La comprensión lectora y el rendimiento académico de los estudiantes de básica media de la Unidad Educativa Fiscal Franklin Delano Roosevelt del cantón Portoviejo, provincia de Manabí, Ecuador

Resumen

A través de esta investigación se aborda el tema de la comprensión lectora y como está ligada al rendimiento académico en educación básica media. El principal propósito es valorar los nexos que existen entre las variables y concienciar la importancia de los procesos académicos de lectura comprensiva en general. Este estudio se llevó a cabo con estudiantes de educación básica media, los mismos que son de un nivel socioeconómico bajo. La metodología se hizo bajo un enfoque de investigación documental, la aplicación de una prueba y la observación, lo que ayudó a interpretar los niveles de comprensión lectora de los estudiantes y los desaciertos en la misma; se realizó un análisis descriptivo de las variables, con un enfoque naturalista. Los resultados que se obtuvieron dieron como resultado que la comprensión lectora es esencial y se correlaciona directamente con el rendimiento académico y que independientemente de la materia afecta.

Para ello, se plantea un estudio encaminado a la mejora del proceso de comprensión lectora a través de estrategias metodológicas que logren cumplir objetivos, se aplicó el test a 75 estudiantes. La investigación concluyó que la comprensión lectora afecta los logros de aprendizaje de los estudiantes, así como el desarrollo de otras habilidades necesarias para la vida social.