La inteligencia emocional y su influencia en el rendimiento académico en estudiantes de educación básica en el Ecuador; revisión sistemática

Resumen

La IE, un concepto desarrollado por Daniel Goleman en el decenio de 1990, hace énfasis en considerar, entender y tramitar nuestras emociones, así como las emociones de los demás. En el campo educacional, se ha denotado que la inteligencia emotiva (IE) tiene un impacto relevante en la productividad educativa de los escolares de instrucción básica. La IE influye de manera relevante en la productividad educativa de los escolares de instrucción básica al proporcionarles las herramientas necesarias para tramitar sus emociones, relaciones interpersonales y retos educativos de forma efectiva. La investigación es una revisión sistemática tradicional y basada en la búsqueda de artículos de divulgación científica en plataformas educativas. Para crear un cuadro con los parámetros de inclusión y exclusión, se partió de las preguntas de investigación y, la literatura revisada debía contener, principalmente en su título, las palabras claves: La IE y su influencia en la productividad educativa. Se tomó en consideración el periodo de búsqueda desde el año 2022, teniendo en cuenta que la deserción o aislamiento escolar en el Ecuador incrementa desde el año lectivo 2021 - 2022. Los resultados demuestran que la motivación es relevante en el progreso de entendimiento de los escolares de primaria y secundaria y que los autores de los artículos coinciden en recomendar que para futuras investigaciones se debe trabajar en estudios de tipo experimental en la instrucción del Ecuador, para corroborar que la IE influye en la productividad educativa.