Ecosistemas digitales de aprendizaje y educación 4.0 una aproximación a las pedagogías emergentes

Jaime Espinosa Izquierdo, Juan Eduardo Villamar Bravo, Karina Quijije Acosta, Jorge Mesa Vázquez

Resumen


El artículo científico que se presenta tuvo como objetivo explorar, a través de un estudio bibliométrico, cómo ha sido el comportamiento de las investigaciones sobre ecosistemas digitales de aprendizaje y la educación 4.0 como una aproximación a las pedagogías emergentes. Se utilizó el método de revisión sistemática, un análisis bibliométrico y se enfoca en una investigación exploratoria-descriptiva. Los resultados muestran que los ecosistemas digitales de aprendizaje y la educación 4.0 son temas de investigación activos y en crecimiento, liderados por la comunidad científica española y difundidos a través de una variedad de revistas de categorías tecnológicas y pedagógicas. Estos resultados sugieren que los ecosistemas digitales de aprendizaje y la educación 4.0 son una tendencia importante en la educación, con el potencial de transformar el proceso de enseñanza-aprendizaje.


Palabras clave


Pedagogías emergentes; Ecosistemas digitales de aprendizaje; Educación 4.0, Estudio bibliométrico; Tecnologías el aprendizaje y el conocimiento.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v8i9.6005

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