La incidencia de la ansiedad en el aprendizaje del idioma inglés en el Pao 1 de una IES del Ecuador

Maritza Lucia Larrea Véjar, Deysi Lucía Damián Tixi, Mónica Paulina Castillo Niama

Resumen


La ansiedad es un factor relevante en el proceso de aprendizaje de un idioma extranjero, como el inglés. Varios estudios han examinado cómo la ansiedad afecta a los estudiantes y su desempeño en el aula. Algunos hallazgos en esta investigación que se destacan incluyen los siguientes tópicos: niveles de ansiedad donde los estudiantes experimentan diferentes niveles de ansiedad durante el aprendizaje del idioma inglés, otro de los factores que produce ansiedad es rendir exámenes, se identifica como uno de los componentes principales, otros componentes que dependen del instructor o docente que maneja la catedra está involucrado con la afectividad y motivación ya que la ansiedad puede influir en la motivación de los estudiantes para aprender inglés. Es importante abordar esta ansiedad para fomentar un ambiente de aprendizaje positivo. Otro caso y muy tomado en cuenta por los estudiantes es el desempeño oral, con esto denotamos que la ansiedad lingüística también puede afectar el desempeño oral en inglés. Los estudiantes ansiosos pueden sentirse cohibidos al hablar en público. En el desarrollo de la investigación se realizaron 37 encuestas a estudiantes del nivel básico de la IES arrojándonos estos parámetros que nos invitan a la afirmación de la incidencia de la ansiedad en el aprendizaje del idioma inglés.


Palabras clave


Ansiedad; Aprendizaje; inglés; Estudiantes.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v9i6.7390

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