Presión psicológica, compromiso y satisfacción deportiva en basquetbolistas de categorías menores
Resumen
El objeto de estudio fue comprobar la semejanza que existe entre la presión psicológica, el compromiso en la práctica deportiva y la satisfacción en deportistas de basquetbol. Se aplicó un diseño transversal de carácter descriptivo y correlacional, con una muestra conformada por 510 deportistas. Se utilizaron instrumentos validados para medir el comportamiento directivo, apoyo y comprensión, implicación activa, presión, el compromiso actual y futuro, y la satisfacción de diversión y aburrimiento. Los resultados demostraron que la presión psicológica mal direccionada aumenta las posibilidades de abandono deportivo, incidiendo en el compromiso y la satisfacción. Se concluye que el comportamiento directivo se correlaciona positivamente con el aburrimiento, mientras que el apoyo y comprensión se correlaciona con la implicación activa, compromiso actual, compromiso futuro y con la diversión. Finalmente, es importante que los padres de familia y entrenadores direccionen su comportamiento, orientándolos adecuadamente en la búsqueda de soluciones bajo presión, con énfasis en el protagonista y el compromiso, mejorando en ellos el acompañamiento, la satisfacción y permanencia en el club.
Palabras clave
Referencias
Almagro, B., Sáenz-López, P., González, D., y Moreno, J. (2017). Clima motivacional percibido, necesidades psicológicas y motivación intrínseca como predictores del compromiso deportivo en adolescentes. Revista Internacional de Ciencias del Deporte, 7(25), 250-265. https://doi.org/10.5232/ricyde2011.02501
Arias, I. Cardoso, T. Aguirre, H. Arenas, J. (2016). Características psicológicas de rendimiento deportivo en deportes de conjunto. Psicogente. 19(35), 25-36. Recuperado de: http://doi.org/10.17081/psico.19.35.1206.
Arufe, V. (2017). ¿Qué rumbo debe de tomar la Educación Física? XIII Congreso Internacional de Ciencias del Deporte y la Salud. Pontevedra (España).
Baena A., Graner - Gallegos, A. (2015). Efectos de las actividades en la naturaleza en la predicción de la satisfacción de la Educación Física Nuevas Tendencias en el Deporte y la Recreación, 28, 9-14. https://doi.org/10.47197/retos.v0i28.34816
Baena, A., Graner, A., Bracho, C., y Pérez, F. (2012). Versión española del Sport Satisfaction Instrument (SSI) adaptado a la Educación Física. Revista de Psicodidáctica, 17(2), 377-395.
Baumeister, R. F. (1984). Choking under pressure: self-consciousness and paradoxical effects of incentives on skillful performance. Journal of Personality and Social Psychology, 46, 610-620.
Bautista, M. Caicedo, J. (2011). Características psicológicas para el rendimiento deportivo en las jugadoras de la Liga Risaraldense de voleibol categoría menores 2010. Universidad Tecnológica de Pereira.
Belando, N., Ferriz, M. R., y Moreno, M. J. (2012). Validación de la escala de grado de compromiso deportivo en el contexto español. 14. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4775105.pdf
De Rose Junior, D., Ramos De Campos, R. y Tribst, M. (2001). Motivos que llevan a la práctica del baloncesto: un estudio con jóvenes atletas brasileños. Revista de Psicología del Deporte, 10, 293-304.
Domínguez, M. (2009). Variables motivacionales implicadas en el compromiso deportivo: diseño de un modelo explicativo en el fútbol. Tesis inédita. Universidad de Córdoba.
Duda, J., y Nicholls, J. (1992). Dimensions of achievement motivation in schoolwork and sport. https://doi.org/10.1037/0022-0663.84.3.290
Duda, J. L, Appleton, P. R., Stebbings, J. y Balaguer, I. (2018). Towards more empowering and less disempowering environments in youth sport. En C. J. Knight, C. G. Harwood & D. Gould (eds.). Sport psychology for young athletes (pp. 81-93). Nueva York: Taylor & Francis Group. https://doi.org/Https://doi.org/10.4324/9781315545202-8
Fuentes, G., Lagos, R. (2019). Motivaciones hacia la práctica de actividad física-deportiva en estudiantes de La Araucanía. Revista Ciencias de la Actividad Física UCM, N° 20(2), julio-diciembre, 1-14. DOI: http://doi.org/10.29035/rcaf.20.2.3
García Calvo, T., Leo Marcos, F. M., Martín Clemente, E., y Sánchez Miguel, P. A. (2008). El compromiso deportivo y su relación con factores disposiciones y situacionales contextuales de la motivación. Revista Internacional de Ciencias del Deporte, 4(12), 45-58. https://doi.org/10.5232/ricyde2008.01203
Gómez Figueroa, J. A., y Sánchez Malpica, M. N. (2014). Estado actual de las habilidades psicológicas de jugadores de baloncesto del nivel bachillerato. EFDeportes. Obtenido de https://www.efdeportes.com/efd192/habilidades-psicologicas-de-jugadores-de-baloncesto.htm
Gutiérrez-García, P., Castillo-Jiménez, N., Ríos-Domínguez, R., González-Fiambres, R., Ramírez-Siqueiros, M., y López-Walle, J. (2020). Clima de empoderamiento, tipos de motivación, diversión y aburrimiento en jóvenes deportistas. Journal of Behavior, Health y Social Issues, 12(2), 23-32
Lee, M. y MacLean, S. (1977). Sources of Parental Pressure Among Age Group Swimmers. European Journal of Physical Education, 2 (2), 167-177.
Mollá Serrano, M., (2007). La influencia de las actividades extraescolares en los hábitos deportivos de los escolares. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, 7(27),241-251.
Montero, I., y León, O. (2007). A guide for naming research studies in Psychology. International Journal of Clinical and Health Psychology, 7(3), 847862.
Moreno, J. A., Cervelló, E. M., Marcos, P. J., y Martín, E. H. (2010). Importancia de la valoración del comportamiento autónomo del practicante para el disfrute en programas de ejercicio físico acuático. Cuadernos de Psicología del Deporte, 10(1), 57-70.
Moreno Murcia, J. A., Alonso Villodre, N., Martínez Galindo, C., y Cervelló Gimeno, E. (2005). Motivación, disciplina, coeducación y estado de flow en educación física: diferencias según la satisfacción, la práctica deportiva y la frecuencia de práctica. Cuadernos de Psicología del Deporte, 5, 231-243.
Navarrón, E., Godoy, D., Vélez, M., Ramírez, M., y Jiménez, M. (2017). Implementación de una intervención psicológica en fútbol base, satisfacción subjetiva de los deportistas y experiencias de pasión, competencia percibida y compromiso deportivo en relación con la intención de práctica futura. Revista Iberoamericana de Psicología del Ejercicio y el Deporte, 12(1), 59 - 69.
Ntoumanis, N. (2007). A self-determination approach to the understanding of motivation 318 in physical education. British Journal of Educational Psychology, 71, 225-242.
Orlick, T. (2004). Entrenamiento mental: Cómo vencer en el deporte y en la vida. Barcelona: Paidotribo. https://www.neuquen.edu.ar.pdf
Orlick, T. (1973). Children´s sport. A revolution is coming. Canadian Association for Health, Physical Education, and Recreation Journal, 1, 12-14.
Orlick, T. (1974). The athletic drop out: A high price for inefficiency. Canadian Association for Health, Physical Education, and Recreation Journal, 6, 21-27.
Peñaloza Gómez, R., Méndez-Sánchez, M. D. P., Jaenes Sánchez, J. C., y Ponce-Carbajal, N. (2017). Orientación de logro y compromiso deportivo: estudio transcultural entre México y España. Revista de Psicología del Deporte, 26(2), 133-139. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/2351/235152045019.pdf
Peñaloza Gómez, R., Méndez-Sánchez, M. P., García-Méndez, M., López-Walle, J. M., Jaenes Sánchez, J. C., y Velázquez Jurado, H. R. (2018). La influencia de los padres en el perfil psicológico de jóvenes deportistas. En R. Díaz Loving, L. I. Reyes y L. F. López Rosales (eds.), Aportaciones actuales a la psicología social (pp. 2579-2596). Asociación Mexicana de Psicología Social.
Pugés, M. (2022). Psicólogos del deporte. Obtenido de Cuidado con el manejo de la presión en el deporte infantil: Obtenido de https://www.psicologosdeldeporteonline.com/manejo-presion-deportiva-infantil/#El_papel_de_los_padres.
Pulido, J., Sánchez, D., Sánchez, P., Leo, F. y García, T. (2016). Influencia de la formación de los entrenadores sobre la motivación de los deportistas. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, 16(64), 685-702.
Sánchez-Miguel, P. A., Pulido González, J. J., Amado Alonso, D., Leo Marcos, F. M., Sánchez-Oliva, D., y González Ponce, I. (2015). Perfiles de comportamiento de los padres en el deporte y su relación con los procesos motivacionales de sus hijos. Motricidade, 11(2), 129-142. https://doi.org/10.6063/motricidade.3777
Sánchez Salinas, M. P.-S. (2022). Depresión y ansiedad en deportistas juveniles masculinos y femeninos de Ecuador. Lecturas: Educación Física y Deportes, 27(293), 30-47. https://doi.org/10.46642/efd.v27i293.3397.
Sousa, C., Torregrosa, M., Viladrich, C., Villamarín F., y Cruz, J. (2007). The commintment of young soccer players. Psicothema, 19, 256-262.
Sousa C. y Cols. (2006). Evaluación conductual y programa de asesoramiento personalizado a entrenadores (PAPE) de deportistas jóvenes. Revista de la psicología del deporte.
https://www.redalyc.org.pdf
Suárez, C. I., y Jiménez, M. D. (2021). Rendimiento deportivo en atletas federados y su relación con autoestima, motivación e inteligencia emocional. Revista de Psicología Aplicada al Deporte y al Ejercicio Físico, 6(2), 1-13.
https://doi.org/10.5093/rpade2021a15
Scanlan, T. K., Russell, D. G, Beals, K. P., y Scanlan, L. A. (2003). Project on elite athlete commitment (PEAK):II. A direct test and expansion of the sport commitment model with elite amateur sportsmen. Journal of Sport and Exercise Psychology, 25, 377-401.
Scanlan, T.K., Simons, J. P., Carpenter, P. J., Schmidt, G. W. y Keeler, B. (1993). The sport commitment model: Measurement development for the youth-sport domain. Journal of Sport and Exercise Psychology, 15, 16-38.
Schmidt, G.W. y Stein, G.L. (1991). Sport commitment: a model integrating enjoyment, dropout, and burnout. Journal of Sport and Exercise Psychology, 13, 254-265.
Shepard R, J., y Trudeau, F. (2000). The legacy of physical education: influences on adult lifestyle. En R. J. Shephard, The legacy of physical education: influences on adult lifestyle. (págs. 12(1), 34-50). Pediatric Exercise Science.
Torregrosa, M., Sousa, C., Viladrich, C., Villamarín, F., y Cruz, J. (2008). El clima motivacional y el estilo de comunicación del entrenador como predictores del compromiso en futbolistas jóvenes. Psicothema, 20, 154-259.
Torregrosa, M., Cruz, J., Sousa, C., Viladrich, J., Villamarín, F., García-Mas, A., y Palou, P. (2007). La influencia de padres y madres en el compromiso deportivo de futbolistas jóvenes. Revista Latinoamericana de Psicología, 39 (2), 227 – 237.
Torregrosa, M., y Cruz, J. (2006). El deporte infantil como base de la carrera deportiva de adultos activos y deportistas de elite. En E. J. Garcés de los Fayos, A. Olmedilla, y P. Jara (Eds.), Psicología y deporte (pp. 585-602). Murcia: Diego Marín.
Torres Navarro, V. (2018). Influencia de la satisfacción deportiva e interés deportivo en un programa de condición física de fuerza en alumnado de la ESO. Sportis. Scientific Journal of School Sport, Physical Education and Psychomotricity, 4(1), 16-36. https://doi.org/10.17979/sportis.2018.4.1.2089
Valdés Casal, H. (1998). Personalidad y Deporte. Zaragoza: INDE.
Weiss, W.M. y Weiss, M.R. (2017). Sport Commitment among competitive femalegymnasts: a developmental perspective. Research Quarterly for Exercises and Sport,78, 90-102.
Zueck, M. del C., Ramírez, A. A., Rodríguez, J. M., y Irigoyen, H. E. (2020). Satisfacción en las clases de Educación Física y la intencionalidad de ser activo en niños del nivel de primaria. Retos: Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, 37, 33-40.
DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v8i12.6264
Enlaces de Referencia
- Por el momento, no existen enlaces de referencia
Polo del Conocimiento
Revista Científico-Académica Multidisciplinaria
ISSN: 2550-682X
Casa Editora del Polo
Manta - Ecuador
Dirección: Ciudadela El Palmar, II Etapa, Manta - Manabí - Ecuador.
Código Postal: 130801
Teléfonos: 056051775/0991871420
Email: polodelconocimientorevista@gmail.com / director@polodelconocimiento.com
URL: https://www.polodelconocimiento.com/