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Los cuentos infantiles para el desarrollo de la oralidad en niños del subnivel inicial dos
Resumen
El estudio investiga la incidencia de los cuentos infantiles en el desarrollo de la oralidad en niños del subnivel inicial dos. Se realizó un análisis de varias habilidades de comunicación oral, incluyendo la reproducción de textos cortos, la participación activa en conversaciones, la capacidad de responder preguntas sobre un tema tratado en clase, y la capacidad de expresar necesidades oralmente. Utilizando una metodología observacional y una escala de calificación que incluía "Adquirido", "En proceso" e "Iniciado", se encontró que la mayoría de los niños ha adquirido habilidades clave de comunicación oral. Las habilidades para manifestar necesidades de forma oral y la correcta pronunciación de palabras también mostraron un alto nivel de adquisición. Sin embargo, una porción de niños aún se encuentra en proceso de desarrollar estas habilidades, lo que indica la necesidad de mantener la implementación de los cuentos infantiles en la educación temprana. El estudio concluye que los cuentos infantiles son una estrategia valiosa y efectiva para el desarrollo de la oralidad en niños del subnivel inicial dos, y respalda su inclusión en el currículo educativo. Además, los hallazgos sugieren que estos cuentos no solo contribuyen al desarrollo lingüístico, sino que también pueden facilitar el desarrollo emocional de los niños. Se propone que futuras investigaciones e intervenciones se centren en estas áreas clave del desarrollo en la infancia temprana.
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