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Fortalecimiento de la creatividad en niños de preparatoria mediante el uso de la literatura infantil
Resumen
El estudio se enmarca en el subnivel de preparatoria de la Unidad Educativa John M. Penney en la ciudad de Santa Elena, donde se reconoce a la literatura infantil como una herramienta poderosa para cultivar la creatividad desde edades tempranas, promoviendo la expresión individual, la imaginación y la adaptabilidad al mundo que nos rodea. Este enfoque se basa en investigaciones previas que respaldan la idea de que la literatura infantil estimula la imaginación, fortalece el pensamiento crítico y fomenta la empatía en los niños. Sin embargo, se señala una problemática arraigada en la falta de inclusión y comprensión de la literatura infantil como herramienta pedagógica en las aulas de educación en nivel preparatoria, lo cual evidencia la necesidad de integrarla desde las primeras etapas del desarrollo infantil.
Para ello, se plantean objetivos específicos que incluyen revisar la literatura existente sobre el impacto de la literatura infantil en el desarrollo de la creatividad, analizar las políticas educativas vigentes relacionadas con la promoción de la creatividad en la educación preparatoria, y diseñar e implementar estrategias pedagógicas que integren la literatura infantil en el currículo educativo.
El artículo propone una metodología que incluye la revisión de la literatura, la aplicación de una encuesta a los padres de familia, la observación de los estudiantes y la realización de entrevistas a la docente tutora.
El estudio se estructura en secciones que abarcan desde la revisión de la literatura hasta la discusión de resultados obtenidos, con el objetivo de interpretar su implicación en el contexto educativo de la educación en el nivel preparatoria en Ecuador.
Palabras clave
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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v9i6.7302
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