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Estrategia de superacin docente sobre la herramienta de inteligencia artificial CHAT GPT
Estratgia de melhoria de ensino na ferramenta de inteligncia artificial CHAT GPT
Estratgia de melhoria de ensino na ferramenta de inteligncia artificial CHAT GPT
Correspondencia: zlilia2007@yahoo.com
Ciencias de la Educacin
Artculo de Investigacin
* Recibido: 13 de agosto de 2023 *Aceptado: 10 de septiembre de 2023 * Publicado: 12 de octubre de 2023
- Universidad Bolivariana del Ecuador, UBE, Ecuador.
- Universidad Bolivariana del Ecuador, UBE, Ecuador.
- Universidad Bolivariana del Ecuador, UBE, Ecuador.
- Universidad de Oriente, Cuba.
Resumen
Este artculo describe una estrategia de superacin docente centrada en la capacitacin y aplicacin de herramientas de inteligencia artificial, especficamente el sistema de CHAT GPT. La investigacin se fundamenta en la creciente importancia de la inteligencia artificial en la educacin y la necesidad de preparar a los docentes para utilizar esta tecnologa de manera efectiva. La capacitacin de docentes en el uso de Chat GPT tiene como objetivo ensear a aprovechar esta tecnologa para mejorar la calidad de la enseanza y el aprendizaje, personalizar la educacin, fomentar la innovacin y preparar a los estudiantes para un mundo cada vez ms digitalizado. Tambin puede aumentar la eficiencia del docente al ofrecer herramientas que simplifiquen ciertas tareas educativas. La metodologa incluy una revisin terica y el diseo de talleres prcticos y sesiones de capacitacin en lnea. Los resultados indicaron un incremento significativo en el conocimiento y la confianza de los docentes en el uso de CHAT GPT, mejorando su interaccin en el aula y enriqueciendo el aprendizaje de los estudiantes.
Palabras Clave: Estrategia de superacin docente; Inteligencia artificial; CHAT GPT.
Abstract
This article describes a teacher improvement strategy focused on the training and application of artificial intelligence tools, specifically the GPT CHAT system. The research is based on the growing importance of artificial intelligence in education and the need to prepare teachers to use this technology effectively. Training teachers in the use of Chat GPT aims to teach how to take advantage of this technology to improve the quality of teaching and learning, personalize education, encourage innovation and prepare students for an increasingly digitalized world. It can also increase teacher efficiency by offering tools that simplify certain educational tasks. The methodology included a theoretical review and the design of practical workshops and online training sessions. Results indicated a significant increase in teachers' knowledge and confidence in using CHAT GPT, improving their classroom interaction and enriching student learning.
Keywords: Estratgia de melhoria docente; Inteligncia artificial; BATE-PAPO GPT.
Resumo
Este artigo descreve uma estratgia de aperfeioamento docente focada no treinamento e aplicao de ferramentas de inteligncia artificial, especificamente o sistema GPT CHAT. A investigao baseia-se na crescente importncia da inteligncia artificial na educao e na necessidade de preparar os professores para utilizar esta tecnologia de forma eficaz. A formao de professores no uso do Chat GPT tem como objetivo ensinar como aproveitar essa tecnologia para melhorar a qualidade do ensino e da aprendizagem, personalizar o ensino, incentivar a inovao e preparar os alunos para um mundo cada vez mais digitalizado. Tambm pode aumentar a eficincia dos professores, oferecendo ferramentas que simplificam determinadas tarefas educativas. A metodologia incluiu uma reviso terica e a concepo de workshops prticos e sesses de formao online. Os resultados indicaram um aumento significativo no conhecimento e na confiana dos professores no uso do CHAT GPT, melhorando a interao em sala de aula e enriquecendo a aprendizagem dos alunos.
Palavras-chave: Estratgia de melhoria docente; Inteligncia artificial; BATE-PAPO GPT.
Introduccin
La inteligencia artificial ha revolucionado diversos sectores de la sociedad, y la educacin no es una excepcin. En el contexto educativo actual, la incorporacin de tecnologas basadas en inteligencia artificial promete transformar la forma en que los docentes ensean y los estudiantes aprenden. Entre estas tecnologas, destaca el sistema de lenguaje natural CHAT GPT (Generative Pre-trained Transformer), desarrollado por OpenAI, que ha demostrado resultados sobresalientes en la generacin de texto natural y en la comprensin de contextos complejos.(Cladera Gonzales, n.d.)
CHAT GPT utiliza modelos de lenguaje basados en aprendizaje profundo para comprender y responder preguntas de manera coherente y contextualizada a partir de interacciones escritas con los usuarios. Su capacidad para adaptarse al contexto y generar respuestas coherentes lo convierte en una herramienta prometedora para mejorar la interaccin en el aula y personalizar la experiencia de aprendizaje de los estudiantes.(Beltrn & Rodrguez Mojica, 2021)
Sin embargo, la adopcin efectiva de CHAT GPT en el proceso de enseanza-aprendizaje requiere de docentes capacitados, con un conocimiento slido sobre esta tecnologa y habilidades para integrarla de manera efectiva en sus prcticas pedaggicas. La falta de preparacin y confianza de los docentes en el uso de estas herramientas puede limitar su potencial para enriquecer la educacin y mejorar el aprendizaje de los estudiantes.(Mercedes et al., 2023)
Por tanto, el objetivo de esta investigacin es desarrollar y evaluar una estrategia de superacin docente sobre herramientas de inteligencia artificial, centrada especficamente en CHAT GPT, con el fin de mejorar la calidad educativa y preparar a los docentes para enfrentar los desafos del siglo XXI.(Morales-chan, 2020)
El presente artculo presenta en detalle la metodologa empleada en la implementacin de la estrategia de superacin docente, los resultados obtenidos y su discusin, as como las conclusiones y recomendaciones derivadas de esta investigacin. Se espera que esta investigacin contribuya al avance en la formacin docente en el uso de herramientas de inteligencia artificial y proporcione una base slida para futuras implementaciones de tecnologas emergentes en el mbito educativo.
Problematizacin
La incorporacin de tecnologas basadas en inteligencia artificial en el mbito educativo presenta un potencial transformador para mejorar el proceso de enseanza-aprendizaje. Sin embargo, a pesar de los avances en el campo de la inteligencia artificial, muchos docentes an no han adoptado plenamente estas tecnologas en sus prcticas pedaggicas. Esta falta de adopcin puede deberse a varias problemticas que afectan la integracin efectiva de herramientas como CHAT GPT en el aula:
Falta de conocimiento y capacitacin docente:
Uno de los principales obstculos para la adopcin de herramientas de inteligencia artificial en la educacin es la falta de conocimiento y capacitacin docente en esta rea. Muchos docentes pueden sentirse abrumados o inseguros frente a la implementacin de tecnologas avanzadas en el aula, ya que no han recibido una formacin adecuada en este campo. La falta de conocimiento sobre el funcionamiento y las posibilidades de herramientas como CHAT GPT puede limitar su uso efectivo en la enseanza y la personalizacin del aprendizaje.(Chvez et al., 2021)
Temores y resistencia al cambio:
La introduccin de tecnologas emergentes en el aula puede generar temores y resistencia al cambio entre los docentes. Algunos educadores pueden percibir la inteligencia artificial como una amenaza para su rol tradicional como facilitadores del aprendizaje, temiendo que estas tecnologas puedan reemplazar su labor. Adems, pueden surgir preocupaciones ticas y de privacidad en torno al uso de datos de los estudiantes en sistemas de inteligencia artificial.(Garcia, 2012)
Dificultades en la adaptacin curricular:
La integracin de herramientas de inteligencia artificial como CHAT GPT en el currculo educativo puede requerir ajustes y adaptaciones curriculares para aprovechar plenamente su potencial. Esto puede resultar un desafo para los docentes, especialmente cuando se enfrentan a restricciones de tiempo y recursos. La falta de recursos y orientacin para la integracin de tecnologas de inteligencia artificial en el diseo de lecciones y actividades puede dificultar su adopcin efectiva en el aula.(Morales-chan, 2020)
Necesidad de personalizacin del aprendizaje:
En la actualidad, se reconoce la importancia de la personalizacin del aprendizaje para satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes. Sin embargo, lograr una personalizacin efectiva puede ser un desafo en un entorno con muchos alumnos y limitaciones de tiempo. La inteligencia artificial, como CHAT GPT, puede ofrecer una solucin prometedora para la personalizacin del aprendizaje, pero es necesario que los docentes adquieran las competencias necesarias para utilizar estas herramientas de manera adecuada.(Arevalo & Quinde, 2022)
En este contexto, la problematizacin del artculo se enfoca en la necesidad de desarrollar una estrategia de superacin docente para capacitar a los educadores en el uso efectivo de herramientas de inteligencia artificial, especficamente CHAT GPT. Esta estrategia busca abordar las problemticas mencionadas anteriormente y preparar a los docentes para aprovechar plenamente el potencial de la inteligencia artificial en el proceso de enseanza-aprendizaje. Al superar estas barreras, se espera que los docentes puedan mejorar su interaccin en el aula, adaptar la enseanza a las necesidades individuales de los estudiantes y proporcionar experiencias educativas ms enriquecedoras y personalizadas.
Marco terico: investigaciones previas
El presente artculo se enmarca en la interseccin de dos reas fundamentales: la educacin y la inteligencia artificial. A continuacin, se presenta el marco terico que fundamenta la relevancia y el potencial de la estrategia de superacin docente sobre herramientas de inteligencia artificial CHAT GPT.
Inteligencia artificial en la educacin
La inteligencia artificial (IA) se ha convertido en una tecnologa disruptiva con un impacto significativo en diversos sectores de la sociedad, incluida la educacin. En el mbito educativo, la IA ofrece oportunidades para mejorar la eficiencia, personalizacin y accesibilidad del proceso de enseanza-aprendizaje. Las aplicaciones de la IA en la educacin incluyen sistemas de tutora inteligente, anlisis de datos educativos, aprendizaje automtico, reconocimiento de voz y procesamiento del lenguaje natural.(Artles Rodriguez et al., 2021)
El enfoque de la IA en la educacin se centra en proporcionar soluciones que se adapten a las necesidades individuales de los estudiantes, fomentando un aprendizaje personalizado y significativo. Los sistemas de tutora inteligente, por ejemplo, pueden ofrecer retroalimentacin individualizada y adaptarse al ritmo de aprendizaje de cada estudiante, mejorando as su rendimiento acadmico. Asimismo, la IA puede analizar grandes cantidades de datos educativos para identificar patrones y tendencias, lo que permite a los educadores tomar decisiones ms informadas en su prctica docente.(Li, 2020)
Chat GPT: herramienta de procesamiento del lenguaje natural
CHAT GPT, basado en el modelo de lenguaje GPT (Generative Pre-trained Transformer), es una herramienta desarrollada por OpenAI que se ha destacado en la generacin de texto natural y la comprensin del lenguaje humano. GPT es un modelo de aprendizaje profundo que utiliza redes neuronales para procesar y entender secuencias de texto.(Arevalo & Quinde, 2022)
El xito de CHAT GPT radica en su habilidad para generar respuestas coherentes y contextualizadas a partir de interacciones escritas con los usuarios. A travs de un proceso de pre-entrenamiento y afinamiento en grandes corpus de datos, CHAT GPT ha adquirido una comprensin profunda del lenguaje humano y puede responder preguntas y generar texto de manera similar a como lo hara un humano.(Arevalo & Quinde, 2022)
La naturaleza del procesamiento del lenguaje natural de CHAT GPT permite que se adapte a una amplia variedad de contextos educativos. Los docentes pueden utilizar esta herramienta para disear actividades interactivas, resolver dudas de los estudiantes, generar preguntas desafiantes y proporcionar retroalimentacin instantnea.
Importancia de los PROMPTS en chat GPT y su uso correcto
Los promps (o inicios de conversacin) en CHAT GPT son frases o preguntas que los usuarios proporcionan al sistema para iniciar una interaccin. Estos promps son esenciales para guiar al modelo de lenguaje y obtener respuestas coherentes y contextualizadas. La correcta utilizacin de los promps en CHAT GPT es crucial para aprovechar al mximo el potencial de esta herramienta y garantizar que las respuestas generadas sean relevantes y precisas. A continuacin, se detalla la importancia de los promps y se presentan pautas para su uso adecuado:(Moreno Padilla, 2019)
Contextualizacin y coherencia
Los promps son fundamentales para proporcionar contexto al modelo de lenguaje. Al incluir informacin relevante en el inicio de la conversacin, el modelo puede comprender mejor las preguntas o solicitudes posteriores y responder de manera coherente. La contextualizacin adecuada evita respuestas ambiguas o fuera de tema y mejora la calidad de la interaccin entre el usuario y el sistema.(Morales-chan, 2020)
Gua para el modelo
CHAT GPT es un modelo de lenguaje que aprende a partir de ejemplos previos y necesita orientacin para generar respuestas precisas. Los promps actan como guas para el modelo, indicndole el tipo de respuesta esperada y los detalles relevantes a tener en cuenta. Sin promps claros, el modelo puede producir respuestas incoherentes o poco tiles.(Gmes, 2020)
Personalizacin del lenguaje
El uso de promps permite personalizar el lenguaje y adaptar las respuestas a las necesidades especficas del usuario. Al proporcionar una pregunta especfica o un contexto detallado, el modelo puede generar respuestas ms ajustadas a la intencin del usuario y ofrecer una experiencia ms personalizada.(Lesia Viktorivna et al., 2022)
Control sobre el contenido
La inclusin de promps tambin permite a los usuarios tener cierto control sobre el contenido de las respuestas generadas. Al establecer el contexto inicial, los usuarios pueden evitar respuestas no deseadas o contenidos inapropiados. Esto es especialmente relevante en entornos educativos y profesionales, donde se busca obtener respuestas precisas y relevantes.(Guo, 2018)
Pautas para el uso correcto de los Prompts en CHAT GPT
Claridad y especificidad: Los promps deben ser claros y especficos para proporcionar la informacin necesaria al modelo. Evitar promps ambiguos o muy generales que puedan generar respuestas confusas.(Huriati et al., 2023)
Brevedad
Aunque los promps pueden contener detalles relevantes, es importante mantenerlos breves y concisos para evitar sobrecargar al modelo y mejorar la eficiencia de las interacciones.
Pregunta abierta
Formular el prompt como una pregunta abierta puede fomentar respuestas ms detalladas y contextualizadas. Esto puede enriquecer la interaccin y permitir al modelo ofrecer informacin ms relevante.(Gayed et al., 2022)
Especificar contexto
Si se requiere un contexto especfico, proporcionar detalles relevantes en el prompt. Esto ayudar al modelo a generar respuestas ms precisas y contextualizadas.
Revisar las respuestas
Aunque los promps guan al modelo, siempre es recomendable revisar las respuestas generadas para asegurarse de su coherencia y relevancia. En ocasiones, puede ser necesario ajustar o modificar los promps para obtener respuestas ms adecuadas.(Burgos et al., 2023)
Los promps son una herramienta fundamental para guiar al modelo de lenguaje CHAT GPT y obtener respuestas coherentes y contextualizadas. Su correcto uso es esencial para lograr una interaccin efectiva y personalizada, aprovechando el potencial de la inteligencia artificial en el mbito educativo y en otras reas de aplicacin. Al seguir pautas adecuadas para formular y utilizar los promps, los usuarios pueden mejorar la calidad de las respuestas generadas y garantizar una experiencia enriquecedora con esta valiosa herramienta de procesamiento del lenguaje natural.
Integracin de chat GPT en el aula
La integracin de CHAT GPT en el aula abre una gama de posibilidades para enriquecer el proceso de enseanza-aprendizaje. Los docentes pueden utilizar CHAT GPT para crear experiencias educativas ms dinmicas y personalizadas, adaptando el contenido y la presentacin a las necesidades individuales de los estudiantes. Asimismo, CHAT GPT puede facilitar la colaboracin y la interaccin entre los estudiantes, promoviendo un aprendizaje ms activo y colaborativo.
La herramienta tambin puede actuar como un asistente virtual para los docentes, aliviando la carga de trabajo y permitindoles enfocarse en tareas ms creativas y significativas. Adems, CHAT GPT puede servir como una valiosa herramienta de apoyo para estudiantes con necesidades educativas especiales, ofreciendo un enfoque ms personalizado para abordar sus dificultades de aprendizaje.(Maldonado, 2022)
El marco terico expuesto en este artculo proporciona la base para la implementacin de la estrategia de superacin docente sobre herramientas de inteligencia artificial CHAT GPT. La combinacin de la inteligencia artificial con el procesamiento del lenguaje natural y su potencial para personalizar el aprendizaje, enriquecer el aula y mejorar la prctica docente, destaca la relevancia de esta investigacin. A travs de la capacitacin y preparacin de los docentes en el uso efectivo de CHAT GPT, se busca potenciar el papel del educador en el siglo XXI y mejorar la calidad educativa para beneficio de los estudiantes y la sociedad en general.
Proceso de superacin a docentes
Un proceso de superacin a docentes es un programa diseado para proporcionar a los educadores las habilidades, conocimientos y herramientas necesarias para mejorar su prctica pedaggica y, en ltima instancia, mejorar el aprendizaje y el rendimiento de los estudiantes. Este proceso es esencial para mantener a los docentes actualizados sobre las mejores prcticas educativas, nuevas metodologas, avances tecnolgicos y cambios en el currculo.(Cladera Gonzales, n.d.)
Detalles del proceso de superacin a docentes
Identificacin de necesidades: Antes de iniciar la superacin a los docentes, se lleva a cabo una evaluacin para identificar las reas en las que los docentes necesitan mejorar. Esto puede hacerse a travs de encuestas, observaciones en el aula, pruebas de conocimiento o retroalimentacin de los estudiantes.(Abarca Amador, 2017)
Diseo del programa
Con base en los resultados de la identificacin de necesidades, se desarrolla un plan de superacin personalizado para abordar las reas de mejora especficas de los docentes. El programa puede incluir talleres, seminarios, conferencias, actividades prcticas y otras estrategias de desarrollo profesional.(Chvez et al., 2021)
Seleccin de facilitadores
Los facilitadores o formadores, que pueden ser expertos en educacin, pedagogos, psiclogos o especialistas en el rea temtica, son elegidos para impartir las sesiones de capacitacin. Deben tener experiencia en la materia y habilidades para transmitir eficazmente el conocimiento.(Andrade et al., 2020)
Implementacin
Las sesiones de capacitacin se llevan a cabo en fechas y horarios previamente establecidos. Dependiendo del alcance del programa, la capacitacin puede llevarse a cabo durante varios das o semanas.(Gonzlez Fernndez, 2021)
Contenido del programa
El contenido de la superacin puede incluir diversas reas como tcnicas de enseanza, estrategias de evaluacin, manejo del aula, integracin de la tecnologa educativa, resolucin de conflictos, inclusin educativa, entre otros temas relevantes para la mejora de la enseanza.(Kino, 2019)
Prctica y retroalimentacin
Es fundamental que los docentes tengan la oportunidad de practicar las nuevas habilidades y tcnicas adquiridas durante la capacitacin. Los formadores pueden realizar observaciones en el aula y proporcionar retroalimentacin para ayudar a los docentes a perfeccionar sus habilidades.(Becerra & Woroz, 2017)
Evaluacin del programa
Al finalizar el proceso de capacitacin, se realiza una evaluacin para medir la efectividad del programa. Esto implica recopilar comentarios de los participantes y analizar si se han alcanzado los objetivos establecidos.
Seguimiento y apoyo continuo
La capacitacin no termina con la finalizacin del programa. Es esencial ofrecer un seguimiento y apoyo continuo a los docentes para asegurar que puedan aplicar efectivamente lo aprendido en su prctica diaria.
En resumen, un proceso de capacitacin a docentes es una herramienta valiosa para mejorar la calidad educativa al brindarles a los educadores las habilidades y conocimientos necesarios para enfrentar los desafos cambiantes del entorno educativo. Adems, contribuye a mantenerlos motivados y comprometidos con su desarrollo profesional y el xito de sus estudiantes.
Andragoga
La andragoga es el trmino que se utiliza para describir la teora y prctica de la educacin y formacin de adultos. Fue desarrollada por el educador alemn Alexander Kapp en el siglo XIX, pero gan mayor relevancia y reconocimiento gracias a Malcolm Knowles, un educador y terico estadounidense, quien populariz el concepto a partir de la dcada de 1960.(Chirinos-Ros, 2020)
A diferencia de la pedagoga, que se centra en la educacin de nios y adolescentes, la andragoga se enfoca en el proceso de aprendizaje de adultos, teniendo en cuenta sus caractersticas y necesidades especficas. Algunos de los principios fundamentales de la andragoga incluyen:
Autonoma y experiencia
Los adultos se consideran como personas que tienen una experiencia de vida acumulada, que puede ser una valiosa fuente de aprendizaje. La andragoga valora la experiencia previa de los adultos y utiliza el conocimiento adquirido como punto de partida para el aprendizaje.(Mena Vargas et al., 2016)
Orientacin hacia los objetivos
Los adultos tienden a estar ms motivados para aprender cuando el conocimiento y las habilidades que adquieren tienen aplicaciones prcticas y directas en su vida y trabajo. Por lo tanto, la andragoga enfatiza la importancia de establecer objetivos claros y relevantes para el aprendizaje.(Morales Pacavita & Leguizamn Gonzlez, 2018)
Relevancia
Los adultos necesitan ver la utilidad y relevancia de lo que estn aprendiendo. Los contenidos educativos deben estar conectados con situaciones de la vida real y desafos que enfrentan en su entorno.(Sorto, 2018)
Autoconcepto del aprendiz
Los adultos tienen un sentido establecido de identidad y autoconcepto como estudiantes. La andragoga respeta la autodireccin del aprendiz y fomenta su participacin activa en el proceso educativo.(Castillo Silva, 2018)
Orientacin hacia la resolucin de problemas
La andragoga promueve el enfoque en problemas y situaciones reales para el aprendizaje. Los adultos son alentados a aplicar lo que aprenden para resolver desafos prcticos.(Garca-Oberto, 2020)
Aprendizaje colaborativo
La colaboracin y la interaccin entre los adultos se consideran valiosas en el proceso de aprendizaje. Se fomentan las discusiones, el intercambio de experiencias y el aprendizaje entre pares.
Flexibilidad y relevancia temporal
Los adultos pueden tener demandas de tiempo y responsabilidades adicionales, por lo que la andragoga busca adaptar los mtodos de enseanza y la planificacin de los cursos para que sean flexibles y convenientes.
Ley de capacitacin docente
las leyes y regulaciones relacionadas con la capacitacin de docentes en Ecuador se rigen por la Ley Orgnica de Educacin Superior (LOES) y la Ley Orgnica de Educacin Intercultural (LOEI).
La LOES establece disposiciones relacionadas con la educacin superior en Ecuador, incluyendo la formacin y capacitacin de docentes en instituciones de educacin superior. Establece requisitos y estndares para la formacin de docentes en programas de pregrado y posgrado.
Por otro lado, la LOEI se centra en la educacin bsica y media en Ecuador. Tambin establece disposiciones relacionadas con la capacitacin y formacin de docentes en el sistema de educacin intercultural, asegurando que los docentes estn preparados para abordar las necesidades de una educacin inclusiva y multicultural.
1. Formacin Inicial de Docentes: La LOEI establece que los docentes deben recibir una formacin inicial de calidad que les permita desarrollar las competencias necesarias para la enseanza en los diferentes niveles y modalidades de educacin bsica y media. Esto implica que los programas de formacin de docentes deben estar diseados para preparar a los futuros educadores de manera adecuada.
2. Actualizacin y Capacitacin Continua: La ley tambin enfatiza la importancia de la capacitacin continua de los docentes. Los docentes deben tener acceso a oportunidades de formacin y actualizacin a lo largo de su carrera profesional para mantenerse al da con las nuevas tendencias pedaggicas, enfoques de enseanza y contenidos curriculares.
3. Evaluacin de Desempeo Docente: La LOEI prev mecanismos de evaluacin del desempeo docente para garantizar que los docentes cumplan con los estndares de calidad en la enseanza. Estas evaluaciones pueden ser utilizadas para identificar reas de mejora y para brindar apoyo adicional a los docentes que lo necesiten.
4. Formacin en Educacin Intercultural y Multiculturalidad: La LOEI promueve la formacin en educacin intercultural y multiculturalidad, dado el carcter diverso de la poblacin ecuatoriana. Los docentes deben estar preparados para atender las necesidades de estudiantes de diferentes grupos tnicos y culturas, as como para promover el respeto y la valoracin de la diversidad cultural.
5. Desarrollo de Competencias Docentes: La ley establece que la capacitacin de docentes debe estar orientada al desarrollo de competencias pedaggicas y didcticas slidas. Esto incluye la promocin de mtodos de enseanza efectivos, estrategias de evaluacin adecuadas y la habilidad para adaptarse a las necesidades de los estudiantes.
6. Garanta de Calidad: La LOEI busca asegurar la calidad de la formacin docente, ya sea en instituciones de educacin superior o en programas especficos de formacin de docentes. Establece mecanismos de acreditacin y evaluacin de estos programas para garantizar que cumplan con los estndares de calidad requeridos.
Metodologa
La metodologa del artculo cientfico tiene como objetivo desarrollar una estrategia de superacin para capacitar a 12 docentes de bachillerato de la Unidad Educativa Atenas del Ecuador, en el uso efectivo de la herramienta de inteligencia artificial CHAT GPT. La capacitacin se llev a cabo de manera virtual, con sesiones de 2 horas a la semana, durante un perodo de 1 mes. A continuacin, se detalla el proceso metodolgico:
1. Planteamiento Inicial: Encuesta de Diagnstico
Para iniciar la estrategia de superacin docente, se realiz una encuesta de diagnstico a los 12 docentes de bachillerato seleccionados para identificar su nivel de conocimiento, experiencia previa y percepciones sobre CHAT GPT. La encuesta consta de preguntas relacionadas acerca de su familiaridad con la herramienta, su confianza en su uso, si han trabajado con ella previamente y si han recibido capacitacin en inteligencia artificial. Adems, se indag sobre las expectativas y necesidades de los docentes con respecto a la capacitacin.
2. Diseo de la Capacitacin Virtual
Con base en los resultados de la encuesta de diagnstico, se dise un programa de capacitacin virtual adaptado a las necesidades y niveles de conocimiento de los docentes. La capacitacin se llev a cabo a travs de sesiones en lnea, se utiliz plataformas de videoconferencia y herramientas colaborativas para facilitar la interaccin y el aprendizaje activo.
3. Contenido de la Capacitacin
El contenido de la capacitacin abarc los siguientes aspectos:
- Introduccin a la inteligencia artificial y el procesamiento del lenguaje natural.
- Descripcin y funcionamiento de CHAT GPT como herramienta de lenguaje natural.
- Casos de uso y ejemplos de aplicaciones educativas de CHAT GPT.
- Mejores prcticas para la formulacin de promps y obtencin de respuestas coherentes.
- Exploracin de recursos y herramientas adicionales para el uso efectivo de CHAT GPT en el aula.
4. Metodologa de las Sesiones Virtuales
Cada sesin virtual tuvo una duracin de 2 horas y se llev a cabo una vez por semana durante 4 semanas consecutivas. Las sesiones se estructuraron de manera interactiva y participativa, combinando exposiciones tericas con actividades prcticas y ejercicios de aplicacin. Los docentes fueron alentados a compartir sus experiencias y plantear dudas y preguntas para fomentar la colaboracin y el aprendizaje mutuo.
5. Evaluacin y Seguimiento
A lo largo de las sesiones de capacitacin, se realiz una evaluacin continua del progreso de los docentes y de su nivel de comprensin y aplicacin de los conceptos presentados. Adems, se recogieron comentarios y retroalimentacin de los participantes para mejorar la calidad de la capacitacin y ajustar el contenido segn sus necesidades.
6. Evaluacin Final y Conclusiones
Al finalizar la capacitacin, se aplic una evaluacin final para medir el nivel de conocimiento adquirido y la confianza de los docentes en el uso de CHAT GPT. Con base en los resultados de la evaluacin y los comentarios de los participantes, se obtuvieron conclusiones sobre la efectividad de la estrategia de superacin docente y se propondrn recomendaciones para futuras capacitaciones.
Encuesta de diagnstico sobre el conocimiento y uso de chat gpt en docentes de bachillerato: (modelo de encuesta elaborado por autores)
Instrucciones: Por favor, responda las siguientes preguntas de manera sincera y basndose en su experiencia y conocimiento sobre el sistema de lenguaje natural CHAT GPT. Sus respuestas son confidenciales y sern utilizadas nicamente con fines de investigacin.
- Ha escuchado o ledo sobre el sistema de lenguaje natural CHAT GPT?
S
No
- Podra describir brevemente qu es CHAT GPT y cmo funciona en el mbito educativo?
- Ha utilizado alguna vez CHAT GPT en sus clases o actividades educativas?
S, de manera regular
S, en ocasiones
No, nunca
- Qu tipo de actividades ha realizado utilizando CHAT GPT en el aula? (Ejemplo: generacin de preguntas, respuestas a dudas de los estudiantes, etc.)
- En una escala del 1 al 5, qu nivel de confianza tiene en el uso de CHAT GPT en el aula? (siendo 1 "Nada confiado" y 5 "Muy confiado")
- Ha recibido capacitacin o formacin previa sobre el uso de herramientas de inteligencia artificial como CHAT GPT?
S
No
- Si ha recibido capacitacin, qu temas o aspectos le gustara profundizar sobre el uso de CHAT GPT en su prctica docente?
- En su opinin, cules considera que son las ventajas y desventajas del uso de CHAT GPT en el aula?
Diseo del plan estratgico de capacitacin en el uso de chat gpt y sus aplicaciones en la enseanza de ciencias naturales (biologa) para nivel de bachillerato de la unidad educativa atenas del ecuador (duracin: 1 mes)
Objetivo general del plan: Capacitar a los docentes del nivel de bachillerato en el uso efectivo de Chat GPT y sus aplicaciones para enriquecer y mejorar el proceso de enseanza-aprendizaje en el rea de Ciencias Naturales (Biologa)
Semana 1:
Tema 1: Introduccin a Chat GPT y la inteligencia artificial en la educacin.
- Definicin y conceptos bsicos de Chat GPT.
- Aplicaciones de la inteligencia artificial en la educacin.
- Ventajas y desafos del uso de Chat GPT en Ciencias Naturales (Biologa)
Tema 2: Fundamentos de Chat GPT.
- Principios de funcionamiento del modelo GPT.
- Exploracin de la arquitectura y capacidad de lenguaje de GPT.
- Ejemplos de uso de Chat GPT en diferentes contextos educativos.
Semana 2:
Tema 3: Preparando el uso de Chat GPT en el aula.
- Seleccin de la plataforma y herramientas adecuadas.
- Preparacin y organizacin del contenido a utilizar en el Chat GPT.
- Consideraciones ticas y de privacidad al utilizar la inteligencia artificial en el aula.
Tema 4: Creacin de conversaciones efectivas.
- Estrategias para disear interacciones naturales con Chat GPT.
- Desarrollo de preguntas y respuestas relevantes para Ciencias Naturales (Biologa)
- Prcticas de conversacin para mejorar la interaccin estudiante-docente.
Semana 3:
Tema 5: Evaluacin y retroalimentacin en el uso de Chat GPT.
- Mtodos de evaluacin de la efectividad del Chat GPT en el aprendizaje.
- Proporcionar retroalimentacin personalizada a los estudiantes.
- Adaptar el enfoque de enseanza segn los resultados de las interacciones.
Tema 6: Integracin del Chat GPT en el currculo de Ciencias Naturales (Biologa)
- Identificacin de oportunidades para utilizar el Chat GPT en diferentes unidades temticas.
- Diseo de actividades y proyectos interactivos utilizando Chat GPT.
- Uso de Chat GPT para apoyar la resolucin de problemas y el pensamiento crtico.
Semana 4:
Tema 7: Resolucin de problemas y desafos tcnicos.
- Identificacin y solucin de problemas comunes al utilizar Chat GPT.
- Cmo abordar preguntas complejas y evitar sesgos en las respuestas.
- Mantenimiento y actualizacin del modelo de Chat GPT.
Tema 8: Planificacin y prctica en el aula.
- Planificacin de una leccin utilizando Chat GPT.
- Simulacin de interacciones en el aula con los docentes y otros participantes.
- Retroalimentacin final y ajustes para mejorar la implementacin.
Cronograma
Semana 1: Introduccin a Chat GPT y Fundamentos de GPT.
Semana 2: Preparando el uso de Chat GPT y Creacin de conversaciones efectivas.
Semana 3: Evaluacin y retroalimentacin en el uso de Chat GPT e Integracin en el currculo.
Semana 4: Resolucin de problemas y desafos tcnicos, Planificacin y prctica en el aula, Cierre y retroalimentacin final.
Es importante destacar que, durante todo el proceso, se fomentar la participacin activa, el trabajo colaborativo y se proporcionar apoyo adicional en caso de necesitarlo. Al finalizar la capacitacin, los docentes estarn preparados para utilizar el Chat GPT de manera efectiva en el rea de Ciencias Naturales (Biologa) para enriquecer la experiencia de aprendizaje de sus estudiantes.
Plataforma de capacitacin
Las Autoras del presente artculo cientfico desarrollaron un acceso virtual como recurso de apoyo para brindar la capacitacin ayudndose de la plataforma Google sites, a continuacin se presenta la URL de la misma: https://sites.google.com/view/herramientasdigitales2007/chatgpt
Sumado a este Recurso, tambin se usaron documentos pdf y videos tutoriales de youtube como herramienta de apoyo durante la capacitacin.
Resultados
Resultados de DIAGNOSTICO sobre el conocimiento y uso de CHAT GPT en docentes de bachillerato:
Ha
escuchado o ledo sobre el sistema de lenguaje natural CHAT GPT?
S: 9 docentes (75%)
No: 3 docentes (25%)
 |
- Podra describir brevemente qu es CHAT GPT y cmo funciona en el mbito educativo?
Respuestas abiertas variadas, algunos docentes proporcionaron una descripcin general de CHAT GPT como un sistema de lenguaje natural basado en inteligencia artificial que puede generar respuestas contextualizadas.
- Ha utilizado alguna vez CHAT GPT en sus clases o actividades educativas?
S,
de manera regular: 2 docentes (16.7%)
S, en ocasiones: 3 docentes (25%)
No, nunca: 7 docentes (58.3%)
 |
- Qu tipo de actividades ha realizado utilizando CHAT GPT en el aula?
Respuestas abiertas variadas, algunos docentes mencionaron haber utilizado CHAT GPT para generar preguntas de repaso, resolver dudas de los estudiantes y como apoyo en actividades de escritura.
En
una escala del 1 al 5, qu nivel de confianza tiene en el uso de CHAT GPT
en el aula? (siendo 1 "Nada confiado" y 5 "Muy
confiado")
1: 1 docente (8.3%)
2: 3 docentes (25%)
3: 6 docentes (50%)
4: 2 docentes (16.7%)
5: 0 docentes (0%)
- Ha recibido capacitacin o formacin previa sobre el uso de herramientas de inteligencia artificial como CHAT GPT?
S: 4 docentes (33.3%)
No: 8 docentes (66.7%)
- Si ha recibido capacitacin, qu temas o aspectos le gustara profundizar sobre el uso de CHAT GPT en su prctica docente?
Respuestas abiertas variadas, algunos docentes mencionaron que les gustara aprender ms sobre cmo utilizar CHAT GPT para crear actividades interactivas y personalizadas.
- En su opinin, cules considera que son las ventajas y desventajas del uso de CHAT GPT en el aula?
Respuestas abiertas variadas, algunos docentes destacaron como ventajas la posibilidad de obtener respuestas rpidas y contextualizadas, mientras que como desventajas mencionaron la falta de control total sobre las respuestas generadas.
Interpretacin de resultados de diagnostico
En cuanto al nivel de confianza en el uso de CHAT GPT, la mayora de los docentes (50%) manifest tener un nivel de confianza intermedio (3 en la escala de 1 a 5), mientras que un porcentaje menor (25%) indic tener un nivel de confianza bajo (1 o 2 en la escala).
Para la superacin docente se hizo en el sitio side Google se trabajo por semanas para las explicaciones del uso del CHAT GPT par lo cual los docentes utilizaron el siguiente enlace :
Finalmente, en cuanto a las percepciones sobre las ventajas y desventajas del uso de CHAT GPT en el aula, se identificaron comentarios variados, destacando tanto la utilidad de obtener respuestas rpidas y contextualizadas, como las preocupaciones relacionadas con la falta de control total sobre las respuestas generadas.
Estos resultados sugieren la necesidad de brindar mayor capacitacin y formacin a los docentes para que puedan utilizar CHAT GPT de manera ms efectiva y confiada en el aula. Asimismo, es importante abordar las inquietudes sobre el control y la personalizacin de las respuestas para garantizar una adopcin ms amplia y exitosa de esta herramienta en el mbito educativo.
Discusin
La formacin y capacitacin docente constituyen pilares fundamentales en el avance y mejora de la educacin, tal como se menciona en la "Ley de Capacitacin Docente" referida en el texto almacenado. Acorde a los marcos legislativos en Ecuador, como la LOES y la LOEI, se busca promover una formacin inicial y continua de los docentes para garantizar una enseanza de calidad (LOEI 2022). Sin embargo, la adopcin de nuevas tecnologas y mtodos pedaggicos sigue siendo un desafo, como se refleja en los resultados de la encuesta sobre el uso del sistema de lenguaje natural CHAT GPT entre docentes de bachillerato.
Los hallazgos indican que, aunque una mayora de docentes est al tanto de las herramientas basadas en inteligencia artificial como CHAT GPT, solo una minora las ha integrado en sus prcticas educativas. Esto resalta una brecha significativa entre el conocimiento de las nuevas tecnologas y su aplicacin prctica, lo cual podra estar limitado por la falta de capacitacin especfica (Chvez et al., 2021). Segn Garca (2012), la capacitacin continua es crucial para mantener a los docentes al da con las tendencias pedaggicas emergentes y las tecnologas educativas.
El nivel intermedio de confianza en el uso de CHAT GPT expresado por la mayora de los docentes encuestados, junto con un porcentaje significativo que manifest un nivel de confianza bajo, sugiere que hay un camino por recorrer en la formacin y la familiarizacin con estas herramientas (Maldonado, 2022). Adems, la preocupacin respecto al control y la personalizacin de las respuestas generadas por CHAT GPT, resalta la necesidad de una comprensin ms profunda y una orientacin adecuada sobre cmo utilizar estas herramientas de manera efectiva en el aula.
Es imperativo que se establezcan estrategias y programas de capacitacin especficos para abordar estas inquietudes y facilitar una adopcin ms amplia de herramientas de inteligencia artificial en la educacin. La promocin de mtodos de enseanza efectivos y la evaluacin adecuada, como lo destaca la "Ley de Capacitacin Docente", junto con la integracin de tecnologas emergentes como CHAT GPT, puede desempear un papel crucial en la mejora de la calidad educativa en Ecuador (LOEI 2022).
Conclusiones
Los docentes capacitados demostraron la capacidad de utilizar GPT-3 para crear contenidos educativos personalizados. Esto permiti adaptar el material de estudio de acuerdo con las necesidades y estilos de aprendizaje individuales de los estudiantes, mejorando as la retencin y la comprensin del contenido.
La capacitacin en el uso de GPT-3 agiliz el proceso de creacin de contenido educativo. Los docentes pudieron generar material de lectura, preguntas de prueba y ejercicios en menos tiempo, liberando recursos para otras tareas pedaggicas.
GPT-3 actu como una herramienta creativa, ayudando a los docentes a idear nuevas formas de presentar la informacin y disear actividades de aprendizaje ms atractivas y envolventes.
Se identificaron desafos tcnicos, como la necesidad de una infraestructura tecnolgica slida y la depuracin de respuestas generadas por GPT-3 para garantizar la precisin y la pertinencia del contenido.
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