La danza folclórica en el aula de Cultura Física, en etapa escolar

Resumen

Es conocido la presencia e importancia de la danza en los diferentes ámbitos sociales y culturales a lo largo de la historia, consideramos que la danza está lejos de ser parte de una coreografía o producto de una costumbre y tradición; por ello se presenta un estudio orientado a analizar el aporte de la danza folclórica en el ámbito educativo y de manera puntual en el aula de cultura física en la etapa escolar. Metodología Se realizó una revisión narrativa de la literatura, a través de un proceso de selección exhaustiva de documentos como: artículos, tesis y libros encontrados en bases de datos científicas. Resultados.- A partir de la revisión de la literatura se identificaron categorías teóricas, en donde se analizaron diferentes perspectivas, limitaciones, y aportes de la danza en el contexto de la cultura física en la etapa escolar; por lo cual de acuerdo a la revisión se evidencia una coincidencia de varios autores, al afirmar el alto valor educativo de la danza folclórica como un medio que forma parte del proceso y enseñanza del alumno; asimismo existe criterios compartidos que afirman que existen cuestiones axiológicas, que no han permitido que la danza tenga un protagonismo esencial en el ámbito educativo. La falta de formación de profesionales en actividades de expresión corporal, sumado a la escases de medios y espacios, han relegado a la danza a un segundo plano, situándose como una actividad complementaria y sectorial. Conclusión En función de análisis de la literatura se determina que la danza folclórica, aporta de manera importante en el desarrollo físico, intelectual y afectivo emocional en niños y niñas; por lo cual esta expresión del cuerpo podría utilizarse como un método físico-educativo, que aporte a la formación integral del ser humano.