Adaptaciones curriculares en el aprendizaje de los estudiantes de preparatoria con necesidades educativas especiales de la Unidad Especializada “Juntos Venceremos”

Resumen

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo analizar el uso de adaptaciones curriculares en el aprendizaje de los estudiantes de preparatoria con necesidades educativas especiales de la Unidad Especializada Juntos Venceremos”. En el estudio se basó en un enfoque mixto; y, un estudio estadístico descriptivo, en el cual se empleó como población el total del universo; es decir, 16 docentes, a quienes se les aplicó la técnica de la encuesta con el propósito de comprender y analizar este fenómeno, así como los diversos fundamentos, proporcionados por diversas bases teóricas mediante la indagación bibliográfica; de la misma manera se consideraron los métodos deductivo e inductivo. Se detectó como resultado alarmante que la institución pese a ofertar educación para estudiantes con necesidades educativas especiales, no da prioridad al desarrollo de adaptaciones curriculares con base al grado de ajuste correspondiente al tipo de discapacidad; además, el 62.50% de formadores mencionaron que no se realizan evaluaciones psicopedagógicas anualmente, por lo que no existe un progreso evolutivo en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes, por lo que se mantienen con el mismo nivel de desagregación de indicadores y destrezas del currículo, conllevando a los alumnos en no avanzar más allá de los conocimientos adquiridos. Y es que el currículo es flexible e innovador, por lo que tiende a brindar aprendizajes equivalentes los temas requeridos e inherentes al área de conocimiento.