El software Proteus para la enseñanza en BT Luis Rogerio González Ecuador-2023

Juan Carlos Salto Casual, Yordy Olmedo Reyes Espín, Marjorie Carvajal Parra, Segress García Hervia

Resumen


La presente investigación determina de qué manera el software Proteus influye para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en el bachillerato técnico de la Unidad Educativa Rogerio González -Ecuador 2023-2024. La investigación se desarrolló bajo el enfoque cuantitativo, el diseño es descriptivo correlacional, tipo de estudio de investigación es no experimental ya que no se manipulo variables. El estudio técnico fue la encuesta y el instrumento fue el cuestionario, para comprobar las variables con sus dimensiones se procesó con estadística descriptiva con el programan SPSS y Excel para la base de datos. Se seleccionó la escala ordinal que nos permitió evaluar la actitud de la muestra en relación de la variable independiente y dependiente de acuerdo con la escala de Likert valorada en los siguientes cinco niveles: 1: siempre; 2: Casi siempre; 3: Algunas veces; 4: Pocas veces; 5: Nunca. La población fue de 54 estudiantes y la muestra de 16 estudiantes, la confiabilidad la hemos calculado mediante Alfa de Cronbach y está en 0,87 para la variable el software Proteus y para la variable de la enseñanza en el bachillerato técnico 0,92, el coeficiente de correlación r Pearson es de   0,944** además esta correlación positiva moderada entre la variable “El software Proteus” el valor de significación bilateral es de 0,01 que se encuentra por debajo del requerido 1. Por lo tanto, el estudio concluye que se acepta la hipótesis positiva que el software Proteus influye significativamente en la enseñanza de los circuitos eléctricos.


Palabras clave


Software Proteus; Circuitos eléctricos; Herramientas de enseñanza.

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Referencias


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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v9i1.6478

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