Guía turística tecnológica para el aprendizaje histórico ciudadano de la ciudad de Quito en los estudiantes de bachillerato técnico
Resumen
La investigación del presente artículo responde a la necesidad de perfeccionar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Educación para la Ciudadanía en la Institución Educativa Fiscal “Quito” con vistas a elevar los niveles de motivación, la formación en valores y su expresión en el rendimiento académico de los estudiantes de bachillerato técnico en Contabilidad. Para su solución se propone diseñar una guía turística tecnológica, como recurso didáctico que favorezca la motivación en los estudiantes a través del aprendizaje histórico ciudadano, sustentada en la tecnología Canvas, la cual permite relacionar los contenidos con temas de turismo histórico. En este propósito se concibe una estrategia investigativa contentiva de varias tareas científicas relacionadas con la concreción del marco teórico, diagnostico fáctico y causal, el diseño de la guía turística y su validación parcial a través de talleres de socialización y la aplicación del criterio de expertos. Para dar cumplimiento a estas tareas se emplean métodos de investigación de nivel técnico como son los análisis y síntesis, así como el sistémico estructural. También se emplean métodos del nivel empírico como son la observación a clases y técnicas como entrevistas y encuestas. Los resultados prácticos constituyen una alternativa innovadora para el perfeccionamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje a tono con las perspectivas actuales de la formación integral y su concreción a través del principio pedagógico de la unidad indisoluble entre los aspectos educativos e instructivos en el proceso de formación
Palabras clave
Referencias
Batistello, P., & Cybis, A. T. (mayo-agosto de 2019). El aprendizaje basado en competencias y metodologías activas: aplicando la gamificación. Revista de Arquitectura y Urbanismo, XV(2). Obtenido de https://rau.cujae.edu.cu/index.php/revistaau/article/view/536/507
Benítez, B. (2023). El contructivismo. Con-Ciencia Boletín Científico de la Escuela Prepraratoria No. 3, 10(19), 65-66. Obtenido de https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/prepa3/article/view/10453/9998
Brizuela, G. B., González, C. M., González, Y., & Sánchez, D. L. (2021). La educación en valores desde la familia en el contexto actual. Revista Medisan, 25(4), 982. Obtenido de https://www.medigraphic.com/pdfs/medisan/mds-2021/mds214o.pdf
Buenaño, P. N., González, J. L., Mayorga, E. G., & Espinoza, L. M. (diciembre de 2021). Metodologías activas aplicaas en la educación en línez. Revista Dominio de las Ciencias, 7(4), 763-780. doi:http://dx.doi.org/10.23857/dc.v7i4.2448
Calderón, V. M., De la Peña, G., & Zambrano , J. M. (diciembre de 2021). El proceso de enseñanza aprendizaje mediado por la virtualización en el bachillerato técnico de la unidad educativa fiscal "Cultura Machalilla". Revista Científica Multidisciplinaria Arbitrada YACHASUN, 5(9). doi:https://doi.org/10.46296/yc.v5i9edespdic.0136
Calvas , M. G., Espinoza, E. E., & Herrera, L. (2020). El aprendizaje de la historia en los estudiantes del Cantón Girón, Ecuador. Revista Espacios, 41(18), 25. Obtenido de https://www.revistaespacios.com/a20v41n18/20411825.html
Cavalcanti, E. (2020). El lugar del aprendizaje histórico en la formación inicial de profesores de historia en la amazonia brasileña. Revista Digital del Doctorado en Educación de la Universidad Central de Venezuela, 6(12), 183-201. Obtenido de file:///C:/Users/rosiry/Downloads/Dialnet-ElLugarDelAprendizajeHistoricoEnLaFormacionInicial-8294124.pdf
Chugcho, M. B. (2022). Metodologías activas en el proceso enseñanza - Aprendizaje en la asignatura de educación para la ciudadania de la unidad educativa "17 de abril". Trabajo de investigación, Universidad Tecnológica Indoamérica, Ambato. Obtenido de https://repositorio.uti.edu.ec/bitstream/123456789/5692/1/CHUGCHO%20CHUGCHO%20MARCO%20BLADIMIR.pdf
Defaz, M. (2020). Metodologías activas en el proceso enseñanza - aprendizaje. ROCA Revista científico - educacional de la provincia Granma, 16. Obtenido de file:///C:/Users/Invitado/Downloads/Dialnet-MetodologiasActivasEnElProcesoEnsenanzaAprendizaje-7414344.pdf
Delgado, V. V., Parrales, I. H., Figueroa, L. K., & Caicedo, C. R. (2022). Metodologías activas en el proceso de enseñanza aprendizaje en los alumnos de nivelación. Revista Científica Arbitrada Multidisciplinaria PENTACIENCIAS, 4(4), 328-344. Obtenido de https://www.editorialalema.org/index.php/pentaciencias/article/view/245/313
Gutiérrez, C. N., Narváez , M. E., Castillo, D. P., & Tapia, S. R. (mayo-junio de 2023). Metodologías activas en e proceso de enseñanza-aprendizaje: implicaciones y beneficios. Tevista Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinaria, 7(3). Obtenido de https://ciencialatina.org/index.php/cienciala/article/view/6409/9780
Hernández, M. W., Gómez, C. E., & Ramos, R. E. (julio-diciembre de 2019). ¡Qué es el ser humano o la persona? La educación o la formación integral del ser humano. Revista Helios, 2(2). Obtenido de http://journal.upao.edu.pe/Helios/article/view/1045/953
Lahera, D., & Pérez, F. A. (enero-junio de 2022). La enseñanza de la historia en las aulas: un tema para reflexionar. Revista Debates por la Historia, 9(1). Obtenido de https://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S2594-29562021000100129&script=sci_arttext
López, J. E., Cabrera, D. M., & Ocampo, F. M. (abril de 2021). La importancia de enseñar ciencias sociales al estudiante en la actualidad. Revista Cognosis, VI. Obtenido de https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Cognosis/article/view/3396/3311
Loredo, D., & Lama, E. (abril-junio de 2022). ¿Cómo contribuir a la Educación Ciudadana desde la Historia Universal en la formación docente de la carrera de Marxismo Leninismo Historia? Revista Órbita Científica, 28(119). Obtenido de http://revistas.ucpejv.edu.cu/index.php/rOrb/article/view/1643/2031
Mardones, R. (2022). Educación ciudadana y enseñanza católica. Obtenido de https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=3CGjEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PT166&dq=asignatura+educacion+ciudadana&ots=gZKQgQjC8A&sig=PTuc5N83gCUpeQ0jGqEBRMoPEAY#v=onepage&q=asignatura%20educacion%20ciudadana&f=false
Ministerio de Educación. (2017). Obtenido de https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2020/04/EGC_Contabilidad.pdf
Ministerio de Educación. (2023). Bachillerato técnico. Obtenido de https://educacion.gob.ec/bachillerato-tecnico/#:~:text=El%20Bachillerato%20T%C3%A9cnico%20es%20una,sector%20productivo%20y%20prioridades%20nacionales.
Ministerio de Educación. (sf).
Ordoñez, B. P., Morocho, M. E., León, J. L., & Espinoza, E. E. (2021). Breve anáalisis de la didáctica de las ciencias sociales. Revista Unviersidad y Sociedad, 13(S3), 603-611. Obtenido de https://rus.ucf.edu.cu/index.php/rus/article/view/2528/2476
Peralta , D. C., & Guamán, V. J. (julio-diciembre de 2020). Metodologías activas para la enseñanza y aprendizaje de los estudios sociales. Revista Sociedad y Tecnología, 3(2), 2-10. Obtenido de https://institutojubones.edu.ec/ojs/index.php/societec/article/view/62/414
Pinilla, N., Gamboa, M. C., & Morales, M. (2022). Evaluación de la formación integral escolar a través de un diseño cuasiexperimental: contribuciones desde la Educación Física. Revista Retos(43), 690-698. Obtenido de file:///C:/Users/rosiry/Downloads/Dialnet-EvaluacionDeLaFormacionIntegralEscolarATravesDeUnD-8062593.pdf
Ramírez, E. A., Salazar, J. R., Gomez, S. M., Martínez, N. E., & Chiri, P. C. (julio-agosto de 2022). Plataforma Canvas y el aprendizaje de matemáticas en estudiantes. Ciencia Latina Revista Multidisciplinar, 6(4), 5428. Obtenido de https://www.ciencialatina.org/index.php/cienciala/article/view/3024/4427
Ramírez, L. N., & Escobar, J. Z. (2020). Revisión de educación en valores para el nivel superior en Latinoamérica. Revista Educación, 44(1). doi: https://doi.org/10.15517/revedu.v44i1.35636
Revelo, M. V. (2023). Canvas para el aprendizaje activo-integral en la asignatura de ciencias naturales de educación media. Trabajo de investigación, Universidad Técnica del Norte, Ibarra. Obtenido de http://repositorio.utn.edu.ec/bitstream/123456789/14287/2/PG%201469%20TRABAJO%20DE%20GRADO.pdf
Sánchez, A. K., & Alay, A. D. (septiembre-diciembre de 2021). Inducción vocacional para el ingreso de estudiantes al bachillerato técnico de la figura profesional contabilidad. Revista de Ciencias Humanísticas y Sociales ReHuSo, 6(3). Obtenido de http://scielo.senescyt.gob.ec/scielo.php?pid=S2550-65872021000300130&script=sci_arttext
Soto, J. I., Fernández, D. C., Campos, B. T., & Padial, R. (2021). Elaboración y validación de un cuestionario (CFVALMA), sobre la formación en valores del alumnado de magisterio. Revista Retos(41), 68-77. Obtenido de file:///C:/Users/rosiry/Downloads/Dialnet-ElaboracionYValidacionDeUnCuestionarioCFVALMASobre-7944700.pdf
Suniaga, A. (2019). Metodologías activas: Herramientas para el empoderamiento docente. Revista Internacional Docentes 2.0 Tecnológica-Educativa, 19(1). Obtenido de https://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/27/53
Torres, R. H., García, D. G., Erazo, C. A., & Erazo, J. C. (2020). Moodle y aulas virturales iconográficas para la enseñanza-aprendizaje de diseño web en el bachillerato técnico. Cienciamatria Revista Interdisciplinaria de Humanidades, Educación, Ciencia y Tecnología, Vi(VI). doi:10.35381/cm.v6i3.406
Vera, W. R., & Loor, L. d. (2023). Las TIC en la enseñanza de la interculturalidad, asignatura de Educación para la Ciudadanía. Revista Journal Scientific MQRinvestigar, 7(3), 3069-3087. Obtenido de http://www.investigarmqr.com/ojs/index.php/mqr/article/view/606/2414
villalobos, J. A. (agosto de 2022). Metodologías activas de aprendizaje y la ética educativa. Revista internacional Tecnológica - Educativa docentes 2.0, 13(2). doi:https://doi.org/10.37843/rted.v13i2.316
DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v9i1.6412
Enlaces de Referencia
- Por el momento, no existen enlaces de referencia
Polo del Conocimiento
Revista Científico-Académica Multidisciplinaria
ISSN: 2550-682X
Casa Editora del Polo
Manta - Ecuador
Dirección: Ciudadela El Palmar, II Etapa, Manta - Manabí - Ecuador.
Código Postal: 130801
Teléfonos: 056051775/0991871420
Email: polodelconocimientorevista@gmail.com / director@polodelconocimiento.com
URL: https://www.polodelconocimiento.com/