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La innovaci�n educativa y su incidencia en el mejoramiento del desempe�o de la gesti�n escolar Unidad Educativa COLIMES

 

Educational innovation and its impact on improving the performance of school management COLIMES Educational Unit

 

Inova��o educacional e seu impacto na melhoria do desempenho da gest�o escolar Unidade Educacional COLIMES

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Correspondencia: jimmya.jimenez@educacion.gob.ec

 

 

Ciencias de la Educaci�n

Art�culo de Investigaci�n

 

 

* Recibido: 19 de abril de 2024 *Aceptado: 03 de mayo de 2024 * Publicado: �11 de junio de 2024

 

        I.            Dr (c)., Unidad Educativa �COLIMES� Docente Guayas, Balzar Colimes, Ecuador.

      II.            Unidad Educativa �COLIMES�, Ecuador.

   III.            Unidad Educativa �COLIMES�, Licenciatura en Inform�tica, Ecuador.

   IV.            Licenciado en Pedagog�a de las Matem�ticas y la F�sica, Ecuador.

 

Resumen

Resumen: La innovaci�n educativa en el sistema educativo es considerada como una actualizaci�n de conocimientos de las mejoras en el desempe�o escolar. El objetivo del estudio es analizar la incidencia de la innovaci�n educativa, mediante el mejoramiento del desempe�o de la gesti�n escolar de Unidad Educativa Colimes la, de la misma manera proponer actividades innovadoras en los salones de clases las mismas que sean pertinentes para los estudiantes. La investigaci�n es de tipo aplicada posee un enfoque cualitativo y cuantitativo, la investigaci�n obedece al dise�o no experimental, para efecto investigativo, se consider� como poblaci�n estimada con 250 estudiantes y 25 docentes, as� mismos se les aplic� la encuesta y entrevista como t�cnicas de investigaci�n.�� Los resultados obtenidos demostraron que los estudiantes se sintieron m�s motivados y mejoraron su rendimiento acad�mico, finalmente se concluyo que la innovaci�n educativa debe ser constante y estar presente en las diferentes �reas de estudios.

Palabras clave: Innovaci�n educativa; desempe�o acad�mico; gesti�n escolar; proceso de ense�anza.

 

Abstract

Summary: Educational innovation in the educational system is considered as an update of knowledge of improvements in school performance. The objective of the study is to analyze the incidence of educational innovation, by improving the performance of the school management of Unidad Educativa Colimes la, in the same way to propose innovative activities in the classrooms that are relevant for the students. The research is of an applied type, it has a qualitative and quantitative approach, the research follows a non-experimental design, for research purposes, the estimated population was considered to be 250 students and 25 teachers, and the survey and interview were applied as research techniques. . The results obtained showed that students felt more motivated and improved their academic performance. Finally, it was concluded that educational innovation must be constant and present in the different areas of study.

Keywords: Educational innovation; academic performance; School Management; teaching process.

 

 

 

Resumo

Resumo: A inova��o educacional no sistema educacional � considerada como uma atualiza��o de conhecimentos de melhorias no desempenho escolar. O objetivo do estudo � analisar a incid�ncia da inova��o educacional, melhorando o desempenho da gest�o escolar da Unidade Educativa Colimes la, da mesma forma que propor atividades inovadoras nas salas de aula que sejam relevantes para os alunos. A pesquisa � do tipo aplicada, possui abordagem qualitativa e quantitativa, a pesquisa segue um desenho n�o experimental, para fins de pesquisa a popula��o estimada foi considerada de 250 alunos e 25 professores, e o inqu�rito e a entrevista foram aplicados como t�cnicas de pesquisa. Os resultados obtidos demonstraram que os alunos se sentiram mais motivados e melhoraram o seu desempenho acad�mico. Por fim, concluiu-se que a inova��o educativa deve ser constante e presente nas diferentes �reas de estudo.

Palavras-chave: Inova��o educacional; performance acad�mica; Gest�o Escolar; processo de ensino.

 

Introducci�n

La innovaci�n educativa, busca hacer un cambio en el entorno educativo, est� centrada en el rol que ocupa el docente, en el desarrollo integral del estudiante, en mantener una actitud positiva y un correcto direccionamiento en las actividades que ejecuta el docente, con la finalidad de integrar y adaptar nuevas metodolog�as en su quehacer diario y no basarse en la educaci�n habitual como se estaba acostumbrado.�� Por lo tanto, es indispensable hacer evaluaciones en cada clase para poder determinar el aprendizaje y constatar si la ense�anza fue receptada por los estudiantes de mejor manera. As� mismo si hubiese el caso que se presente alg�n tipo de problema de comprensi�n de clase sobre alg�n tema determinado, es indispensable que los docentes realicen actividades de refuerzo para conseguir que el estudiante mejore su aprendizaje.

A decir de�(Neira & Pulgar�n, 2021), sostienen que la innovaci�n educativa, es la realizaci�n de nuevas actividades que puedan enriquecer la ense�anza aprendizaje de los estudiantes, as� se deja de lado viejos procedimientos y la educaci�n tradicional.� En este sentido, la innovaci�n tecnol�gica resulta ser el recurso mayormente utilizado por los docentes, debido a la pandemia, muchas de las instituciones educativas se vieron en la necesidad de cerrar sus puertas para as� poder evitar el contagio tanto de los docentes, estudiantes y la poblaci�n cercana a la instituci�n, por tal motivo, la tecnolog�a se convirti� en el medio que la poblaci�n a nivel mundial se vio obligada a utilizar y poderse comunicar unos con otros.

La innovaci�n educativa, resulta ser los elementos fundamentales para una verdadera gesti�n y calidad educativa, por lo tanto, la presente investigaci�n contribuye al desarrollo de la ense�anza y aprendizaje de los estudiantes, siempre buscando mejorar la eficacia de estudios a diferencia del pasado, para que de una u otra manera lograr conseguir todas las metas y objetivos propuestos desde el inicio del per�odo lectivo.

Seg�n, (Alva, 2018), manifiesta que la innovaci�n dentro del proceso de ense�anza es la que los docentes utilizan para que de una u otra manera los estudiantes aprendan de la mejor manera, facilit�ndole su labor al momento de impartir sus clases. Por ende, los docentes dejan a un lado los m�todos tradicionales para darles un giro a aquellas ideas que ya exist�an, en donde aumentara o innovaran en base a lo ya existente, basando en las necesidades de los educandos para poder desarrollar en ellos aquellas habilidades y destrezas que necesitan para su formaci�n personal y acad�mica.

Seg�n,�(Macanch�, Orozco, & Campoverde, 2020), contextualizan que los docentes de los diferentes niveles educativos hoy en d�a buscan innovar en cada una de sus clases, con el fin de dejar a un lado los m�todos ambiguos y traer estrategias novedosas y llamativas para que los estudiantes aprendan, a la vez que disfrutan de un momento de diversi�n, pues como se conoce el estudiante adquiere mayor conocimiento mientras est� manteniendo una actividad recreativa. Es por tal motivo que a pesar de que en la actualidad hay tecnolog�as, en ocasiones los estudiantes m�s se distraen en lo que pasa a su alrededor y no prestan mucha atenci�n a lo que los docentes ense�an, de all� la importancia de la innovaci�n educativa, en las actividades, para mejorar los conocimientos y rendimiento acad�mico.

En la actualidad la educaci�n ha dado un giro de 180 �, a causa de la pandemia del COVID-19, lo cual hace que los docentes se mantengan preparados y actualizados, de manera que mejore su desempe�o en la gesti�n escolar. Hoy en d�a la educaci�n como tal, est� siendo compartida a los estudiantes por medio de plataformas virtuales, las cuales poseen una diversidad de caracter�sticas tecnol�gicas, en donde tanto el docente como los estudiantes pueden compartir informaci�n tales como im�genes, archivos y dem�s t�pico de �ndole acad�mico. De tal manera, el docente ha tenido que dejar de lado el plan de clase acostumbrado o procesos did�cticos tradicionales, para as� poderse innovar y ejecutar actividades en donde el estudiante part�cipe, interact�e y aprenda de una manera innovadora.

En vista a los profundos cambios que presenta la educaci�n actual en los �ltimos a�os, se evidencia una clara urgencia de llevar una educaci�n a mejores instancias con procesos innovadores, generando nuevas actividades en donde los estudiantes aprenden y comprendan mejor sus ense�anzas, en este sentido los docentes deben de poner de manifiesto sus competencias, y al mismo tiempo desempe�en su rol en la docencia de manera �ptima y ellos alcancen los objetivos planteados al inicio escolar.

Seg�n�(Cuadros, 2020), afirma que el docente debe de estar en una constante b�squeda de nuevas estrategias metodol�gicas, las mismas que faciliten el desarrollo de las clases con un mayor compromiso y participaci�n de los estudiantes, logrando as� un mejor el aprendizaje y rendimiento escolar� formando seres lo suficientemente preparados para acad�micamente.� El aprendizaje, en donde hay la participaci�n de los estudiantes, promueve un �ptimo desarrollo emocional y cognitivo, lo cual es el resultado de actividades innovadoras propuestas por el docente.� Por lo expresado anteriormente, con el desarrollo de actividades innovadoras por el docente acompa�ado con la tecnolog�a y un trabajo en equipo con la participaci�n de los estudiantes, conlleva una serie de beneficios que deben ser incluidos en la pr�ctica docente y en las planificaciones diarias.

Con el logro de la aplicaci�n de nuevas estrategias did�cticas e innovadoras, los procesos educativos pueden llegar a ser exitosos, y tambi�n los resultados acad�micos de los estudiantes ser�n los esperados.� No obstante, resulta necesario que los docentes asuman sus competencias responsablemente y se innoven d�a tras d�a. Cabe resaltar que durante el proceso y aplicaci�n de las actividades los docentes deben prestar una mayor atenci�n de los requerimientos de sus estudiantes, de esta manera se podr� generar y mejorar procedimientos y obtener los resultados y esperados satisfactoriamente.

La presente investigaci�n plantea el siguiente problema cient�fico: �C�mo incide la� innovaci�n educativa� en� el desempe�o de la gesti�n escolar de la Unidad Educativa Colimes�? Para dar soluci�n a esta problem�tica se requiere que el docente tenga un compromiso consigo mismo y se capacite e innove sus conocimientos de manera constante ,dejando atr�s la� educaci�n tradicional en pos y beneficio propio de los estudiantes mejorando as� el desempe�o de la gesti�n escolar en la instituci�n mencionada.

 

Revisi�n de la Literatura

La innovaci�n educativa

En la actualidad, tratar sobre innovaci�n educativa, se encuentra relacionada de manera directa con el uso de la tecnolog�a, la misma que a comienzos del siglo XX, ha venido a dar un giro y como tal, ha transformado a la humanidad entera, esto se debe por el impacto, difusi�n y a una extensa gama de dispositivos electr�nicos, los mismo que influyen de una u otra manera dentro del desenvolvimiento de organizaciones, empresas, en especial al sistema educativo,� lo que rompe paradigmas dentro de los proceso de ense�anza aprendizaje del educando. En este contexto, hablar de educaci�n, mencionar a la tecnolog�a educativa aprobado.

Seg�n (Garc�a A. , 2021), argumenta que la innovaci�n educativa contiene muchas actividades que deben ser realizadas por los docentes para que puedan mejorar los procesos de ense�anza aprendizaje, a su vez se obtengan resultados favorables por parte de los estudiantes. De manera que, la� metodolog�a que se utilizaba a�os atr�s se ha dejado de lado para poder implementar nuevos procedimientos pedag�gicos ,de modo que la innovaci�n sea favorable a tal punto que el rol que desempe�a el docente sea el mejor en la educaci�n. En este sentido, es importante que los docentes reciban talleres con el fin de que aprendan a utilizar la innovaci�n en cada uno de los �mbitos de estudio, por esa raz�n es necesario que se realicen actividades con el prop�sito que el estudiante tenga mayor entusiasmo en aprender y dar lo mejor de si, logrando desarrollar sus potenciales, destrezas y habilidades.��

En este sentido, �(Neira & Pulgar�n, 2021), da a conocer que por causa de la pandemia se han tenido que realizar ciertos ajustes dentro de los curr�culos, as� como en la realizaci�n del sistema educativo, de la misma manera que los docentes han tenido que hacer uso de plataformas educativas virtuales en donde los estudiantes asumen el reto de acoplarse a los nuevos cambios. Frente a esto, los docentes debieron realizar innovaciones en cada clase, ya que muchos de los estudiantes les cuestan mantener la concentraci�n y atenci�n a lo que se les est� ense�ando, para poder obtener los resultados que se desea conseguir al finalizar el periodo lectivo, las clases debieron ser atractivas y muy novedosas.

Como plantea,�(S�nchez & Escamilla, 2021),expresa que la innovaci�n educativa se ha vuelto una herramienta muy novedosa para los docentes, quienes son los que deben de ingeniarse en las actividades para una interacci�n virtual debido a que, es la �nica forma que se puede generar una clase en estos tiempos debido a la pandemia.� En este sentido, cada docente debe saber cu�les son las falencias y necesidades que presentan los educandos, para de esa forma se puedan dise�ar actividades innovadoras, las cuales est�n ce�idas a un objetivo, el mismo que se desea lograr. Por ente, de la manera se pueden desarrollar habilidades y destrezas que a�n no las han descubierto, en fin, todas las din�micas que los docentes realizan dentro de las aulas de clases son para el completo beneficio de los estudiantes.

Por otra parte, (Carrera, 2021), La innovaci�n educativa en la actualidad es un proceso que tomo un poco de tiempo en que los docentes se adaptaran a las nuevas formas de brindar una ense�anza de calidad por medio de plataformas virtuales, ya que cada actividad o estrategia deb�a ser planificada con antelaci�n para que el estudiante mejore su aprendizaje y est� completamente interesado en aprender cada d�a m�s de las cosas nuevas y de las formas novedosas que tienen los docentes para brindarles. Dicha innovaci�n se puede dar a trav�s de la tecnolog�a, la cual hoy en d�a est� al alcance de la mayor�a de los ciudadanos.

Por las consideraciones anteriores, los docentes deben de adaptarse a la tecnolog�a actual y todo lo que en s� conllevan, puesto que, tienen que estar actualizando sus conocimientos con respecto a la diversidad de aplicaciones existentes en la web, por lo tanto, es necesaria la capacitaci�n para poder afianzar los conocimientos, aumentar sus competencias y sobre todo lograr desarrollar las habilidades y destrezas de sus estudiantes.

A decir de (Moreno, 2020), asegura que la innovaci�n educativa, consiste en crear nuevas y mejores alternativas para que los estudiantes se interesen m�s por aprender de las ense�anzas que brindan los docentes diariamente, es por eso que las Tic actualmente forman una parte muy importante dentro de los procesos de ense�anza y aprendizaje, para que de una u otra manera los docentes hagan uso de los avances que brinda la tecnolog�a, dejando a un lado las formas tradicionales de impartir una clase. En este sentido, las Tic son una metodolog�a necesaria para que el aprendizaje en los estudiantes se vuelva significativo una vez que lo apliquen en su diario vivir.

Por su parte (Guzm�n, 2021), manifiesta que, en cierta manera, la innovaci�n educativa ha hecho que los docentes renueven cada una de las estrategias de ense�anzas, para poder implementar nuevos recursos y metodolog�a pedag�gica puesto que, los estudiantes den su mayor potencial al momento de rendir las evaluaciones. Dentro de esta perspectiva, es importante que los docentes sepan �C�mo funciona la innovaci�n? y �C�mo deben de aprovechar los recursos novedosos?

 

 

El uso de las TIC en la innovaci�n educativa

Seg�n (Chamba & Acosta, 2020), sostiene que: la tecnologia en la actualidad ha cambiado la manera de vivir de las personas, ya que solo con dar un clik pueden realizar muchas actividades, tales como comprar, vender, etc. lo cual ha sido una revolucion en los aspectos politicos, economicos, social,� ambiental� y� cultural , los mismos que se han visto afectados de una u otra manera, puesto que ya no se ve las relaciones sociales sino que mas bien todas se dan por medios virtuales. De la misma manera, para la educacion se convirtio en una herramienta para que los docentes puedan innovar y mostrar nuevas y mejores maneras de dar una ense�anza digna y de calidad.

Por otro lado, �(El Di�logo, 2021), El uso de la conectividad, resulta ser el punto clave para ser parte de la tecnolog�a e innovaci�n educativa.� De cierto modo es imposible imaginar estrategias que tengan como finalidad la transformaci�n de las experiencias de aprendizajes para los educandos sin poder alcanzar la conectividad en las instituciones educativas, en hogares, etc., inclusive mucho m�s all� del �rea geogr�fica o comunidad donde el estudiante viva.� En este sentido, sin tener acceso a la conectividad, la productividad y rendimiento se ver�a muy reducida, a pesar de tener dispositivos y aplicativos de �ltima generaci�n.

Consecuenmente (Bernal & Rodriguez, 2018), ratifica que el rendimiento escolar es aquella calificaci�n o resultado que se obtiene de aquellos conocimientos que ha recibido el estudiante por parte, de los docentes durante un per�odo de ense�anza y aprendizaje. Desde esta postura la informaci�n que poseen cada uno de los educandos mediante las �reas de conocimientos destaca solventar, el proceso de implementaci�n con la finalidad de que los resultados a su evaluaci�n se articulen de manera medible debido a esto, se podr� determinar que tanto conocen o aprendieron hasta que finaliz� el a�o lectivo.

 

El docente en la gesti�n educativa

Tal como expresa, (Quispe, 2020), se�ala que una persona que se prepara acad�micamente para ser un educador debe poseer muchas cualidades, las mismas que dentro de la gesti�n educativa deben ser las �ptimas, desde esta visi�n el rol que desempe�a es muy importante para articular iniciativas recreativas y din�micas, por tanto, se sentir�n a gusto con las ense�anzas que le brinda, obteniendo de esa manera un ambiente c�modo y agradable. En otras palabras, es importante que el docente que est� a cargo de un nivel educativo posea todas las cualidades que requieren para poder potencializar los aprendizajes de los estudiantes.

De este modo, (Crespo, 2021),es necesario que exista competencia y una adecuada formaci�n del docente, la cual debe necesariamente estar muy acorde a la tecnolog�a actual y el desarrollo humano, adem�s se requiere contar con la direcci�n hacia d�nde quiere, bas�ndose en los m�todos y objetivos seg�n lo planteado a inicio de a�o.� Consecuentemente, dentro de la educaci�n superior es importante que se fortalezcan los conocimientos adquiridos para que se pueda rendir las evaluaciones correspondientes.

De este modo, (Rico, 2016), expresa que la gesti�n escolar que desempe�an los docentes es importante, porque cada rol innovador que asuman es para expandir la ense�anza del educando, ya que podr� de una u otra manera tener la capacidad de tomar decisiones dentro de cada uno de los aspectos de la educaci�n, as� como� garantiza que su entorno estar�a al tanto de todo lo nuevo que suceda y ocurra, porque de esa manera todos quienes est�n interesados e involucrados en los asuntos de la gesti�n de educaci�n� cuentan la relevancia� de las actividades que se llevar�an a cabo de manera que , seria acorde a las necesidades que tengan los estudiantes.�

Seg�n el estudio de� Vallejo y Valdivieso 2019 como se cit� en (Gorozabel, Alc�var, Moreira, & Zambrano, 2020), la gesti�n escolar, es la que se preocupa principalmente de las acciones que los docentes toman dentro del proceso de ense�anza, con la finalidad de que los estudiantes se sientan a gusto en el momento que est�n aprendiendo,� ya que el enfoque pedag�gico que se aplique debe ser el adecuado, seg�n la edad y necesidad de los infantes, de la misma manera que los materiales que se utilicen dentro de las clases deben ser los correctos, para una mejor aceptaci�n y ejecuci�n de parte de los educandos, puesto que de esa manera se lograra desarrolla de la mejor manera posible las habilidades, destrezas, t�cnicas, competencias entre otras, que son necesarias para crear un aprendizaje significativo en la vida del estudiante, lo cual le servir� conforme vaya creciendo y poni�ndolo en pr�ctica.

A decir de Ali 2017, como se cit� en (Sanchez & Delgado, 2020), se�ala que la gesti�n educativa se encarga de que todos los aspectos que involucra un buen desempe�o de las etapas que realice el docente se lleve a cabo, es decir que las planificaciones, la organizaci�n de actividades, el plan de acci�n, y el control conduzca a modelos de ense�anza, as� como la evaluaci�n en donde se medir� el conocimiento que poseen los educandos. Cabe mencionar, que todos los elementos que involucren los recursos y el equipamiento son para el bienestar propiamente de los integrantes de la comunidad educativa, es decir docentes, directivos, estudiantes y padres de familia, de forma similar los objetivos que se plantean y los programas que se realizan para integrarlos a todos.

 

La gesti�n educativa��

En cambio, (Cruz, 2021), considera que los diferentes centros educativos en el mundo se encuentran en perdurable cambio, de este modo est�n demandando nuevos horizontes por esa raz�n, espec�fica en la gesti�n educativa, y de la misma condici�n una dominante competitividad de los directivos y el personal docentes. En tal sentido, se explica que una buena gesti�n educativa se conecta a la gesti�n administrativa, al desempe�o did�ctico y pedag�gico de quienes conforman el conglomerado de la comunidad educativa. Por lo tanto, la buena gesti�n educativa, implica oportunidades y retos incorporando nuevas ideas y mejoras al sistema educativo, es trascendental que se generen cambios no solo de forma, sino de fondo dentro del desarrollo curricular.

De esto modo, (Reyes, 2017), destaca la importancia de la gesti�n educativa, y menciona que consiste en implementar planes con determinadas actividades que deban realizar los docentes con sus estudiantes por esa raz�n, potencializar sus habilidades y destrezas, as� como aumentar sus conocimientos los mismos que podr� ponerlos en pr�cticas cuando lo crea conveniente, sin embargo, se volver� significativo dentro de su vida y de quienes lo rodean. Para este estudio, los procesos de ense�anza y aprendizaje estar�n siempre vigilados por la gesti�n educativa quien se preocupa de manera directa por el bienestar de los estudiantes, m�s a�n, por el desempe�o que se da dentro de las aulas de clases.

Seg�n Romo 2014, como se cit� en (Hern�ndez & Miranda, Gesti�n educativa estrat�gica como eje para la transformaci�n de comunidades de aprendizaje, 2020), afirma que tratar sobre gesti�n educativa se la considera como una nueva forma de vislumbrar, ajustar y conducir, tanto al sistema educativo como a la organizaci�n escolar� (p.280).Por lo tanto, es necesario apoya y trabajar con los modelos de gesti�n educativa en el mismo orden de ideas contribuye� mejorar las pr�cticas educativas, mientras se potencializa la calidad y el desempe�o educativo de todos los que integran la comunidad educativa, ya que no solo se debe valorar la labor de los docentes sino� la influencia de la comunidad en general.

Consiguientemente, (Barrera & Vega, 2021), indican, que la gesti�n educativa que realizan los docentes, es para que todos los objetivos, metas y dem�s acuerdos que est�n establecidos se cumplan, para que de esa manera el entorno educativo sea agradable para todos los que lo integran, es por eso que todos los que conforman la instituci�n sean creativos y est�n completamente comprometidos en que todo lo que realicen es para beneficio de la comunidad en general.

 

Metodolog�a

En este contexto el presente art�culo, es una investigaci�n aplicada seg�n�(Murillo, 2019), considera que este tipo de investigaci�n se caracteriza espec�ficamente por los conocimientos adquiridos de forma previa, debido a que son puestos en pr�ctica.� As� mismo se utiliz� la metodolog�a cualitativa y cuantitativa, de este modo (Hern�ndez, 2015), expresa que la metodolog�a cualitativa, hace referencia a la recopilaci�n de informaci�n no num�rica de datos, por otro lado� (Torres, 2016), sostiene que la metodolog�a cuantitativa mantiene relaci�n directa con la recolecci�n de datos por lo que es indispensable el uso de t�cnicas y m�todos estad�sticos.

Una parte, de la investigaci�n se ubic� como no experimental, en donde (Mata, 2019),� manifiesta la inferencia entre la relaci�n que poseen las dos variables de estudio, sin que haya alguna influencia directa.�

Por otra parte, ser� preciso el uso la investigaci�n bibliogr�fica, en donde cuyo contenido fue utilizado en la revisi�n de la literatura.� De la misma forma, se emplear�n t�cnicas e instrumentos de investigaci�n como la entrevista y la encuesta, por lo consiguiente (Meneses & Rodriguez, 2015), la describen a la entrevista como un conversatorio entre dos personas y la encuesta, por tanto, la define como una herramienta que se relaciona con el desarrollo de cuestionarios cabe se�alar que ambas t�cnicas hacen referencia a la problem�tica que se investiga.

 

Poblaci�n y muestra

Por lo cual� (Hern�ndez, Fern�ndez, & Baptista, 2015), afirma que una poblaci�n est� compuesta por un grupo total de elementos y que a su vez poseen similitudes �nicas como caracter�stica propia. Una parte importante es resaltar, que para efectos de la presente investigaci�n la poblaci�n fue tomada como muestra.

 

 

 

 

Tabla 1 Distributivo de la poblaci�n

Elaborado por: Mina (2022)

 

Resultados

 

Tabla 2 �Considera usted que necesita innovar su pr�ctica docente para mejorar su desempe�o y sus competencias acad�micas?

Elaborado por: �Mina (2022)

 

Figura 1 Innovar su pr�ctica docente

Elaborado por: �Mina (2022)

 

 

 

�An�lisis:

De acuerdo con los resultados de la encuesta el 89% indicaron estar totalmente de acuerdo, asi mismo el 7% est�n de acuerdo en que, si necesitan innovar sus pr�cticas como docentes para mejorar su desempe�o y sus competencias acad�micas, ya que de esa manera se garantizar� una excelente formaci�n acad�mica a los estudiantes que tengan a cargo, por otro lado, el 4% se mostraron indiferentes ante la pregunta planteada.

 

Tabla 3 �Cree usted que la innovaci�n educativa depende de los recursos y estrategias que se utilicen en los entornos educativos?

Elaborado por: Mina (2022)

 

Figura 1 La innovaci�n educativa depende de los recursos y estrategias

Elaborado por: �Mina (2022)

 

�An�lisis:

Seg�n la encuesta efectuada el 96% respondieron estar de acuerdo que la innovaci�n educativa depende mucho de los recursos y estrategias que se utilicen en los entornos educativos, ya que si se cuenta con todos los materiales se podr� brindar una buena ense�anza, as� como los estudiantes podr�n comprender con exactitud la manera de asimilar c�tedras impartidas por los docentes, por otro lado el 4% se mostraron indiferentes pues les da lo mismo si innovan o no las estrategias y los recursos dentro de las aulas de clases.

Tabla 4 �Considera usted que necesita innovar su pr�ctica docente para mejorar su desempe�o y sus competencias acad�micas?

Elaborado por: Mina (2022)

 

Figura 1�� innovar su pr�ctica docente para mejorar su desempe�o

Elaborado por: Mina (2022)

 

�An�lisis:

El 96% de los encuestados indicaron que necesitan innovar sus pr�cticas como docentes para mejorar su desempe�o y sus competencias acad�micas, puesto que la forma de ense�anza tradicional hoy en d�a no es la m�s recomendada, ya que los avances en las t�cnicas y las tecnolog�as cambian constantemente y es necesario adaptarse a los nuevos tiempos en busca de mejores resultados, por su parte el 4% dijeron estar indiferentes, porque no consideran que es relevante innovar sus pr�cticas como docentes.

 

Tabla 5 �Considera que los cambios significativos en los procesos de ense�anza aprendizaje son el resultado de la innovaci�n educativa?

Elaborado por: Mina (2022)

 

Figura 1�� Cambios significativos en los procesos de ense�anza aprendizaje

Elaborado por: Mina (2022)

 

�An�lisis:

De acuerdo con los resultados de la encuesta el 71% mencionaron estar de acuerdo, asi como el 29% que est�n totalmente de acuerdo en que los cambios significativos en los procesos de ense�anza aprendizaje son el resultado de la innovaci�n educativa, puesto que constantemente se utilizan recursos nuevos dentro de las clases diarias, mediante esto se complementa la interacci�n de los estudiantes a trav�s de nuevas metodolog�as.

 

Tabla 6 �La innovaci�n educativa depende exclusivamente del uso de las TIC y de las herramientas tecnol�gicas que �sta trae?

Elaborado por: Mina (2022)

 

Figura 1�� Uso de las TIC y de las herramientas tecnol�gicas

Elaborado por: Mina (2022)

 

�An�lisis:

El 54% de los encuestados mencionaron estar totalmente de acuerdo que la innovaci�n educativa depende exclusivamente del uso de las TIC y de las herramientas tecnol�gicas que son utilizadas con mayor frecuencia a trav�s de estrategias en donde las TIC ocupan una gran parte en el aprendizaje y ense�anza de los estudiantes de la misma manera que el 46% dijeron estar de acuerdo, pues hoy en d�a los educandos est�n al pendiente de los avances tecnol�gicos.�

 

Tabla 7 �Cree usted que para efectuar una buena gesti�n escolar debe estar bien preparado acad�micamente?

Elaborado por: Mina (2022)

 

Figura 1�� Buena gesti�n escolar

Elaborado por: Mina (2022)

 

�An�lisis:

Seg�n los resultados de la encuesta el 86% mencionaron que para efectuar una buena gesti�n escolar debe estar bien preparado acad�micamente, para saber c�mo interactuar con los estudiantes, de la misma manera el 14% est�n totalmente de acuerdo en que podr� saber que estrategias y metodolog�a utilizar para que el aprendizaje sea mayor y lo interiorice, volvi�ndose significativo para �l.�

Tabla 8 �Considera usted que la gesti�n escolar consiste en la implementaci�n de un plan con determinadas actividades a ser ejecutadas dentro de los entornos escolares?

Elaborado por: Mina (2022)

 

Figura 1 Implementaci�n de un plan con determinadas actividades

Elaborado por: Mina (2022)

 

�An�lisis:

Seg�n los encuestados el 93% manifestaron estar de acuerdo en que la gesti�n escolar consiste en la implementaci�n de un plan con determinadas actividades al ser ejecutadas dentro de los entornos escolares, de esa manera el 7 % est� totalmente de acuerdo en que no tendr�n estar improvisando, sino que todo estar�a planificado con antelaci�n, donde se realizar�a un seguimiento aquellas necesidades que tengan los educandos donde se potencializarᠠ habilidades y destrezas.

 

 

 

 

Tabla 9 �Considera que la gesti�n escolar transforma los procesos de ense�anza aprendizaje?

Elaborado por: Mina (2022)

 

Figura 1�� La gesti�n escolar transforma los procesos de ense�anza aprendizaje

Elaborado por: Mina (2022)

 

�An�lisis:

El 89% de las personas que respondieron a la encuesta indicaron estar totalmente de acuerdo en que la gesti�n escolar transforma los procesos de ense�anza aprendizaje, pues es ah� donde los docentes dan lo mejor en cada una de las clases que imparten, de la misma manera el 7% dijeron estar de acuerdo en que es necesario que la gesti�n que desempe�an los docentes sea la mejor para que los procesos de ense�anza sean f�cil y dinamizados por el estudiante.

 

 

 

 

Tabla 10 �Considera necesario que se gestione de manera constante una capacitaci�n para que usted se mantenga innovado?

Elaborado por: Mina (2022)

 

Figura 1 Capacitaci�n para que usted se mantenga innovado

Elaborado por: Mina (2022)

 

�An�lisis:

Seg�n los resultados de la encuesta el 71% mencionaron estar totalmente de acuerdo en que se gestione la intervenci�n de capacitaciones permitiendo la integraci�n de tecnolog�as, ya que en muchos casos las instituciones imposibilitan el acceso a estas capacitaciones, de la misma manera que el 29% estuvieron de acuerdo en que los docentes no comprenden las tem�ticas de manera que no permite procesar con facilidad los saberes del estudiante por lo cual deben capacitarse constantemente.

 

 

 

Tabla 11 �Cree conveniente que se generen actividades para mantener una �ptima gesti�n escolar?

Elaborado por: Mina (2022)

 

Figura 1 Actividades para mantener una �ptima gesti�n escolar

Elaborado por: Mina (2022)

 

�An�lisis:

Seg�n el an�lisis de resultados el 68% indicaron estar totalmente de acuerdo en que es conveniente que se generen actividades para mantener una �ptima gesti�n escolar, ya que son varios los docentes que no dan el m�ximo de sus habilidades de ense�anza, por lo que necesitan ser motivados y que mejor con actividades para que la gesti�n escolar que realicen sea la mejor, asi mismo el 32% mencionaron estar de acuerdo en que se realicen constantemente actividades para mejorar la gesti�n educativa.�

 

Discusi�n

Es as�, como la encuesta realizada arroj� que el 89% est� totalmente de acuerdo en la innovaci�n como pr�ctica docente para mejorar el desempe�o y sus competencias acad�micas, por tanto, educandos por lo que es necesario que los docentes inserten la predisposici�n y entusiasmo de observar, aprender de la mejor manera, ya que la forma tradicional en estos d�as no tiene el mismo resultado que a�os anteriores, por otro lado el 4% indicaron estar indiferentes, porque consideran que la innovaci�n del docente no es tan necesaria dentro del proceso de ense�anza aprendizaje, as� como con los materiales que se utilicen.

De acuerdo con los resultados de la encuesta efectuada, el 96% est�n de acuerdo en que la innovaci�n educativa depende de los recursos y estrategias que se utilicen en los entornos educativos, a decir de (Franco & Mata, 2019), pues muchas se puede dar una clase espectacular, pero si no se tienen los recursos necesarios no dar�a el resultado esperado mediante esto se debe de realizar actividades con materiales para que sean de refuerzos para� los conocimientos de los estudiantes, por otro lado el 4% indicaron estar impasibles� ante la pregunta planteada. En este sentido, todas las aulas escolares deben poseer los materiales y recursos did�cticos que permitan el desplazamiento y la construcci�n de contenidos para que sean comprendidos de una manera �ptima y certera.

Seg�n los resultados de la encuesta el 96% mencion� estar totalmente de acuerdo con que se necesita innovar sus pr�cticas docentes para mejorar su desempe�o y sus competencias acad�micas, (Campoverde & Bravo, 2021), porque conforme va avanzando la tecnolog�a, los estudiantes ya no se conforman con el m�todo tradicional, sino que m�s bien busca actividades interactivas que sean llamativas y atractivas para que su proceso de aprendizaje se vaya incrementando desde sus conocimientos. Por otro lado, el 4% est�n ap�ticos frente a la pregunta. Por tanto, es importante que los docentes mejoren sus clases de forma secuencial con la finalidad que los estudiantes aumenten sus conocimientos, as� como el rendimiento acad�mico.

En la encuesta realizada, se contempl� a trav�s de que el 71% est� de acuerdo� que los cambios significativos en los procesos de ense�anza aprendizaje son el resultado emergente de la innovaci�n educativa,�(Bejarano, 2020), ya que en cierta manera toda innovaci�n que realicen sea para el beneficio de las mejoras en los estudiantes, debido a esto� cada ense�anza tendr� un significado positivo en su vida, as�� como en el desarrollo acad�mico, por otro lado el 29% est� totalmente de acuerdo, pues todos los cambios que se realicen son para bien y m�s si es para que las ense�anzas que imparten sean significativa. Adem�s, la innovaci�n educativa permite que tanto los docentes mejores sus procesos de ense�anza, como los estudiantes aprendan f�cilmente.

De acuerdo con los resultados de la encuesta efectuada, el 54% est�n totalmente de acuerdo en que la a innovaci�n educativa depende exclusivamente del uso de las TIC y de las herramientas tecnol�gicas que �sta trae, (Mart�nez, Guevara, & Valles, 2016), ya que en la actualizad las TICs ocupan gran espacio en la vida de los seres humanos y m�s desde que inicio la pandemia, pues ha sido utilizada en la educaci�n y otros �mbitos, por lo tanto cada clase que se imparte debe contener actividades innovadores donde el educando haga uso de la tecnolog�a para una mejor comprensi�n de las mismas, de la misma manera el 46% mencionaron estar de acuerdo, con que toda innovaci�n dependa de los recursos tecnol�gicos que est�n dentro de las aulas de clases.

Seg�n los resultados de la encuesta el 86% indicaron estar de acuerdo que efectuar una buena gesti�n escolar se debe a la preparaci�n acad�mica, ya que no basta con la experiencia que posee un docente, sino que debe tener bases y actitudes s�lidas para impartir mejor sus clases, por lo que� la interacci�n con la comunidad escolar es de suma ayuda, de la misma manera el 14% se mostraron totalmente de acuerdo en que toda buena gesti�n escolar es porque han tenido una buena formaci�n, sumada a esto la experiencia que vaya adquiriendo con el pasar de los a�os. De la misma forma, si todo eso se cumple se puede garantizar una educaci�n de calidad.

En la encuesta realizada, dio como resultado que el 93% estar de acuerdo que la gesti�n escolar consiste en la implementaci�n de un plan con determinadas actividades para ser� ejecutadas dentro de los entornos escolares, ya que si se tiene los planes de clase con antelaci�n, se evitar� la improvisaci�n de las actividades a realizar en las clases, por otro lado el 7% est�n totalmente de acuerdo, porque realizar un plan determinada de actividades se cubrir�an las necesidades que poseen los estudiantes, as� como se lograr�a desarrollar las habilidades y potenciales de cada uno.�(Campos & Sebastiani, 2019), debido a esto, todos los docentes deben contar con los planes de clases con anterioridad para que puedan preparar las actividades, recursos y elementos que necesitan.

Seg�n los resultados de la encuesta el 89% de los participantes mencionaron estar totalmente de acuerdo que la gesti�n escolar transforma los procesos de ense�anza aprendizaje, pues si el docente tiene la mejor de las disposiciones para realizar su rol al m�ximo, todos los procesos, actividades, recursos y dem�s estrategias que utilice ser� de beneficio para los estudiantes, Sin embargo, el 4% se mostraron indiferentes ante la pregunta planteada. (Camacho, Rivas, Gaspar, & Qui�onez, 2020), de la misma manera considera que una buena gesti�n escolar permitir� que los procesos de ense�anza aprendizaje cambien y mejoren para que los estudiantes comprendan con mayor claridad los conocimientos.

De acuerdo con los resultados de la encuesta efectuada, el 71% mencionaron estar totalmente de acuerdo en que es necesario que se gestione de manera constante una capacitaci�n para que usted se mantenga innovado, ya que es importante que los docentes se capaciten constantemente para que tengan nuevas e innovadas formas de ense�anza, con la finalidad de hacer de sus clases m�s atractivas y din�micas para que los estudiantes aprendan de la mejor manera, de la misma manera el 29% est�n de acuerdo en que se hagan las capacitaciones para que puedan tener mejores maneras de impartir las clases. En este sentido todos los docentes de las diferentes �reas deben de acudir a capacitaciones para que actualicen sus m�todos de ense�anza y se innoven en las actividades que se puede realizar con los educandos.

En la encuesta realizada, dio como resultado que el 68% est�n totalmente de acuerdo en que se generen actividades para mantener una �ptima gesti�n escolar, ya que muchos docentes est�n desmotivados pues ya no saben qu� hacer dentro de sus planes de clases, para ellos es importante mantener una gesti�n escolar estable, de la misma manera el 32% mencionaron estar de acuerdo en que haya actividades para donde los docentes puedan mejorar su gesti�n y rol como docente.

 

An�lisis de la entrevista aplicada en la Unidad Educativa Colimes

En la entrevista aplicada a la rectora de la Unidad Educativa Colimes, dio a conocer que en su establecimiento la innovaci�n ocupa una parte muy importante actualmente, ya que cuenta con recursos tecnol�gicos para que los docentes puedan implementar las TIC dentro de sus planes de clases, lo cual ayudara a que los estudiantes mejoren sus conocimientos, asi como se podr�n obtener mejores resultados al finalizar el periodo lectivo. Cabe resaltar que para que los docentes puedan aplicar las TIC en las diferentes �reas se estudios, se necesit� que reciban capacitaci�n constantemente, ya que la tecnolog�a va avanzando r�pidamente, logrando asi mejorar sus clases, innovando cada una de ellas para que los estudiantes se sientan interesados y motivados por aprender m�s.��

As� mismo se manifest� que el desempe�o de la gesti�n escolar ha mejorado con la implementaci�n de las herramientas tecnol�gicas, pues los docentes han podido realizar muchas innovaciones dentro de los procesos de ense�anza aprendizaje, ya que han podido utilizar nuevas plataformas que son atractivas y llamativas para los estudiantes. Cabe mencionar que los docentes deben recibir capacitaci�n constante, pues de esa manera podr�n desempe�ar mejor su labor, asi como brindar una mejor ense�anza a los educandos, ya que constantemente la tecnolog�a avanza y mejora las herramientas que posee.

As� mismo, la profesional considera que todas las instituciones educativas deben innovarse, aplicando las TIC como una herramienta de aprendizaje, puesto que en la actualidad la mejor manera que los estudiantes se inclinen en los diferentes mecanismo de las plataformas con la finalidad que puedan dar respuestas a los� nuevos conocimientos, desarrollando sus habilidades y destrezas, las mismas que ser�n de gran utilidad para su diario vivir y podr�n ponerlas en pr�ctica en cada �mbito de su vida.�

 

Conclusiones

Se aport� las diferentes teor�as que sustentan la incidencia de la innovaci�n educativa, para de esta manera poder comprender mejor cuales son las formas de aplicar o crear actividades nuevas y llamativas para que los educandos presten mayor inter�s en las clases que se les imparte diariamente.

Se identific� los procesos did�cticos que debe realizar el docente para mejorar la gesti�n educativa, ya que de esa forma pueden preparar los planes de clases con antelaci�n, asi como las actividades, estrategias y materiales que van a utilizar en cada materia, de tal manera que los estudiantes comprendan y entiendan las ense�anzas que les imparten.

Es conveniente aplicar diversas actividades y estrategias para mantener la constante atenci�n de los estudiantes en los diferentes �mbitos de estudio que se realicen, puesto que, si se mantiene una innovaci�n constante, aprender�n mejor y m�s r�pido, asi tambi�n se podr�n observar los resultados en cada evaluaci�n que se efect�en.

Es beneficioso analizar la incidencia de la innovaci�n educativa, para el mejoramiento del desempe�o de la gesti�n escolar, por lo que se podr� hacer uso de las mismas en las clases diarias, debido a que los docentes brindar�n una mejor calidad de ense�anza y los estudiantes podr�n demostrar los conocimientos adquiridos.

 

 

 

 

Recomendaciones

Es importante hacer uso de las teor�as que sustentan la incidencia de la innovaci�n educativa, para brindar un mejor trato dentro del proceso de ense�anza aprendizaje, ya que toda la informaci�n que se recopilo es �til y necesaria para mejorar la gesti�n educativa de los docentes.

Se recomienda que los procesos did�cticos que van a ejecutar los docentes para mejorar la gesti�n educativa sean acordes a la edad y necesidad que presenten el grupo que tiene a cargo, ya que las debe plasmar en los planes de clase, adem�s las estrategias y actividades deben ser innovadoras para que obtengan mejores resultados.�

Es necesario que las actividades y estrategias que se realizan a diario dentro de los procesos de ense�anza aprendizaje sean los correctos y adecuados, es decir que se puedan cumplir con todas las metas y objetivos que se proponen los docentes, para que sus educandos puedan lograrlos.

Se requiere analizar los beneficios que tiene la incidencia de la innovaci�n educativa, para que los docentes tengan en cuenta cuales son los mejore recursos, t�cnicas y estrategias para que puedan aplicar dentro de sus clases, para que los estudiantes desarrollen todos sus potenciales.

 

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