Estrategia de un taller proyectual como metología de enseñanza-aprendizaje en la carrera de diseño

Resumen

El presente trabajo analiza la incidencia que tiene el desarrollo académico de los Diseñadores, El aprendizaje activo en los talleres proyectuales permite a los estudiantes involucrarse directamente en la creación y desarrollo de proyectos, facilitando una comprensión más profunda de los conceptos de diseño, la colaboración entre pares fomenta el intercambio de ideas y el desarrollo de habilidades interpersonales. la retroalimentación continua asegura un proceso de aprendizaje dinámico, mientras que el enfoque en problemas reales ayuda a los estudiantes a aplicar sus conocimientos en contextos prácticos, el taller proyectual se ha convertido en una herramienta pedagógica fundamental en la educación del diseño. Su enfoque práctico y colaborativo facilita el desarrollo de habilidades técnicas y creativas, así como el pensamiento crítico y la resolución de problemas. Esta metodología no solo mejora la comprensión teórica, sino que también prepara a los estudiantes para enfrentar los desafíos del mundo profesional. Se obtuvo información mediante el uso de guía de observación y encuestas, de acuerdo a estos datos se realiza la investigación sobre los procesos de evaluación académica, para lo cual se propone aplicar el taller proyectual como metodología del proceso de enseñanza - aprendizaje, en donde se trata de vincular lo teórico con lo práctico, en donde los diseñadores puedan combinar el uso de signos, ideas o menajes proyectándolos para generar un mejor resultado. Con la realización de este proyecto se identifican los pros y contras de cambiar la metodología de enseñanza, planteando un taller piloto en donde se hace uso de la nueva metodología planteada dentro de esta investigación.