Analisis del discurso en la enseñanza del ingles como lengua extranjera

Marco Antonio Aquino Rojas, Itzel Estefanya Aquino Macias, Evelyn Carolina Macias Silva, Nelis Edid García Alcívar

Resumen


El inglés corresponde a una lengua universalmente utilizada en distintos países del mundo, no solo como lengua materna sino también como lengua extranjera. Sin embargo, en ciertos países como el Ecuador, el estudio de este idioma no concluye con estándares aceptables a nivel internacional. El   aprendizaje   de   un idioma   extranjero   es imprescindible no   solo con propósitos académicos ,sino también para el logro del éxito profesional y desarrollo personal. El inglés, sin duda, uno de los idiomas más estudiados a nivel mundial, es utilizado como instrumento de   comunicación social, universal   y   herramienta necesaria  para  estar  actualizado en  los  últimos  avances  científicos,  tecnológicos  y humanísticos. Se encontró que  un desafío relacionado con la práctica discursiva,  se relaciona con las nociones de género y que son, de igual modo, configuraciones de significados cuya ocurrencia puede esperarse en un contexto dado. Esta noción se relaciona al concepto de registro, e incluye elementos no solo textuales sino también interpersonales y de experiencia, que constituyen contextos que determinan la adecuación o no de una práctica discursiva y las características que debe asumir esa práctica. Por ultimo, el surgimiento del análisis del discurso  y su posterior impacto en el aula de lenguas, paso de ser el foco de la enseñanza reducida  estrictamente al estudio de estructuras léxico-gramaticales, rara vez relacionado con su correlaciones semántica, a la  incorporación de estas nuevas dimensiones en el aula de lenguas extranjera y segunda lengua han generado un impacto sin precedentes en la historia de la enseñanza de lenguas.


Palabras clave


discurso; inglés; análisis discursivo; enseñanza.

Texto completo:

PDF HTML

Referencias


Acosta, S., & Zonana, V. (2016). “Lenguas extranjeras en el currículum universitario: El caso UNCuyo.” En Gastaldi, M. y Grimaldi, I. (comp.). Políticas lingüísticas y lenguas extranjeras en el Nivel Superior. Santa Fe: . Universidad Nacional del Litoral.

Araújo, G. (2019). Discurso Docente Sobre a Língua Inglesa: Concepções Sobre si, o Ensino-Aprendizagem, a Docência e a Linguagem. En C . cUAadernos de Linguagem e Sociedade., Vol. 20. Núm. 2. pp. 226-253. doi: 10.26512/les.v20i2.25374.

Atiencia, M. (2021). Aplicación de un ecosistema digital para el fortalecimiento del proceso enseñanza aprendizaje del idioma inglés en la unidad educativa Hualcopo Universidad Nacional de C. Duchicela(Bachelor's thesis, .

Cervera, A., & García, A. (2021). Pragmática y análisis del discurso español (2021). . Arco: Madrid, https://doi.org/10.25267/Pragmalinguistica.2022.i30.30.

Derivry, M. (2019). Un Paradigme Plurilingue et Pluriculturel pour la Formation des Enseignants. En Voces y Silencios. . Revista Latinoamericana de Educación., Vol. 10. Núm. 1. pp. 63-79.

Education First Ecuador,. (2019). “Los idiomas más hablados del mundo. Education First Ecuador .

Frattin, M. (. (2020). Enfoque metodológico de la enseñanza de la fonética en los profesorados. En A. Cáldiz y V. Rafaelli (Coords.), Exploraciones fonolingüísticas. Universidad Nacional de La Plata, (pp. 449-458).. http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/13020.

Fundación Universia,. (2017). “La importancia del inglés en el mundo laboral”,. Universia .

González, M., González, E., & F, A. (2022). Metodología de aprendizaje para lengua extranjera. Área inglés.,. RECIAMUC, 6(2), 115-123. https://doi.org/10.26820/reciamuc/6.(2).mayo.2022.115-123 .

Ponce, S., Parrales, M., Baque, S., & Parrales, M. (2019). Realidad actual de la enseñanza en inglés en la educación superior de Ecuador. . Dominio De Las Ciencias,, 5(2), 523–539. https://doi.org/10.23857/dc.v5i2.918.

Prato, A., & Mendoza, M. (2017). Opinión, conocimiento y uso de portales web para la enseñanza del inglés como lengua extranjera., . Enlace, http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1690-751520060001000043(1), 110-122. .




DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v9i8.7830

Enlaces de Referencia

  • Por el momento, no existen enlaces de referencia
';





Polo del Conocimiento              

Revista Científico-Académica Multidisciplinaria

ISSN: 2550-682X

Casa Editora del Polo                                                 

Manta - Ecuador       

Dirección: Ciudadela El Palmar, II Etapa,  Manta - Manabí - Ecuador.

Código Postal: 130801

Teléfonos: 056051775/0991871420

Email: polodelconocimientorevista@gmail.com / director@polodelconocimiento.com

URL: https://www.polodelconocimiento.com/