Proceso pedagógico profesional docente y la formación del bachiller técnico en mecanizado y construcciones metálicas

Washington German Contreras Jiménez, Jonathan Israel Pazmiño Quezada, Rosa Elena Ordóñez Vivero, Ketty Amarilis Rodríguez Rodríguez

Resumen


El estudio aborda la importancia del proceso pedagógico en la educación técnica, específicamente en la Unidad Educativa Fiscomisional Fe y Alegría de Guayaquil. Se analiza cómo distintos enfoques, como el constructivismo y el aprendizaje experiencial, junto con la integración de tecnología, impactan en la calidad del aprendizaje en la especialización de bachillerato técnico en mecanizado y construcciones metálicas. Mediante una metodología cualitativa que incluye encuestas a estudiantes y entrevista a un docente experto, se buscó comprender mejor dicho proceso pedagógico. Los resultados revelan que la retroalimentación a los estudiantes varía, lo que resalta la necesidad de estandarizar estas prácticas. Aunque la percepción hacia los métodos y recursos didácticos fue mayormente positiva, se identificaron áreas de mejora en su selección y aplicación. Se reconoció la influencia positiva de las actividades prácticas en la formación técnica, aunque se señaló la necesidad de mejorar el equipamiento de seguridad y los materiales didácticos. Se resaltó la importancia de un enfoque pedagógico actualizado y sólido, así como de una comunicación más efectiva entre docentes y estudiantes. Se confirmó la importancia del proceso pedagógico profesional y se identificaron desafíos como mantenerse al día con los avances tecnológicos y adaptarse a la diversidad de habilidades de los estudiantes. Además, se destacaron características clave para los docentes y se sugirieron mejoras específicas, como la actualización del equipamiento y la creación de un ambiente de aprendizaje más colaborativo y abierto.


Palabras clave


Proceso de aprendizaje; Formación; Técnico; Pedagogía; Educación.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v9i4.7033

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