Analisis del discurso en la enseñanza del ingles como lengua extranjera
Resumen
El inglés corresponde a una lengua universalmente utilizada en distintos países del mundo, no solo como lengua materna sino también como lengua extranjera. Sin embargo, en ciertos países como el Ecuador, el estudio de este idioma no concluye con estándares aceptables a nivel internacional. El aprendizaje de un idioma extranjero es imprescindible no solo con propósitos académicos ,sino también para el logro del éxito profesional y desarrollo personal. El inglés, sin duda, uno de los idiomas más estudiados a nivel mundial, es utilizado como instrumento de comunicación social, universal y herramienta necesaria para estar actualizado en los últimos avances científicos, tecnológicos y humanísticos. Se encontró que un desafío relacionado con la práctica discursiva, se relaciona con las nociones de género y que son, de igual modo, configuraciones de significados cuya ocurrencia puede esperarse en un contexto dado. Esta noción se relaciona al concepto de registro, e incluye elementos no solo textuales sino también interpersonales y de experiencia, que constituyen contextos que determinan la adecuación o no de una práctica discursiva y las características que debe asumir esa práctica. Por ultimo, el surgimiento del análisis del discurso y su posterior impacto en el aula de lenguas, paso de ser el foco de la enseñanza reducida estrictamente al estudio de estructuras léxico-gramaticales, rara vez relacionado con su correlaciones semántica, a la incorporación de estas nuevas dimensiones en el aula de lenguas extranjera y segunda lengua han generado un impacto sin precedentes en la historia de la enseñanza de lenguas.
Palabras clave
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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v9i8.7830
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