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Work stress from a gender perspective in university teachers during the Covid-19 health emergency
O stress no trabalho numa perspetiva de gnero em professores universitrios durante a emergncia sanitria da Covid-19
Correspondencia: israel.pugllav@ug.edu.ec
Ciencias Tcnicas y Aplicadas
Artculo de Investigacin
* Recibido: 21 de mayo de 2024 *Aceptado: 17 de junio de 2024 * Publicado: 20 de julio de 2024
I. Ingeniera en Marketing y Negociacin Comercial, Facultad de Ciencias Administrativas, Universidad de Guayaquil, Ecuador.
II. Ingeniera en Marketing y Negociacin Comercial, Facultad de Ciencias Administrativas, Universidad de Guayaquil, Ecuador.
III. Doctora en Ciencias Econmicas y Empresariales Profesora Titular, Facultad de Ciencias Administrativas, Universidad de Guayaquil, Ecuador.
Resumen
El estrs laboral en la docencia es un tema que cobra importancia al analizar su incidencia y sus niveles de presentacin en los docentes universitarios, quienes se vieron obligados a adoptar nuevas formas de trabajar durante la pandemia Covid-19. El presente artculo tiene como objetivo demostrar la existencia de diferencias significativas desde una perspectiva gnero en los niveles de estrs laboral que perciben los docentes universitarios durante la emergencia sanitaria Covid-19. Esta investigacin tiene un enfoque cuantitativo con un alcance un alcance descriptivo, correlacional y de corte transversal. Los datos obtenidos provienen de la consulta de fuentes secundarias. Los resultados confirman la existencia de diferencias significativas en los docentes universitarios de acuerdo con la variable gnero. Este artculo propone un plan de difusin con nfasis en la divulgacin de los resultados obtenidos para una mejor atencin a la problemtica planteada tanto por los docentes, autoridades y la sociedad en general.
Palabras clave: estrs laboral; gnero; perspectiva de gnero; difusin; plan de difusin.
Abstract
Work stress in teaching is an issue that becomes important when analyzing its incidence and levels of presentation in university teachers, who were forced to adopt new ways of working during the Covid-19 pandemic. The objective of this article is to demonstrate the existence of significant differences from a gender perspective in the levels of work stress perceived by university professors during the Covid-19 health emergency. This research has a quantitative approach with a descriptive, correlational and cross-sectional scope. The data obtained comes from consulting secondary sources. The results confirm the existence of significant differences in university teachers according to the gender variable. This article proposes a dissemination plan with emphasis on the dissemination of the results obtained for better attention to the problems raised by teachers, authorities and society in general.
Keywords: work stress; gender; gender perspective; diffusion; dissemination plan.
Resumo
O stress laboral na docncia uma questo que ganha importncia quando se analisa a sua incidncia e nveis de apresentao em professores universitrios, que foram obrigados a adotar novas formas de trabalhar durante a pandemia de Covid-19. O objetivo deste artigo demonstrar a existncia de diferenas significativas do ponto de vista do gnero nos nveis de stress no trabalho percecionados pelos docentes universitrios durante a emergncia sanitria da Covid-19. Esta investigao tem uma abordagem quantitativa com escopo descritivo, correlacional e transversal. Os dados obtidos provm da consulta de fontes secundrias. Os resultados confirmam a existncia de diferenas significativas nos docentes universitrios segundo a varivel gnero. Este artigo prope um plano de divulgao com nfase na divulgao dos resultados obtidos para uma melhor ateno aos problemas levantados pelos professores, pelas autoridades e pela sociedade em geral.
Palavras-chave: stress no trabalho; gnero; perspectiva de gnero; difuso; plano de divulgao.
Introduccin
El contexto bajo el cual se desarrollan las actividades acadmicas y laborales en la actualidad ha sufrido varias modificaciones. En este sentido las Instituciones de Educacin Superior han tenido que adaptar sus metodologas; esto como consecuencia de la pandemia producida por el Covid-19, lo cual ha obligado a implementar la modalidad del teletrabajo para la ejecucin de estas actividades.
Es importante considerar las incidencias y repercusiones que ha tenido la pandemia en el desarrollo de las actividades acadmicas dentro de las universidades del pas. Los niveles de estrs que representa el desarrollo diario del teletrabajo por parte de los docentes universitarios inciden tanto en su vida laboral como en su vida personal. Al estrs se lo puede definir como aquel conjunto de reacciones fsicas y psicolgicas que se dan como resultado de vivir o desarrollar las actividades en un estado constante de tensin nerviosa, ya sea originado por situaciones en el mbito laboral o en el aspecto personal; las cuales pueden ser, como ejemplo, el exceso de trabajo y afectaciones en la salud, tanto fsica como mental.
Esta investigacin destaca no solo la importancia de considerar las incidencias que ha tenido la pandemia en el desarrollo de las actividades, tambin busca determinar su repercusin en el estrs que manejan los docentes universitarios, adems de evidenciar el grado de influencia que tiene el gnero en las formas sobre las cules este se presenta. Por lo que el teletrabajo no es ms que :
Una forma de laborar a distancia es usada como un recurso por medio del cual se pueden aprovechar las diferentes tecnologas que se han desarrollado en los tiempos actuales. Su existencia no se da nicamente en el ltimo par de aos, es una forma de trabajar que existe y se aplica en diversas reas laborales a nivel nacional y global durante ms de una dcada; sin embargo, debido a la pandemia ocasionada por el Covid-19 y sus repercusiones, ha sido adoptado ampliamente alrededor del mundo.
Respecto a la conformacin del personal docentes universitario, del total de docentes universitarios registrados en el pas, el porcentaje de docentes femeninas que trabajan dentro de las Instituciones de Educacin Superior (IES) en el ao 2018 alcanzaba un 40%, mientras que los docentes masculinos conformaban el 60% (Rosales, 2020).
El 2020 fue un ao de grandes cambios y adaptaciones, no solo a nivel nacional sino tambin a nivel global, desde el 11 de marzo de 2020, el Covid-19 fue declarado como pandemia global por parte de la Organizacin Mundial de la Salud (OMS), inicialmente se restringi la circulacin, limitndola a las actividades consideradas indispensables o de primera necesidad (Balluerka et al., 2020).
Desde la fecha mencionada hasta los tiempos presentes, las poblaciones y sociedades han tenido que adaptarse considerablemente debido a diferentes causas y contextos, uno de esoscambios fue pasar de realizar actividades laborales de forma presencial a realizarlas en una modalidad de teletrabajo o virtual, todo eso originado por la pandemia Covid-19. El presente trabajo de investigacin profundiza en la modalidad de teletrabajo y en la repercusin significativa en el mbito fsico y mental que tiene en los docentes. En este contexto, se presenta el estrs como la variable ms notoria que se debe tener en cuenta.
Con relacin a las repercusiones del teletrabajo en los docentes universitarios el estrs laboral constituye un factor que se debe analizar. En este sentido, se pretende determinar si constituye un riesgo que se manifiesta en los docentes universitarios y si existen diferenciassignificativas en funcin a la variable gnero.
En lo que respecta al teletrabajo en el Ecuador hasta antes del ao dos mil veinte, se lo conoca mayoritariamente en el rango empresarial, dado a que este era proyectado como alternativa laboral a implementarse en casos especficos tales como: mujeres embarazadas, personas con capacidades o necesidades diferentes (Garca et al., 2021).
Cabe resaltar que, hasta hace unos aos, en el pas se consideraba al teletrabajo como una opcin difcil de ser acogida por el sector empresarial, debido a que se tena una percepcin de ser compleja y muy poco controlable, los empresarios tenan sus dudas sobre si los empleadostrabajaran eficaz y eficientemente por no tener una supervisin en fsico dentro de sus instalaciones.
Con la llegada del Covid-19 al territorio ecuatoriano en el ao 2019, el Ministerio de trabajo emiti un acuerdo ministerial Nro. MDT -2020- 076 el 12 de marzo del 2020, el cual consista en establecer directrices para el teletrabajo obligatorio, por lo tanto, docentes como tambin estudiantes universitarios de manera inmediata tuvieron que adaptarse al teletrabajo emergente dispuesto por el gobierno ecuatoriano (Ministerio de Trabajo del Ecuador, 2020)
Para los docentes el simple hecho de haberse acoplado rpidamente a dar clases en lnea, considerando las capacitaciones para el uso de diferentes herramientas tecnolgicas muy poco usadas con anterioridad, gener una sobrecarga laboral teniendo en cuenta diversas percepciones como la sintomatologa correspondiente a la tensin y el agotamiento en los docentes de las diferentes Instituciones de Educacin Superior (Roldn y Daz, 2021). Algunos estudios consultados indican la existencia de datos significativos que confirman el hecho de que las mujeres generalmente involucran ms tiempo en las responsabilidades relacionadas con el hogar que los hombres, lo que ocasiona que la mujer soporte una mayor carga de trabajo, dado a que deben ser responsable en su entorno laboral y familar, generando conflicto y estrs lo que afecta la salud y su desempeo laboral.
De acuerdo a Ramos et al. (2021) el Covid-19 afecta ms a las mujeres en mbitos como la salud personal, el cuidado de la familia y las actividades domsticas, y el incremento del riesgo a vivir violencia de gnero en el hogar debido a las medidas de restriccin y aislamiento, segn informacin detallada por la Organizacin de las Naciones Unidas (ONU) (p. 21).
En la actualidad, la implementacin del teletrabajo se convirti en una necesidad durante la crisis sanitaria provocada por el Covid - 19 y como resultado de las medidas aislamiento que se asumieron en cada pas. En este sentido, fue necesario establecer medidas de confinamiento a nivel nacional por un alto nmero de contagios dentro del Ecuador. En este contexto se produjo un cambio repentino en las actividades acadmicas durante aproximadamente dos aos.
En este sentidose han consultados algunos estudios realizados en Instituciones de Educacin Superior en el Ecuador, como los trabajos desarrollados por Goyes y Rodrguez (2021); Merino y Sandoval (2022) y Ramos et al. (2021). En correspondencia a las consultas desarrolladas a estas fuentes de datos secundarias, se han detallado mediante la tcnica del rbol de problema, las causas y los efectos, por medio de las cules describe la problemtica actual La falta de flexibilidad en los horarios de trabajo se ven reflejados en el incremento en la jornada laboral debido a que las docentes mujeres deben, en la mayora de los casos, destinan parte del trabajo fuera de los horarios establecidos, esto debido a que cuentan con una mayor carga domstica lo que hace que estn trabajando todo el da. Giuzio y Cancela (2021) mencionan que para las mujeres se ha hecho habitual el que desarrollen sus tareas en la madrugada, bien sea retrasando el momento ir a la cama o levantndose antes que el resto de los miembros de la familia (p. 421). Situacin que puede afectar el desarrollo normal de sus actividades diarias, asi como su salud fsica y mental
Otra causa por la cual se evidencia un mayor nivel de estrs en las docentes universitarias es debido a la elevada carga laboral asociada a una doble responsabilidad: empleo remunerado y trabajo domstico, lo que implica tambin un aumento en la sobrecarga de responsabilidades laborales y la necesidad de adaptar su zona de trabajo dentro del hogar para la utilizacin de los requisitos tcnicos relacionados con el uso de las Tecnologas de Informacin y Comunicaciones (TICS) que les permitan desempear correctamente sus clases en teletrabajo. Ramos et al. (2021) en su estudio realizado mencionan que un estudio realizado evidencia que las mujeres en general dedican ms del doble de tiempo a responsabilidades con el hogar y de cuidado no remuneradas que su contraparte masculina: 38 versus 16 horas semanales, respectivamente (p. 21).
Las causas recientemente mencionadas originan efectos y consecuencias tales como: las mujeres docentes en el teletrabajo al tener una doble responsabilidad ocasionan que tengan una reducida y limitada disponibilidad para distracciones o hbitos bsicos que pudieran servir como distractor para el estrs. Por otro lado, se observa que las mujeres tienen ms dificultad para separar la vida personal con el trabajo, dado a que prcticamente pasan sus das balanceando su tiempo entre ambos contextos.
Formulacin del problema
Existen diferencias significativas desde una perspectiva de gnero en los niveles de estrs laboral que perciben los docentes universitarios durante la emergencia sanitaria Covid-19?
Objetivo General
Demostrar la existencia de diferencias significativas desde una perspectiva de gnero en los niveles de estrs laboral que perciben los docentes universitarios durante la emergencia sanitaria Covid-19
Metodologa
Esta investigacin se centra en un enfoque cuantitativo, con un diseo no experimental y en cuanto a su nivel de profundidad es del tipo descriptiva y correlacional. El anlisis de datos se realiza mediante la consulta a una fuente secundaria, como el estudio realizado por los estudiantes Goyes y Rodrguez (2021). Estos autores desarrollan su trabajo de titulacin vinculado al proyecto de investigacin Alcances socioeconmicos y psicosociales del teletrabajo y sus implicaciones en docentes universitarios de IES pblicas y privadas durante la emergencia sanitaria Covid-19. En este trabajo se decide dar continuidad al estudio del estrs laboral en docentes universitarios durante la emergencia sanitaria, con el fin de encontrar nuevos hallazgos en los datos consultados haciendo nfasis en la perspectiva de gnero Para cumplir los objetivos propuestos se utilizan distintos mtodos de investigacin cientfica, como estudios analticos tericos o empricos. En el caso de los datos empricos ser necesario analizar y procesar los datos obtenidos de las fuentes secundarias consultadas. La metodologa utilizada en la recopilacin de datos fue por medio de un alcance temporal de corte transversal, debido a que la investigacin se desarrolla en un periodo de tiempo determinado, especficamente en el periodo que corresponde a los meses de junio a septiembre del 2022. La investigacin segn los objetivos es adems de tipo proyectiva, debido a que se propone la divulgacin de los resultados mediante un plan de difusin. Para cumplir los objetivos propuestos se utilizan distintos mtodos de investigacin cientfica, como estudios analticos, tericos o empricos.
Esta tambin corresponde al tipo correlacional debido a que se busca identificar la relacin estadstica existente entre dos variables: el gnero y el nivel de estrs que perciben los docentes universitarios. Por lo cual se demostrar el tipo de asociacin existente entre las variables por medio del uso de hiptesis las cuales se aceptarn o rechazarn en base a los resultados obtenidos de la utilizacin de la prueba estadstica no paramtrica de Chi-cuadrado. La prueba de Chi-cuadrado de Pearson segn Berlanga y Rubio (2012): es una prueba de bondad de ajuste, que permite averiguar si la distribucin emprica de una variable categrica se ajusta o no (se parece o no) a una determinada distribucin terica (uniforme, binomial, multinomial, etc.) (p. 103).
Poblacin y muestra
En el estudio realizado por Goyes y Rodrguez (2021) mediante la aplicacin del cuestionario CPP, se consider como poblacin para el estudio, a los docentes de la Facultad de Ciencias Administrativas de la Universidad de Guayaquil durante el ciclo acadmico I 2021-2022. Se hace nfasis en que dicha base de datos secundaria se analizar en la presente investigacin considerando las posibles diferencias que se puedan obtener sobre los niveles de estrs laboral desde la perspectiva de gnero. En la definicin de la muestra se trabaj con un error muestral del 6% para un nivel de confianza del 95% (Z=1.97) y p=q=0.5. Asimismo, es importante mencionar que el nmero de encuestas mnimo necesario para llevar a cabo la investigacin propuesta es de 126 y se calcula con la siguiente expresin:
El instrumento de recopilacin de informacin y la carta de presentacin fue enviado a los docentes por medio del correo electrnico institucional. Todos los docentes que accedieron a contestar el instrumento expresaron su consentimiento por lo que la participacin fue de manera voluntaria. En la Tabla 1 se presenta la ficha tcnica de la investigacin de la fuente de informacin que ha sido consultada en este estudio.
Variable
Como antecedente al presente trabajo de investigacin se encuentra el estudio realizado por los estudiantes Goyes y Rodrguez (2021). La investigacin referida ha servido de base como fuente de datos secundarios para el desarrollo del presente trabajo.
Con relacin a la perspectiva de gnero la variable seleccionada es el gnero. En el caso de esta variable no es necesario proceder a su operacionalizacin debido a que sta se mide de forma directa. El estrs laboral es una variable latente que no se puede medir de forma directa, sino que se explica a travs de 3 dimensiones y 12 indicadores.
Para la definicin operacional de las variables se seleccionan los indicadores contenidos en ella por medio de sus dimensiones y se le otorga un significado. En la operacionalizacin de las variables se pretende plantear preguntas tales como; al qu, cundo y el cmo de la variable y las dimensiones que estas comprenden (Barrios, 2018).
Marco Terico
Esta investigacin tiene como antecedentes el trabajo desarrollado por Goyes y Rodrguez (2021). El presente trabajo busca determinar la influencia o incidencia que tiene la perspectiva gnero en los niveles de estrs que perciben los docentes universitarios durante el teletrabajo. Como ya se ha mencionado, la pandemia por Covid-19 trajo como consecuencia el afrontamiento a la nueva modalidad de trabajo con el fin de salvaguardar la salud. Sin embargo, esta modalidad pone de manifiestos riesgo otros factores como alteraciones en la salud mental, fsica y emocional.
Es especficamente el estrs uno de los factores que provoca afectaciones en la salud; sin embargo, la sintomatologa bajo la cual este se presenta puede ser de distinta manera, dependiendo en quines tienen ms distraccin o mejor forma de afrontar cada situacin (Goyes y Rodrguez, 2021).
Tiene una especial relevancia desde el punto de vista acadmico y social. El presente trabajo analiza los niveles de estrs laboral en los docentes universitarios como consecuencia de la adopcin del teletrabajo o modalidad virtual. En este sentido la perspectiva de gnero se analiza con el fin de encontrar nuevos hallazgos con relacin a las investigaciones que han sido consultadas. Segn Ramos et al. (2021) Estudios realizados demuestran que los espacios laborales tienen diferentes impactos y relevan diferentes exigencias para hombres y mujeres por separado (p. 24).
En base a informacin proporcionada por la Organizacin Internacional del Trabajo (OIT) que, en cuanto al gnero, las mujeres en el continente europeo realizan actividades de teletrabajo en mayor medida que su contraparte masculina, debido a que, en la mayora de los casos las mujeres aprovechan las caractersticas del teletrabajo para poder realizar sus actividades laborales y domsticas a la par. Los hombres realizan actividades laborales mucho ms mviles implementando las TIC (Garca-Izquierdo, 2020, p. 45).
Referente a los niveles de estrs, la sintomatologa fsica y psicolgica que presenta el personal docente por el teletrabajo es causada en mayor medida por factores tales como: elevada carga laboral, baja y mala planificacin de las jornadas laborales y se destaca que para las docentes las carga de las laborales del hogar les representa mayor nivel de estrs (Merino y Sandoval, 2022, p. 125).
El estrs laboral y su marco conceptual
En la actualidad la palabra estrs se asocia con la salud mental, depresin, ansiedad o cansancio, trminos que estn claramente delimitados y asociados no solo en la vida diaria, sino que tambin se incluyen en el lenguaje cientfico, esto ha llevado a que el estrs vaya adquiriendo relevancia y preocupacin, debido a que es la causa de que se desarrollen varias enfermedades que afectan a la sociedad en general (Chiang et al., 2018).
El estrs laboral ha tenido una evolucin significativa a lo largo de los aos, su existencia se remonta desde las primeras eras del ser humano, presentndose en cada decisin o contexto de la vida en esa poca, como alternativa que consecuentemente repercute en su entorno, ya sea para evitar o enfrentar el peligro. Vidal (2019) menciona que En Egipto, en la poca de Tutankamn, se comprob en escritos que se sufra de tensiones y presiones, pero de menos intensidad que en la actualidad (p.12).
El concepto de estrs laboral se ha ido introduciendo a lo largo de la historia, segn los datos se entiende que sus inicios datan del siglo XVIII. A partir de su introduccin realizada por el cientfico de origen ingls Thomas Young, quin empez relacionndolo a la fsica y alguno de los verbos latinos como; estirar o estrechar. De acuerdo con ello, se define al estrs como la respuesta producida por una fuerza externa dentro de la materia. Adems, plantea que entender la tensin emocional es el camino para comprender la definicin y significado del estrs (Fonseca y Prez, 2006, como se cit en Vidal, 2019).
Su consecuencia se presentan con efectos muy visibles que repercuten de forma directa en la salud del trabajador, acarreando problemas serios a nivel psicolgico, fsico y social. El trabajador que est expuesto a un alto nivel de estrs comienza a manifestar un bajo desempeo e ineficiencia al momento de realizar las actividades laborales. En la Tabla 2 se resumen algunas de las consecuencias del estrs laboral.
Tabla 2
Nota. Elaborado a partir de Cuba (2019).
Enfoques o teoras sobre el estrs laboral
Se resumen algunos enfoques tericos relacionados con el estrs laboral en la tabla 3. Estos enfoques han sido analizados a partir de sus ventajas y desventajas. En general se observan algunos estudios que se enmarcan en el enfoque personalizado, compuesto y el global o integrador. En estos enfoques se realiza un abordaje desde el cual se espera medir el estrs laboral mediante una nica variable, a travs de un enfoque multidimensional o a travs de la con intervencin de diversos especialistas desde diversas reas y en un contexto metodolgico donde se integren mltiples mtodos y tcnicas con el fin de llegar a conclusiones de un fenmeno que tiene un alcance de inters en diversas ramas de las ciencias sociales y tcnicas.
Tabla 3
La perspectiva de gnero y su marco conceptual
Tabla 4.
Antecedentes, estudios e investigaciones sobre el estrs laboral bajo una perspectiva de gnero en Instituciones de Educacin Superior
En la Tabla 4 y 5 se mencionan investigaciones consultadas sobre el estrs laboral en docentes universitarios bajo una perspectiva de gnero en Instituciones de Educacin Superior fuera del territorio ecuatoriano, en base a las que se puede evidenciar que tanto los tipos y mtodos de investigacin pueden variar, as como sus resultados finales.
Marco contextual, legal, reglamentarios y disposiciones originadas por la emergencia sanitaria Covid-19, relacionadas con el estrs laboral Ecuador
Es fundamental exponer el contexto sobre el cul se desarrollan las investigaciones, as como los factores reglamentarios y legales que se ven directamente involucradas en la temtica planteada, debido a que estos son datos e informaciones que tienen gran relevancia en los tiempos actuales donde el Covid-19 afecta directamente las actividades laborales como lo es el teletrabajo para los docentes universitarios. Es debido a esto que es de vital importancia mencionar las disposiciones legales adoptadas en el Ecuador como estado soberano, los ministerios como el de Educacin Superior por medio de sus leyes y la Universidad de Guayaquil como ente educativo por medio de sus reglamentos.
En el Ecuador el derecho a trabajar, los reglamentos, disposiciones, normativas y el marco legal bajo el cual se rige la relacin empleado-empleador, se derivan a partir de diferentes perspectivas cuya base se sustenta en el mbito internacional, nacional y local (dependiendo de la entidad o actividad que se realice).
Entre estos documentos tenemos
Constitucion de la Republica de Ecuador referente al trabajo y produccin, especficamente en su seccin tercera: formas de trabajo y su retribucin que abarcan a los art. 325 hasta el art. 333, son de gran relevancia para el presente trabajo de investigacin. (Const., 2008, art. 325)
La perspectiva de gnero es un tpico fundamental para el trabajo de investigacin. Los artculos 331 y 332 de la Constitucin de la Repblica del Ecuador abarcan dicha temtica y mencionan la siguiente informacin:
Referente al trabajo el ente regulador en el pas es el Ministerio de Trabajo, que, por medio de los artculos expuestos en el Cdigo del Trabajo, sustentados y en concordancia con los artculos de la constitucin, permiten a los empleadores y empleados conocer el marco legal laboral en el pas. (Cdigo de Trabajo del Ecuador, 2020, p. 2).
Bajo el contexto sobre el cual se desarrolla el trabajo de investigacin con la temtica del estrs laboral desde una perspectiva de gnero en docentes universitarios originado por la pandemia Covid-19. Es importante considerar tambin el teletrabajo en el marco legal del Ecuador, antes de la pandemia en el ao 2016 el Ministerio de Trabajo emiti un acuerdo ministerial No. MDT-2016-190, el cual tena la finalidad de establecer al teletrabajo como una activdad legal para trabajar en el sector privado bajo relacin de dependencia, con jornadas ordinarias o especiales (Ministerio de Trabajo del Ecuador, 2016).
Posteriormente para el ao siguiente este ministerio comunica el acuerdo ministerial No. MDT-2017-0090-, el mismo que establece que el teletrabajo es una alternativa laboral tambin para el sector pblico, el cual determina los mismos derechos que un funcionario pblico de carrera (Ministerio de Trabajo del Ecuador, 2017).
En contexto de pandemia, surgi un nuevo acuerdo ministerial en cuanto a las actividades laborales, siendo el trabajo el eje central del mismo. Dicho acuerdo sent la bas para la posterior actualizacin del Cdigo de Trabajo del Ecuador en el ao 2020. El Acuerdo Ministerial No. MDT-2020-076 emitido por el Ministerio de Trabajo el 12 de marzo del 2020, contena las directrices para la aplicacin del teletrabajo emergente durante la emergencia sanitaria (Ministerio de Trabajo del Ecuador, 2020). Entre otros documentos complementarios.
Como cierre El estrs repercute en el cuerpo humano ya sea en mbito fisiolgico, cognitivo o del sistema motor. Es un factor determinante que se manifiesta en el mbito laboral y es necesario de estrategias efectivas para aminorar su efecto en el contexto del teletrabajo.
La perspectiva de gnero busca ayudar a comprender y entender de una manera equitativa a ambos gneros. A pesar del inters de la academia en profundizar en este tema, an es necesario continuar realizando investigaciones cientficas que permita un mayor acercamiento de esta perspectiva desde diferentes temas de investigacin.
Los resultados de los estudios e investigaciones nacionales e internacionales consultados, que anteceden al trabajo de investigacin sobre el estrs laboral bajo una perspectiva de gnero en las IES, permiten constituir un panorama ms amplio de la temtica por medio de la consulta de fuentes de datos secundarios obtenidos en base a estos.
Resultados
Fig 1 Distribucin de la variable gnero y edad
En la Figura 1 se realiz un cruce de datos entre la variable gnero y la variable edad, para determinar en qu rango de edad haba mayor concentracin de encuestados y que gnero predominaba en la misma. Como se puede observar de los 126 docentes encuestados el rango de edad que tiene mayor concentracin es el de los 33-43 aos, con 54 docentes; es decir el 42,86%, de los cuales 30 son del gnero femenino y 24 del gnero masculino.
Los rangos de edad que le siguen son el de 44-54 aos con 37 docentes; es decir el 29,37%, de los que 19 pertenecen al gnero femenino y 18 al gnero masculino; y el de 55-65 aos con 34 docentes que equivale al 26,98% de la muestra, donde 12 son del gnero femenino y 22 del masculino. Por ltimo, entre los 66-76 aos se encontr a un docente de gnero masculino.
Fig 2 Estado familiar del personal docente
Referente al estado familiar, 30 encuestados no tienen hijos y se encuentran casados/as, solteros/as o divorciados/as, los restantes 96 docentes tienen hijos, 72 de estos se encuentran casados y los otros 24 estn solteros/as, divorciados/as o viudos/as. Por lo que se puede visualizar que una parte considerable del personal docente masculino y femenino tienen responsabilidades laborales que las comparten con las domsticas y se encuentran viviendo casados/as y con hijos/as.
En la tabla 5 se busc identificar la relacin que tiene el estado familiar de los docentes con los niveles de estrs que estos perciben, considerando la carga laboral en cuanto a las actividades educativas y domsticas que los encuestados realizan. Como se observa, dicho anlisis muestra que en la medida que se tiene una mayor responsabilidad familiar se manifiesta una mayor percepcin de los niveles de estrs.
En la encuesta desarrollada, el instrumento que se utiliz para conformar una idea concreta y clara de los niveles de estrs laboral fue el Cuestionario de Problemas Psicosomticos (CPP), el mismo que mide el estrs bajo tres tipos de sntomas, los cuales son: psicolgicos, corporales y conductuales. En relacin con cada sntoma los encuestados le otorgan una numeracin bajo una escala que va del 1 al 6 en correspondencia a su percepcin sobre qu tan seguido presenta dicha sintomatologa. La codificacin es la siguiente: 1 nunca, 2 casi nunca, 3 pocas veces, 4 algunas veces, 5 relativamente frecuente y 6 muy frecuente. De los 12 sntomas que conforman el cuestionario CPP, se procedi a identificar los que tuvieron mayor relevancia en las y los docentes universitarios, tomando como referencia las escalas que representa una mayor prevalencia.
En la tabla 6 representa la percepcin de la sensacin de cansancio extremo o agotamiento. Los resultados obtenidos reflejan que 83 de los 126 docentes, 46 del gnero femenino y 37 del masculino, lo que corresponde al 65,87% del total de la muestra, le otorgaron una calificacin a dicho sntoma entre algunas veces y muy frecuente. Por lo cual, la sensacin de cansancio extremo o agotamiento constituye el sntoma que ms afecta a los docentes universitarios entre los 12 que han sido analizados.
Una vez revisadas las respuestas y calificaciones de los encuestados en todos los sntomas que conforman al cuestionario CPP y se hayan identificado que sintomatologas son las que se presentan con mayor frecuencia y su nivel de incidencia, se puede formar un panorama ms claro de los niveles de estrs que perciben los docentes universitarios.
Fig 3 Caracterizacin de los niveles de estrs laboral en base al gnero
Se visualiza la caracterizacin de los niveles de estrs laboral desde una perspectiva de gnero. Los resultados indican que, de las 61 docentes femeninas encuestadas; es decir, el 48.41% de la muestra, el 33,33% presenta estrs laboral en niveles desde medio hasta alto y el restante 15,08% presentan estrs leve o no presentan estrs; mientras que, de los 65 docentes masculinos encuestados lo que equivale al 51.59% de la muestra, el 21,43% perciben estrs en niveles desde medio hasta alto y el 30.16% refieren estrs leve o indican que no tiene estrs.
En las siguientes tablas se puede leer como se desarroll la prueba de Chi-cuadrado.
Tabla 5 Prueba de Chi- Cuadrado
En la tabla 6 se presentan los valores que integran a la prueba de Chi-cuadrado que se realiz para el presente trabajo de investigacin, los que corresponden al valor de Chi-cuadro de Pearson, la razn de verosimilitud, as como los grados de libertad (df) y la significacin asinttica, la misma que se usar para contrastar con el nivel de confianza y validar o no la hiptesis nula planteada bajo la siguiente regla: Sig. ≤ 0,05 => Asociacin, relacin significativa Sig. > 0,05 => No asociacin, o relacin no significativa
Por lo tanto, para aceptar o rechazar la hiptesis nula planteada, es necesario identificar el porcentaje de recuento esperado y el valor probabilidad con la significancia asinttica. Como se puede observar, el recuento mnimo esperado es de 2,90. Adems, hay que considerar que en el Chi-cuadrado cuando existe un 20% o ms de recuentos esperados menores a 5, la prueba deja de ser apropiada como prueba de independencia, por lo que se debe analizar el uso de las siguientes opciones:
La prueba Fisher para tablas de 2x2, o en su lugar la razn de verosimilitud en tablas mayores de 2x2, esta segunda opcin es la que ms se acopla y se cumple el parmetro de tabla mayor de 2x2 como se aprecia en la Tabla 20. En este caso al tener 2 casillas, lo que corresponde a un 20%, que esperan un recuento menor que 5, el Chi-cuadrado deja de ser apropiado como prueba de independencia y por dicho motivo se procedi a tener en consideracin la razn de verosimilitud como se visualiza en la Tabla 21, debido a que los resultados de dicha prueba ya aparecen en el output del SPSS y se interpreta igual al del Chi cuadrado. Tomando en cuenta el valor de la significancia asinttica para la prueba de verosimilitud el cual es de 0,031, contrastndolo con un valor de probabilidad de 0.05 y considerando la regla de aceptacin o rechazo previamente mencionada, se observa que, siendo p < α, es decir 0,031 < 0.05, se rechaza la hiptesis nula y se acepta la hiptesis alternativa, es decir que se confirma la asociacin, o relacin significativa entre las dos variables, por lo que se puede afirmar que existen una asociacin significativa de la variable gnero y los niveles de estrs laboral que perciben los docentes universitarios durante la emergencia sanitaria Covid-19. En segundo lugar, se procede analizar la relacin o tipo de asociacin en base a dos perspectivas: en primer lugar, la fuerza y sentido entre ambas variables categricas. En este caso correspondiente a las medidas simtricas, donde la escala de medicin ser de 0-1, donde 0 corresponde a la ausencia de asociacin y 1 a que se d una asociacin perfecta.
Discusin
Merino y Sandoval (2022) describen que los niveles de estrs elevados en la mayor parte de docentes pueden
explicarse teniendo en cuenta la carga laboral y la limitada planificacin del horario laboral. Mencionan tambin que para las docentes femeninas incide la carga de actividades domsticas. Como se ha mencionado a lo largo del estudio, las mujeres en muchas ocasiones tienen que acoplar su vida laboral y familiar. En el contexto de las actividades de teletrabajo al que se acogieron las Instituciones de Educacin Superior ha provocado que exista poca distinticin entre el tiempo y espacio que se dedica a las actividades laborales y familiares. En segundo lugar, se ha confirmado la disparidad de gnero, debido a que las mujeres involucran ms del doble de tiempo a las actividades relacionadas con el hogar que los hombres, y soportan mayor carga laboral a lo largo del da (Ramos et al. 2021). Rodrguez-Vsquez et al. (2021) indicaron que se identificaron diferencias en base al gnero en cuanto al uso de la tecnologa en el trabajo. La mayora de las docentes femeninas presentan estrs, originado por un desequilibrio en la divisin del trabajo. Adems, enfrentan lmites borrosos entre el trabajo y las responsabilidades del hogar. Sin embargo, Garca-Gonzlez (2019) no comparten los resultados de la existencia notable de estrs en base al gnero, pues indica que los docentes desarrollan problemas de salud mental y fsica debido a cambios en los niveles de energa. Esta investigacin no encontr diferencias significativas en funcin a la variable gnero. De forma general, se puede evidenciar que el estrs est presente tanto en el personal docente masculino como el femenino; sin embargo, las docentes femeninas son propensas a tener niveles ms altos de estrs que el personal masculino y hay una marcada tendencia de predominio de algunos de sus sntomas.
Finalmente, es importante considerar que la docencia es una actividad laboral en la que el estrs debe ser considerado como un riesgo laboral. Asimismo, es de importancia que se maneje de la mejor manera por las autoridades pertinentes para poder ofrecerle al personal docente mejores condiciones laborales.
Conclusiones
Los resultados de la investigacin desarrollada permiten evidenciar la existencia de diferencias significativas en los niveles de estrs de los docentes universitarios en base a una perspectiva de gnero. Las docentes demostraron mayores niveles de estrs que su contraparte masculina, debido a que enfrentan una mayor carga laboral, en la que se consideran las actividades acadmicas y las responsabilidades domsticas.
En el diseo del plan de difusin se tuvo en cuenta, la justificacin de la propuesta, la identificacin de la audiencia, los objetivos que se busca alcanzar la identidad del plan, contenidos, eleccin de canales de comunicacin, el material publicitario, cronograma y presupuesto necesario para su ejecucin.
En cuanto a los canales seleccionados para la divulgacin de los resultados se ha elegido medios formales e informales, con la finalidad de que existan mayor cobertura y amplificacin del tema. El presupuesto para las actividades que se plantean desarrollar en el plan de difusin sern cubiertos por el proyecto Alcances socioeconmicos y psicosociales del teletrabajo y sus implicaciones en docentes universitarios de IES pblicas y privadas durante la emergencia sanitaria Covid-19 y por los investigadores que pertenecen a este proyecto
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