Aprendizaje Basado en Problemas aplicando herramientas digitales en estudiantes del colegio fiscal “Provincia de Bolívar”

John Alberto Salinas Jalca, Eduardo Anzules Ballesteros, Wilber Ortiz Aguilar

Resumen


El objetivo de esta investigación fue identificar el impacto del uso de la herramienta del aprendizaje basado en problemas con el uso de las TEP (TECNOLOGIA EMPODERAMIENTO Y PARTICIPACION) en el proceso de enseñanza aprendizaje de lengua y literatura, en los estudiantes de octavo año en la unidad educativa “Provincia de Bolívar” en la ciudad de Guayaquil durante el periodo octubre 2023 a marzo de 2024. La metodología que se utilizo fue un diseño cuasi experimental, se utilizó el enfoque cuantitativo, la muestra estuvo compuesta por estudiantes de educación general básica, con edades comprendidas entre los 12 y 13 años. utilizando las técnicas de observación, encuestas, entrevistas realizadas en la escala de Likert, el análisis estadístico se realizó con la aplicación SPSS). Los resultados de esta investigación proporcionan evidencia de que la integración del ABP y las herramientas digitales puede tener un impacto positivo en el aprendizaje de los estudiantes de Lengua y Literatura. Se concluye que la integración simultánea del ABP y el uso de herramientas digitales emerge como una estrategia efectiva para mejorar el aprendizaje en Lengua y Literatura. Estos resultados resaltan la importancia de abordar la competencia digital de los estudiantes y promover su participación activa en entornos de aprendizaje digitalizados.


Palabras clave


Aprendizaje Basado en Problemas; Herramientas Digitales.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v9i4.7303

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