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La hiperpaternidad en la conducta de los niños de educación inicial
Resumen
Los avances de la sociedad han situado a la familia como moderna y multifacética, los padres o cuidadores de los niños en su interés de protección hacia sus hijos, suele presentar aspectos invasivos de hiperprotección, invalidando el desarrollo de habilidades propias en los niños y canalizando problemas de comportamiento arrojados a cambios de la conducta infantil. El objetivo de este trabajo de investigación fue analizar la influencia de la hiperpaternidad en la conducta de los niños de educación inicial de la Unidad Educativa Blanca Cuadros Zambrano del cantón Rocafuerte- Manabí-Ecuador. La investigación fue de tipo mixta, el estudio utilizado fue descriptivo y el diseño fue no experimental. Se uso el método teórico mediante el análisis-síntesis e inducción-deducción, los métodos empíricos utilizados fueron, la observación, mediante la escala Comportamental para el Nivel Inicial y se realizó un test de hiperpaternidad de Eva Millet a los padres de familia o representantes de estudiantes, se utilizó métodos matemáticos o estadísticos para la tabulación par el conteo y calculo porcentual. Los resultados permitieron conocer la influencia que ejercen los padres en el desarrollo de los niños y inherencia que efectúan tales acciones en la conducta infantil.
Palabras clave
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