-Olivencia, J. J., & López-Meneses, E. (2018). Competencias digitales en docentes de Educación Superior. Revista digital de investigación en docencia universitaria, 12(1), 213-231.
Ferrada-Bustamante, V., González-Oro, N., Ibarra-Caroca, M., Ried-Donaire, A., Vergara-Correa, D., & Castillo-Retamal, F. (2021). Formación docente en TIC y su evidencia en tiempos de COVID-19. Revista saberes educativos, (6), 144-168.
Gómez, L. A. O., Geremich, M. A. V., & De Franco, P. D. M. F. (2022). Elementos del proceso de enseñanza–aprendizaje y su interacción en el ámbito educativo. Revista Qualitas, 23(23), 001-011.
Hernández-Sampieri, R., & Mendoza, C. (2018). Metodología de la investigación. Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta.
Hurtado, A. I. A., Nolasco, R. I. G., Molina, C. G. T., & Mendoza, F. V. (2015). Implementación de una plataforma educativa en una institución de nivel medio superior como apoyo en las actividades docentes. Revista Iberoamericana de Producción Académica y Gestión Educativa, 2(3).
Ilaquize Gamboy, E. C. (2022). La plataforma educaplay en el refuerzo de actividades académicas en la asignatura de estudios sociales de los estudiantes de cuarto grado de educación general básica de la Unidad Educativa “Juan Abel Echeverria” de la ciudad de Latacunga (Bachelor's thesis, Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Educación Básica).
INEC (2023): Tecnologías de la información y comunicación. Disponible en Web: https://www.ecuadorencifras.gob.ec/documentos/web-inec/Estadisticas_Sociales/TIC/2023/202307_Tecnologia_de_la_Informacion_y_Comunicacion-TICs.pdf
Jurado Enríquez, E. L. (2022). Educaplay. Un recurso educativo de valor para favorecer el aprendizaje en la Educación Superior. Revista Cubana de educación superior, 41(2).
Kaplún M. Los Materiales de autoaprendizaje. Marco para su elaboración. Santiago, Chile: UNESCO; 1995. p.55[ STANDARDIZEDENDPARAG]
Kolb, D. A. (1976). The Learning Style Inventory: Technical Manual. McBer &
Company.
Mayaute, L. M. E. (1992). Adaptación del inventario de estilos de aprendizaje de Kolb. Revista de Psicología, 10(1-2), 125-142.
Meza, A., & Cantarell, L. (2002). Importancia del manejo de estrategias de aprendizaje para el uso educativo de las nuevas tecnologías de información y comunicación en educación. Recuperado el, 2.
Ministerio de Educación. (2021.) Currículo Priorizado con Énfasis en Competencias Comunicacionales, Matemáticas, Digitales y Socioemocionales. Educación General Básica Subnivel Elemental. Primera edición. https://educacion.gob.ec/curriculopriorizado/
Mosquera, E. D. (2012). Estilos de aprendizaje. Eidos, (5), 5-11.
Mosquera Mosquera, F. (2020). Producción de textos verbales y no verbales a través de la plataforma Educaplay para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje en los estudiantes del grado tercero de la Institución Educativa Monte Verde del Municipio de Turbo Antioquia, Colombia (Doctoral dissertation, Universidad UMECIT).
OCDE (2023), Resultados de PISA 2022 (Volumen I): El estado del aprendizaje y la equidad en la educación , PISA, Publicaciones de la OCDE, París, https://doi.org/10.1787/53f23881-en .
Pérez Salazar, NR (2014). Influencia del uso de la plataforma Educaplay en el desarrollo de las capacidades de comprensión y producción de textos en el área de inglés en alumnos de 1er año de secundaria de una institución educativa particular de Lima.
Guevara, G., Verdesoto, A., Castro, N. (2020). Metodologías de investigación educativa (descriptivas, experimentales, participativas, y de investigación-acción). RECIMUNDO, 4 (3), 163-173. : 10.26820/recimundo/4.(3).julio.2020.163-173.
Quimbayo Gómez, Y. M. (2017). USO DE LA PLATAFORMA EDUCAPLAY EN EL FORTALECIMIENTO DE LA COMPRENSIÓN TEXTUAL DE LOS ESTUDIANTES DEL GRADO SÉPTIMO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE GIRARDOT.
Rosero Carrillo, S. G. (2021). El uso de la plataforma Educaplay para la impartición de las clases en línea de educación inicial en la Unidad Educativa Francisco Flor en época de pandemia (Bachelor's thesis, Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Educación Inicial).
Torres Cueva, J. A. (2022). La plataforma educaplay y el refuerzo académico en la asignatura de ciencias naturales en los estudiantes de séptimo grado de educación general básica de la Unidad Educativa “Hortensia Vásquez Salvador” de la provincia de Santo Domingo de los Tsáchilas (Bachelor's thesis, Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Educación Básica).
Rizzo Montiel, K. B. (2019). Plataforma educaplay y su aporte en el refuerzo académico de los estudiantes de tercer año de bachillerato de la Unidad Educativa José Maria Estrada Coello, del cantón Babahoyo, Provincia Los Ríos (Bachelor's thesis, BABAHOYO: UTB, 2019).
Sunkel, G. (2006). Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en educación en América Latina: una exploración de indicadores. Cepal.
UNESCO (2008): Estándares de competencia en TIC para docentes (ECD-TIC), Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. Disponible en Web: https://eduteka.icesi.edu.co/pdfdir/UNESCOEstandaresDocentes.pdf
Zavala, D., Muñoz, K., & Lozano, E. (2016). Un enfoque de las competencias digitales de los docentes. Revista publicando, 3(9), 330-340.
DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v9i9.7923
Enlaces de Referencia
- Por el momento, no existen enlaces de referencia
Polo del Conocimiento
Revista Científico-Académica Multidisciplinaria
ISSN: 2550-682X
Casa Editora del Polo
Manta - Ecuador
Dirección: Ciudadela El Palmar, II Etapa, Manta - Manabí - Ecuador.
Código Postal: 130801
Teléfonos: 056051775/0991871420
Email: polodelconocimientorevista@gmail.com / director@polodelconocimiento.com
URL: https://www.polodelconocimiento.com/