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Arteterapia como herramienta pedaggica en nios con trastorno del espectro autista, un lugar para tus sueos, Portoviejo, 2024
Art therapy as a pedagogical tool for children with autism spectrum disorder, un lugar para tus sueos, Portoviejo, 2024
A arte terapia como ferramenta pedaggica para crianas com perturbao do espectro do autismo, um lugar para os teus sonhos, Portoviejo, 2024
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Correspondencia: jtapia1192@utm.edu.ec
Ciencias de la Salud
Artculo de Investigacin
* Recibido: 03 de marzo de 2024 *Aceptado: 19 de abril de 2024 * Publicado: 09 de mayo de 2024
I. Universidad Tcnica de Manab, Ecuador.
II. Universidad Tcnica de Manab, Ecuador.
Resumen
El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es un trastorno del neurodesarrollo que afecta la comunicacin, la interaccin social y el comportamiento de los individuos. Los nios con TEA enfrentan desafos nicos en el aprendizaje y desarrollo emocional, requiriendo enfoques adaptados. La arteterapia, utilizando formas artsticas como dibujo, pintura y msica, emerge como una herramienta poderosa para fomentar la autoexpresin y el bienestar emocional. Puede mejorar la autoestima, desarrollar habilidades sociales y promover la regulacin emocional en nios con TEA, facilitando su participacin en actividades cotidianas y sociales. El uso de arteterapia en nios con TEA puede ser beneficioso, dada la naturaleza del trastorno que afecta la comunicacin y la interaccin social. El TEA es un trastorno del neurodesarrollo con una amplia gama de sntomas y niveles de gravedad. La arteterapia, como terapia complementaria, debe adaptarse a las necesidades individuales y ser impartida por profesionales capacitados. Se destaca el cambio en la terminologa con la introduccin del trmino "Trastorno del Espectro Autista" en el DSM-5 en 2013.
La arteterapia es una profesin basada en la aplicacin psicoteraputica del proceso artstico, promoviendo cambios en individuos mediante expresin artstica. Debe ser realizada por profesionales con formacin especfica y puede beneficiar a personas con TEA al fomentar la expresin emocional, estimular la creatividad y mejorar las habilidades sociales.
La Metodologa de estudio que se realiz con padres de nios con TEA y nios con TEA. Se utilizaron entrevistas estructuradas, fichas de observacin y experimentos simples para recopilar datos. Los resultados incluyen anlisis de respuestas y observaciones de nios con TEA durante sesiones de arteterapia, mostrando variaciones en la expresin emocional, interaccin social y concentracin. Se discute la importancia de la arteterapia como herramienta complementaria en el tratamiento del TEA, destacando su potencial para mejorar el bienestar emocional y promover la inclusin social. Se concluye que la arteterapia adaptada y dirigida por profesionales capacitados puede ofrecer beneficios significativos para el desarrollo y bienestar de nios con TEA.
Palabras Clave: Trastorno del Espectro Autista (TEA); Comunicacin; Interaccin social; Comportamiento; Desafos en el aprendizaje; Desarrollo emocional; Arteterapia.
Abstract
Autism Spectrum Disorder (ASD) is a neurodevelopmental disorder that affects communication, social interaction and behavior of individuals. Children with ASD face unique challenges in learning and emotional development, requiring adapted approaches. Art therapy, using art forms such as drawing, painting and music, is emerging as a powerful tool to foster self-expression and emotional well-being. It can improve self-esteem, develop social skills and promote emotional regulation in children with ASD, facilitating their participation in daily and social activities. The use of art therapy in children with ASD may be beneficial, given the nature of the disorder that affects communication and social interaction. ASD is a neurodevelopmental disorder with a wide range of symptoms and levels of severity. Art therapy, as a complementary therapy, should be tailored to individual needs and delivered by trained professionals. The change in terminology is highlighted with the introduction of the term "Autism Spectrum Disorder" in the DSM-5 in 2013.
Art therapy is a profession based on the psychotherapeutic application of the artistic process, promoting changes in individuals through artistic expression. It must be carried out by professionals with specific training and can benefit people with ASD by encouraging emotional expression, stimulating creativity and improving social skills.
The study methodology was carried out with parents of children with ASD and children with ASD. Structured interviews, observation sheets, and simple experiments were used to collect data. The results include analysis of responses and observations of children with ASD during art therapy sessions, showing variations in emotional expression, social interaction and concentration. The importance of art therapy as a complementary tool in the treatment of ASD is discussed, highlighting its potential to improve emotional well-being and promote social inclusion. It is concluded that art therapy adapted and directed by trained professionals can offer significant benefits for the development and well-being of children with ASD.
Keywords: Autism Spectrum Disorder (ASD); Communication; Social interaction; Behavior; Challenges in learning; Emotional development; Art therapy.
Resumo
O Transtorno do Espectro Autista (TEA) um distrbio do neurodesenvolvimento que afeta a comunicao, a interao social e o comportamento dos indivduos. As crianas com PEA enfrentam desafios nicos na aprendizagem e no desenvolvimento emocional, exigindo abordagens adaptadas. A arteterapia, utilizando formas artsticas como o desenho, a pintura e a msica, est a emergir como uma ferramenta poderosa para promover a auto-expresso e o bem-estar emocional. Pode melhorar a autoestima, desenvolver habilidades sociais e promover a regulao emocional em crianas com TEA, facilitando sua participao em atividades dirias e sociais. O uso da arteterapia em crianas com TEA pode ser benfico, dada a natureza do transtorno que afeta a comunicao e a interao social. O TEA um distrbio do neurodesenvolvimento com uma ampla gama de sintomas e nveis de gravidade. A arteterapia, como terapia complementar, deve ser adaptada s necessidades individuais e ministrada por profissionais treinados. A mudana na terminologia destacada com a introduo do termo Transtorno do Espectro Autista no DSM-5 em 2013.
A arteterapia uma profisso baseada na aplicao psicoteraputica do processo artstico, promovendo mudanas nos indivduos atravs da expresso artstica. Deve ser realizado por profissionais com formao especfica e pode beneficiar pessoas com TEA, incentivando a expresso emocional, estimulando a criatividade e melhorando as habilidades sociais.
A metodologia do estudo foi realizada com pais de crianas com TEA e crianas com TEA. Entrevistas estruturadas, fichas de observao e experimentos simples foram utilizados para coletar dados. Os resultados incluem anlises de respostas e observaes de crianas com TEA durante sesses de arteterapia, mostrando variaes na expresso emocional, interao social e concentrao. Discute-se a importncia da arteterapia como ferramenta complementar no tratamento do TEA, destacando-se o seu potencial para melhorar o bem-estar emocional e promover a incluso social. Conclui-se que a arteterapia adaptada e dirigida por profissionais capacitados pode oferecer benefcios significativos para o desenvolvimento e bem-estar de crianas com TEA.
Palavras-chave: Transtorno do Espectro Autista (TEA); Comunicao; Interao social; Comportamento; Desafios na aprendizagem; Desenvolvimento emocional; Arte terapia.
Introduccin
El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es un trastorno del neurodesarrollo que afecta la comunicacin, la interaccin social y el comportamiento de los individuos. Los nios con TEA a menudo enfrentan desafos nicos en el proceso de aprendizaje y desarrollo emocional, lo que requiere enfoques pedaggicos y teraputicos adaptados a sus necesidades especficas. En este contexto, la arteterapia emerge como una herramienta pedaggica poderosa que puede ofrecer una variedad de beneficios para estos nios.
El aumento en los ltimos aos de la prevalencia del alumnado con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en todos los niveles educativos se traduce en una mayor visibilidad y concienciacin social sobre este heterogneo colectivo, pero tambin en una mayor exigencia a la hora de satisfacer sus necesidades educativas. (Fernndez,2018).
La arteterapia utiliza diversas formas de expresin artstica, como el dibujo, la pintura, la escultura y la msica, como medios para fomentar la autoexpresin, la comunicacin y el bienestar emocional. Esta disciplina reconoce el potencial teraputico del arte y su capacidad para promover el crecimiento personal y la transformacin en individuos de todas las edades y habilidades, ofrece un enfoque alternativo y complementario para abordar sus necesidades educativas y teraputicas. Al proporcionar una salida creativa y no verbal, que permite a estos nios explorar y expresar sus emociones, pensamientos y experiencias de una manera que puede ser ms accesible y significativa para ellos que los mtodos convencionales de comunicacin verbal.
La arteterapia puede ayudar a mejorar la autoestima, fomentar la creatividad y la imaginacin, desarrollar habilidades sociales y promover la autorregulacin emocional en los nios con TEA. Estos beneficios pueden tener un impacto significativo en su desarrollo global, facilitando su participacin en actividades educativas, sociales y cotidianas.
Exploraremos ms a fondo el papel de la arteterapia como herramienta pedaggica en nios con TEA, examinando su efectividad, aplicaciones prcticas y consideraciones clave para su implementacin exitosa. Al comprender el potencial de la arteterapia en este contexto, podemos abrir nuevas vas para apoyar el desarrollo y el bienestar de los nios con TEA, promoviendo su inclusin y participacin plena en la sociedad.
Desarrollo
El uso de arteterapia como herramienta pedaggica en nios con Trastorno del Espectro Autista (TEA) puede ser muy beneficioso. El TEA es un trastorno del neurodesarrollo que afecta la comunicacin, la interaccin social y el comportamiento de los individuos. A menudo, los nios con TEA pueden tener dificultades para expresar sus emociones y comunicarse de manera convencional, se utiliza diferentes formas de expresin artstica, como el dibujo, la pintura, la escultura y la msica, como medio para fomentar la autoexpresin, la comunicacin y el bienestar emocional.
La arteterapia debe adaptarse a las necesidades individuales de cada nio con TEA y debe ser impartida por profesionales capacitados en el manejo de este trastorno. Adems, la arteterapia puede complementar otras intervenciones educativas y teraputicas utilizadas para apoyar a los nios con TEA en su desarrollo.
Trastorno Del Espectro Autista
El trmino autismo fue utilizado por primera vez en 1911 por el psiquiatra suizo Eugen Bleuler, refirindose a un trastorno del pensamiento de algunos pacientes esquizofrnicos, con dificultades para el contacto afectivo con el resto de las personas, para este autor el autismo consiste en una separacin de la realidad interna. (Garca, 2008, p. 13).
El trastorno del espectro autista es un trastorno del neurodesarrollo con heterogeneidad fenotpica y curso sintomtico variable de etiologa parcialmente desconocida. (Real, 2021).
El trmino "Trastorno del Espectro Autista" (TEA) fue definido por primera vez en su forma moderna en el ao 2013 con la publicacin de la quinta edicin del Manual Diagnstico y Estadstico de los Trastornos Mentales (DSM-5) de la Asociacin Americana de Psiquiatra (APA). El DSM-5 reemplaz el trmino "Trastornos Generalizados del Desarrollo" (TGD), que inclua afecciones como el trastorno autista, el trastorno de Asperger y el trastorno desintegrativo de la infancia, con el trmino ms amplio y flexible de "Trastorno del Espectro Autista". Esta nueva terminologa reconoce la diversidad de sntomas y niveles de gravedad asociados con el autismo, lo que refleja mejor la naturaleza variada y nica de cada individuo afectado.
La arteterapia parte de la premisa de utilizar el arte como medio para tratar con personas que tienen diferentes necesidades o problemas en la vida cotidiana. (Tallada, 2023).
El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es un trastorno del neurodesarrollo que afecta el comportamiento, la comunicacin y la interaccin social de manera variable en las personas que lo padecen. El trmino "espectro" se refiere a la amplia gama de sntomas, habilidades y niveles de discapacidad que pueden experimentar las personas con TEA. Esto significa que la presentacin del TEA puede variar desde formas leves hasta formas ms graves. Los TEA se definen por la presencia de dificultades en la comunicacin e interaccin social y patrones restrictivos y repetitivos de comportamiento, intereses o actividades (Martn et al., 2022)
Algunos de los sntomas comunes del TEA incluyen dificultades en la comunicacin verbal y no verbal, dificultades en la interaccin social, patrones repetitivos de comportamiento e intereses restringidos. Estos sntomas generalmente se manifiestan durante los primeros aos de vida y pueden persistir a lo largo del tiempo, aunque pueden mejorar con el tiempo con el apoyo adecuado, cada persona con TEA es nica y puede presentar una combinacin diferente de sntomas y habilidades. Algunas personas con TEA pueden tener habilidades excepcionales en reas especficas, como las matemticas o la msica, mientras que otras pueden tener necesidades ms significativas de apoyo en reas como la comunicacin o las habilidades sociales.
El diagnstico del TEA se basa en la evaluacin clnica de un profesional de la salud especializado, que examina el historial del desarrollo del individuo, observa su comportamiento y realiza pruebas estandarizadas. El tratamiento y el apoyo para el TEA pueden incluir terapia conductual, terapia del habla y del lenguaje, terapia ocupacional, intervencin educativa especializada y otros servicios de apoyo, segn las necesidades individuales de cada persona.
Arteterapia
Se considera que la arteterapia es una terapia complementaria en el campo del tratamiento de las personas con TEA. Muchas familias hemos odo hablar de ella, pero no parece que est muy reconocida como tal, o a veces ocurre que dentro de las prioridades no est como una de las terapias que por tiempo o por coste econmico, no podemos asumir. (ConecTEA, 2020).
Es todo proceso creativo que se realiza con fines teraputicos, utilizando medios y objetos propios de las artes, en especial de artes visuales. Incluye la pintura y la escultura, as como formas ms contemporneas como la fotografa, el video o la instalacin. (Villar, et, al, 2022).
La arteterapia es una profesin basada en las aplicaciones psicoteraputicas del proceso artstico y en la importancia de la relacin entre persona usuaria y arte terapeuta. Utiliza esencialmente los medios propios de las artes visuales para promover cambios significativos y duraderos en las personas, potenciando su desarrollo y evolucin como seres individuales y sociales. (Asociacin Profesional Espaola de Arte terapeutas, 2020)
Como todas las terapias, debe ser realizada por un profesional que tenga formacin en Arte terapia (es un mster universitario) y que pueda realizar una intervencin o terapia en el mbito en reas de Educacin (Psicopedagoga, Educacin especial, Pedagoga, distintos grados de Maestros/as), de Psicologa, Psicologa clnica o social, de la Intervencin social (Trabajo social, Educacin social, Antropologa), Artsticas (Historia del arte, Bellas Artes, Arquitectura o Titulo Superior de Enseanzas Artsticas) o Sanitarias (medicina, enfermera, terapia ocupacional).
Por lo tanto es importante, que si vamos a una actividad de arteterapia, se compruebe que sea llevada a cabo por un profesional teraputico, lo que implica que en la intervencin se planifiquen unos objetivos concretos para la persona con autismo y se les haga un seguimiento. En caso contrario, no ser una terapia, puede ser una actividad artstica. Aclarar lo que es y lo que no es nos ayudar a entender mejor la actividad y a ajustar nuestras expectativas.
En qu puede beneficiarse una persona con TEA de la arteterapia?
Segn AATA (American Arttheraphy Association), la arteterapia es una profesin en el rea de la salud mental que usa el proceso creativo para mejorar y realzar el bienestar fsico, mental y emocional de los individuos sin importar su edad. Su pilar fundamental es la creencia de que el proceso creativo y la expresin artstica ayuda a las personas a resolver conflictos y problemas, desarrollar habilidades interpersonales, manejar el comportamiento, reducir el estrs, aumentar la autoestima y la conciencia de s mismo, y lograr el insight (introspeccin).
La arteterapia puede proporcionar una variedad de beneficios para personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Algunos de estos beneficios incluyen:
1. Expresin emocional una va para expresar sus emociones y sentimientos de una manera no verbal. Esto puede ser especialmente beneficioso para aquellos que tienen dificultades para comunicarse verbalmente.
2. Estimulacin sensorial, el uso de diferentes materiales y texturas, lo que puede proporcionar una estimulacin sensorial agradable para personas con TEA. Esto puede ayudarles a explorar y comprender su entorno de una manera ms significativa.
3. Mejora de las habilidades motoras, puede ayudar a mejorar las habilidades motoras finas y gruesas de las personas con TEA. Esto puede incluir actividades como pintar, dibujar, modelar con arcilla o manipular diferentes materiales.
4. Fomento de la autoestima y la confianza en s mismos de las personas con TEA al permitirles crear obras de arte que reflejen sus intereses y habilidades nicas.
5. Desarrollo de habilidades sociales en sesiones de arteterapia en grupo puede proporcionar oportunidades para practicar habilidades sociales como compartir, tomar turnos y trabajar en colaboracin con otros.
6. Reduccin del estrs y la ansiedad la arteterapia puede ser una forma efectiva de reducir el estrs y la ansiedad al proporcionar a las personas con TEA una salida creativa para expresar y procesar sus emociones. La arteterapia puede ser una herramienta valiosa para mejorar la calidad de vida de las personas con TEA al proporcionarles una forma nica y significativa de expresarse y explorar el mundo que les rodea.
Metodologa
Tcnicas e instrumentos: En el aspecto tcnico, se utilizarn entrevistas estructuradas con mayor precisin para recopilar y analizar la informacin requerida. Su finalidad es orientar y definir la variedad de respuestas individuales que se obtendrn de los psiclogos clnicos para que puedan responder a los objetivos de la entrevista.
Otro de loa instrumentos en utilizar es la ficha de Observacin para obtener datos que arroja a travs de un anlisis de lo que observa.
Adems, se estima conveniente llevar a cabo pruebas simples donde se alteren las condiciones de los nios de la fundacin, con el propsito de posteriormente observar y analizar los resultados obtenidos.
Poblacin: La poblacin comprender a los padres de familia afiliados a individuos con trastorno del espectro autista dentro de la asociacin Un lugar para tus sueos de la ciudad de Portoviejo, con su Presidente el Dr. Jos Barreto Loor y la Coordinadora Ing. Vernica Andrade.
Muestra:
Est conformado por 10 padres de familia a quienes se les realizaron entrevistas estructuradas y 5 nios con Trastorno del Espectro Autista quienes fueron parte de la elaboracin de fichas de observacin y experimentos fciles para obtener informacin veraz directamente de los protagonistas de este artculo, por conveniencia la muestra descrita ser de carcter no probabilstico, la eleccin de los sujetos ser realizada por el propio investigador. Esto nos permitir seleccionar los casos que se pueden incluir, teniendo en cuenta la proximidad y acceso del investigador.
Resultados
Anlisis e interpretacin
El anlisis proporciona una descripcin clara y concisa del Trastorno del Espectro Autista (TEA), destacando su naturaleza neurobiolgica y sus efectos en el desarrollo del lenguaje, la comunicacin y la interaccin social. Se enfatiza la variabilidad en la presentacin del TEA y se mencionan las posibles causas, incluyendo diferencias genticas.
En cuanto a la arteterapia, se presenta como una forma de psicoterapia que utiliza el arte como medio de expresin para mejorar el bienestar fsico, mental y emocional. Se resalta su aplicacin en nios con TEA, con el objetivo de facilitar la expresin emocional, mejorar la comunicacin, estimular el desarrollo social y emocional, y proporcionar herramientas para el manejo de la ansiedad y la frustracin.
Las tcnicas utilizadas en la arteterapia para nios con TEA incluyen actividades creativas como la msica, el dibujo, la pintura y el juego con materiales manipulativos, adaptadas a las necesidades individuales de cada nio. Se mencionan tambin otras terapias complementarias que pueden formar parte del tratamiento integral de los nios con TEA, como la terapia del habla y el lenguaje.
En resumen, tanto el TEA como la arteterapia son abordados de manera integral, destacando la importancia de comprender las necesidades individuales de cada nio y proporcionar un tratamiento adaptado para mejorar su calidad de vida y bienestar emocional.
Anlisis e interpretacin de resultados, Ficha de Observacin a nios/as con TEA
Anlisis e interpretacin: En este grfico, puedes ver que "TALVEZ" fue la forma de comunicacin ms utilizada, seguida de "NO" y "SI", que se utilizaron una vez cada una. Esto proporciona una representacin visual clara de la distribucin de las formas de comunicacin utilizadas durante la sesin.
Anlisis e interpretacin: En este grfico, puedes ver que "No" fue la respuesta ms comn, con una frecuencia de 3, mientras que "S" fue menos comn, con una frecuencia de 2. Esto proporciona una representacin visual clara de la distribucin de las respuestas dadas por el nio en cuanto al uso de lenguaje no verbal para expresar emociones o experiencias.
Anlisis e interpretacin: Este grfico muestra que hubo una respuesta de "TALVEZ", dos respuestas de "No" y dos respuestas de "S" en cuanto al uso de lenguaje no verbal para expresar emociones o experiencias.
Anlisis e interpretacin: Este grfico muestra que hubo una respuesta de "Tal vez", dos respuestas de "S" y dos respuestas de "No" en cuanto a si el nio se mostr receptivo a las instrucciones y sugerencias del terapeuta o maestro.
Anlisis e interpretacin: Este grfico muestra que hubo una respuesta de "Tal vez", tres respuestas de "No" y una respuesta de "S" en cuanto a si el nio interactu con el terapeuta o con otros compaeros durante la sesin.
Anlisis e interpretacin: Este grfico muestra que hubo dos respuestas de "TALVEZ", dos respuestas de "SI" y una respuesta de "NO" en cuanto a si el nio demostr habilidades de colaboracin y trabajo.
Anlisis e interpretacin: Este grfico muestra que hubo una respuesta de "Tal vez", dos respuestas de "S" y dos respuestas de "No" en cuanto a si el nio comparti sus creaciones artsticas.
Anlisis e interpretacin: Este grfico muestra que hubo una respuesta de "TALVEZ" y cuatro respuestas de "No" en cuanto a si el nio expres empata o inters hacia los dems participantes.
Anlisis e interpretacin: Este grfico muestra que hubo una respuesta de "TALVEZ", una respuesta de "SI" y tres respuestas de "No" en cuanto a si el nio prest atencin a las instrucciones y a la tarea en cuestin.
Anlisis e interpretacin: Este grfico muestra que hubo una respuesta de "Tal vez", dos respuestas de "S" y dos respuestas de "No" en cuanto a si el nio se mantuvo concentrado en la actividad durante toda la sesin.
Anlisis e interpretacin: Este grfico muestra que hubo tres respuestas de "SI" y dos respuestas de "No" en cuanto a si el nio demostr independencia al realizar actividades artsticas.
Anlisis e interpretacin: Este grfico muestra que hubo tres respuestas de "S" y dos respuestas de "No" en cuanto a si el nio mostr seales de distraccin o dificultad para mantenerse enfocado.
Anlisis e interpretacin: Este grfico muestra que hubo dos respuestas de "S" y tres respuestas de "No" en cuanto a si el nio mostr originalidad y creatividad en sus creaciones.
Anlisis e interpretacin: Este grfico muestra que hubo una respuesta de "S" y cuatro respuestas de "No" en cuanto a si el nio experiment con distintos materiales y tcnicas artsticas.
Anlisis e interpretacin: Este grfico muestra que hubo cinco respuestas de "No" en cuanto a si el nio respet las pautas y lmites establecidos durante la sesin.
Anlisis e interpretacin de resultados, Experimentos a nios/as con TEA
Anlisis e interpretacin: Con esta informacin, podemos notar que "Tigre" y "Tigrillo" son los nombres de animales ms comunes en este conjunto de datos, cada uno apareciendo dos veces, mientras que "Leopardo" aparece solo una vez, podemos identificar que hay dos tipos diferentes de animales presentes en la lista: el tigre y el tigrillo. El leopardo tambin est presente, pero solo una vez.
Anlisis e interpretacin: Observamos que todos los elementos de la lista son "Girasol". Aunque en este caso es claro que "Girasol" es el nico nombre de flor presente en el conjunto de datos y aparece cinco veces.
Anlisis e interpretacin: Al analizar los datos proporcionados, observamos que hay una variacin en la forma en que se describen los colores de los autos. Los datos contienen los colores ("Azul", "azul", "Morado"). En algunos casos, se proporcionan descripciones adicionales junto con el color ("Azul con negro").
Anlisis e interpretacin: Al analizar los datos proporcionados, observamos que hay una variacin en la forma en que se describe el nombre de la fruta, con diferentes formas de referirse a la misma fruta. En este caso, "Frutilla", "Frutillas" y "fresa" pueden considerarse como la misma fruta.
Anlisis e interpretacin: Al analizar los datos proporcionados, observamos que se refieren a una emocin especfica, que es la tristeza. Aqu hay algunos puntos importantes: Variacin en la denominacin: Los datos contienen diferentes formas de referirse a la misma emocin, como "Carita triste", "Carita llorando" y "tristeza". Contando la frecuencia de cada forma de expresar la emocin despus de la normalizacin, observamos que "tristeza" aparece tres veces.
Discusin y conclusiones
El Trastorno del Espectro Autista (TEA) presenta desafos significativos en la comunicacin, interaccin social y comportamiento. Los enfoques pedaggicos y teraputicos deben adaptarse para abordar las necesidades especficas de estos nios. La arteterapia surge como una herramienta valiosa que utiliza diversas formas de expresin artstica para fomentar la autoexpresin, la comunicacin y el bienestar emocional.
La arteterapia se centra en el proceso creativo para mejorar el bienestar fsico, mental y emocional de los individuos, incluidos aquellos con TEA. Al proporcionar una salida creativa y no verbal, permite a estos nios explorar y expresar sus emociones de una manera accesible y significativa. Adems, puede mejorar la autoestima, promover la creatividad y la imaginacin, desarrollar habilidades sociales y facilitar la autorregulacin emocional.
Es importante destacar que la arteterapia debe ser impartida por profesionales capacitados en el manejo del TEA y adaptarse a las necesidades individuales de cada nio. Se puede utilizar como complemento a otras intervenciones educativas y teraputicas para apoyar su desarrollo global.
Basndome en la informacin proporcionada, puedo resumir las conclusiones de tu texto de la siguiente manera: El Trastorno del Espectro Autista (TEA) presenta desafos en la comunicacin, interaccin social y comportamiento, lo que requiere enfoques pedaggicos y teraputicos adaptados.
La arteterapia muestra un gran potencial como herramienta pedaggica para nios con TEA al ofrecer una va alternativa y complementaria para abordar sus necesidades educativas y teraputicas. Proporciona una forma nica y significativa de expresin que puede mejorar su bienestar emocional y promover su inclusin y participacin plena en la sociedad. Es fundamental seguir investigando y explorando el papel de la arteterapia en este contexto para maximizar sus beneficios y apoyar el desarrollo de los nios con TEA. La arteterapia se presenta como una herramienta valiosa y complementaria en el tratamiento y apoyo de nios con TEA, ofreciendo beneficios significativos para su desarrollo y bienestar emocional cuando se aplica de manera adecuada y adaptada a sus necesidades individuales.
Referencias
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3. http://hdl.handle.net/10045/103129
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5. Garca, A. (2008). Espectro Autista: definicin, evaluacin e interpretacin educativa. https://n9.cl/jpvcd
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7. Real, L. et al.(2021), Implicacin de la disbiosis intestinal en la etiopatogenia y el tratamiento del trastorno del espectro autista, Revista de neurologa 73 (8) pp 282-295. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8159391
8. Tallada, M.(2023), Arteterapia como estratgia pedaggica para alumnos y alumnas con trastorno del espectro autista, e-CO: Revista digital de educacin y formacin del profesorado (20).P.P. 1-13. http://revistaeco.cepcordoba.es/wp-content/uploads/2023/04/Tallada.pdf
9. Villar A, et al.(2022). El arteterapia para mejorar la convivencia en el aula y la inteligencia intrapersonal, Polo del Conocimiento 7(2) pp. 1908-1927, DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v7i2.3688
2024 por los autores. Este artculo es de acceso abierto y distribuido segn los trminos y condiciones de la licencia Creative Commons Atribucin-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
(https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/).
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Revista Científico-Académica Multidisciplinaria
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