Tecnologías Emergentes y su Incidencia en el rendimiento académico en Institutos Superior Tecnológicos Públicos en la ciudad de Guayaquil

Javier Constantine Castro, Alvaro Rivera Guerrero, Katherin Moran Bermello, Meibor Lily Martillo Alcivar

Resumen


El uso de herramientas y tecnologías emergentes en Institutos Superior Tecnológicos Públicos en la ciudad de Guayaquil ha transformado los métodos de enseñanza, mejorando la accesibilidad, la interactividad y la personalización del aprendizaje. El estudio tuvo como objetivo Analizar el impacto de las tecnologías emergentes en el rendimiento académico de los estudiantes en los Institutos Superiores Tecnológicos Públicos en la ciudad de Guayaquil, centrándose en su influencia en la eficacia del aprendizaje, la participación estudiantil y la calidad educativa. La metodología adoptada fue cualitativa y descriptiva, utilizando grupos focales con 10 estudiantes cada uno, totalizando 10 sesiones. Se incluyeron estudiantes de diversas carreras y modalidades de estudio, entre 18 y 28 años, para capturar una variedad de perspectivas. Los hallazgos revelaron una diversidad de experiencias educativas enriquecedoras, influenciadas por factores contextuales y culturales. Aunque se destacaron beneficios como la flexibilidad y el desarrollo de competencias digitales, persisten desafíos, como la brecha digital y las dificultades técnicas. Las conclusiones resaltan la necesidad de programas de formación docente continua para optimizar la calidad de la enseñanza en línea y la promoción de estrategias inclusivas y equitativas para abordar las preocupaciones de accesibilidad. Estos hallazgos aportan una comprensión detallada y contextualizada de la transformación en curso en la educación superior, proporcionando perspectivas valiosas para el desarrollo de políticas y prácticas educativas. Las tecnologías emergentes ofrecen oportunidades significativas para mejorar el rendimiento académico en los ISTPs, también presentan desafíos que deben ser gestionados para maximizar sus beneficios. La investigación continua en este campo es crucial para desarrollar estrategias efectivas que aseguren una integración exitosa y equitativa de estas tecnologías en la educación técnica y tecnológica.


Palabras clave


Emergente; Rendimiento; Tecnología; Académico.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v9i8.7826

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