����������������������������������������������������������������������������������

 

 

Cultura emprendedora de los estudiantes de la Carrera de Administraci�n de Empresas de la Universidad Nacional de Loja, periodo abril � septiembre 2022

 

Entrepreneurial culture of the students of the Business Administration Career of the National University of Loja, period April - September 2022

 

Cultura empreendedora dos alunos da Carreira de Administra��o de Empresas da Universidade Nacional de Loja, per�odo de abril a setembro de 2022

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Correspondencia: gabriela.belduma@unl.edu.ec

Ciencias Econ�micas y Empresariales

Art�culo de Investigaci�n

 

�������� *Recibido: 23 de marzo de 2023 *Aceptado: 17 de abril de 2023 * Publicado: 30 de mayo de 2023

 

        I.            Universidad Nacional de Loja, Loja, Ecuador.

      II.            Universidad Nacional de Loja, Loja, Ecuador.

   III.            Universidad Nacional de Loja, Loja, Ecuador.

   IV.            Universidad Nacional de Loja, Loja, Ecuador.

 

 

 

Resumen

Se analiz� los factores determinantes de la cultura emprendedora en los estudiantes universitarios, teniendo en cuenta como problema la posible presencia de una cultura emprendedora d�bil, tema de gran relevancia en la actualidad, debido a que la mayor�a de los profesionales de esta �rea se enfrentan a un mercado laboral cada vez m�s competitivo. La cultura emprendedora les ofrece las herramientas necesarias para desarrollar habilidades empresariales que les ayudar�n a tener �xito en el mundo laboral. El objetivo es definir el estado en el que se encuentra la cultura emprendedora de los estudiantes de la Carrera de Administraci�n de Empresas de la Universidad Nacional de Loja. Se utiliz� el m�todo descriptivo-explicativo para puntualizar y describir el fen�meno objeto de estudio. Resultando un perfil emprendedor mayoritariamente positivo, semejante al de un futuro emprendedor y adem�s con un entorno favorable que motiva el emprendimiento, se describe algunas habilidades caracter�sticas del perfil emprendedor; sin embargo, con una intenci�n emprendedora baja. Se concluy� la existencia positiva de un entorno emprendedor, pero con un nivel de intenci�n emprendedora bajo, por lo tanto, se evidencia una cultura emprendedora establecida, pero no fuerte. Para desarrollar esta cultura, los estudiantes deben involucrarse en actividades extracurriculares, investigar y aprovechar al m�ximo los recursos de su universidad.

Palabras Claves: Perfil Emprendedor; Habilidades Emprendedoras; Ambiente Emprendedor; Intenci�n Emprendedora; Emprendimiento; Gesti�n; Innovaci�n.

 

Abstract

The determinants of the entrepreneurial culture in university students were analyzed, taking into account as a problem the possible presence of a weak entrepreneurial culture, a topic of great relevance today, due to the fact that most professionals in this area face an increasingly competitive job market. The entrepreneurial culture offers them the necessary tools to develop business skills that will help them succeed in the world of work. The objective is to define the state in which the entrepreneurial culture of the students of the Business Administration Career of the National University of Loja is found. The descriptive-explanatory method was used to specify and describe the phenomenon under study. Resulting in a mostly positive entrepreneurial profile, similar to that of a future entrepreneur and also with a favorable environment that motivates entrepreneurship, some characteristic skills of the entrepreneurial profile are described; however, with a low entrepreneurial intention. The positive existence of an entrepreneurial environment was concluded, but with a low level of entrepreneurial intention, therefore, an established, but not strong, entrepreneurial culture is evident. To develop this culture, students need to get involved in extracurricular activities, research, and make the most of their college's resources.

Keywords: Entrepreneurial Profile; Entrepreneurial Skills; Entrepreneurial Environment; Entrepreneurial Intention; Entrepreneurship; Management; Innovation.

 

Resumo

Foram analisados ​​os determinantes da cultura empreendedora em universit�rios, tendo como problema a poss�vel presen�a de uma cultura empreendedora fraca, tema de grande relev�ncia na atualidade, pelo fato de a maioria dos profissionais dessa �rea enfrentarem um mercado de trabalho cada vez mais competitivo. . A cultura empreendedora oferece a eles as ferramentas necess�rias para desenvolver habilidades de neg�cios que os ajudar�o a ter sucesso no mundo do trabalho. O objetivo � definir o estado em que se encontra a cultura empreendedora dos alunos da Carreira de Administra��o de Empresas da Universidade Nacional de Loja. O m�todo descritivo-explicativo foi utilizado para especificar e descrever o fen�meno em estudo. Resultando num perfil empreendedor maioritariamente positivo, semelhante ao de um futuro empreendedor e tamb�m com um ambiente favor�vel que motiva o empreendedorismo, s�o descritas algumas compet�ncias caracter�sticas do perfil empreendedor; entretanto, com baixa inten��o empreendedora. Concluiu-se a exist�ncia positiva de um ambiente empreendedor, mas com baixo n�vel de inten��o empreendedora, portanto, evidencia-se uma cultura empreendedora estabelecida, mas n�o forte. Para desenvolver essa cultura, os alunos precisam se envolver em atividades extracurriculares, pesquisas e aproveitar ao m�ximo os recursos de sua faculdade.

Palavras-chave: Perfil Empreendedor; Compet�ncias Empreendedoras; Ambiente Empreendedor; Inten��o Empreendedora; Empreendedorismo; Gerenciamento; Inova��o.

 

Introducci�n

La cultura emprendedora en los estudiantes es el conjunto de habilidades, capacidades y rasgos personales adquiridos o fortalecidos durante su formaci�n acad�mica orientados a la intenci�n de emprender y a la b�squeda de recursos necesarios para ser autosuficientes.

�La cultura emprendedora es aquella adecuada para la fase de arranque o inicio de una nueva empresa�. [1]

Los constantes cambios en la econom�a cada vez exigen personas m�s aptas y preparadas, pues la poca garant�a que existe de un empleo digno en la sociedad hace notable la necesidad de sembrar una cultura emprendedora fuerte en los estudiantes de carreras especialmente empresariales.

La crisis econ�mica que han vivido nuestras econom�as se evidencia en la falta de fuentes de trabajo, a la vez que, por el avance vertiginoso del conocimiento y la globalizaci�n, el mercado demanda de profesionales cada vez m�s eficientes, competitivos y multidisciplinarios. En este sentido, los actuales y futuros profesionales no cuentan con absoluta certeza acerca de su posibilidad de empleo, por ende, se hace mayor la necesidad de estar preparados para poder formar sus propias empresas. [2]

��El emprendimiento significa tomar acciones humanas, creativas para construir algo de valor a partir de pr�cticamente nada�. [3]

Hablar de emprendimiento significa, entre otras consideraciones, tener en cuenta las aportaciones que hace a la comunidad como un factor determinante para el desarrollo econ�mico, el cambio social y estructural, pero tambi�n es visto como una fuerza impulsora que estimula la adquisici�n de conocimiento, el cambio tecnol�gico, la competitividad y la innovaci�n. [4]

�La educaci�n es un derecho fundamental de la humanidad, en ella se centra el poder de cambiar las condiciones de vida de la sociedad, combatir la pobreza y generar empleos�. [5]

Los estudiantes universitarios pueden desarrollar una cultura emprendedora a trav�s de varias v�as. Por un lado, es importante que se involucren en actividades extracurriculares que les proporcionen una experiencia pr�ctica en el mundo de los negocios. Esto les ayudar� a adquirir una mejor comprensi�n de c�mo funcionan los negocios y de los retos a los que se enfrentan los emprendedores. Adem�s, estas actividades les permitir�n desarrollar habilidades de liderazgo y trabajo en equipo.

Es importante destacar que Ecuador es un pa�s con un alto grado de emprendimientos y una d�bil cultura emprendedora, evidenciada en los estudiantes universitarios que no desarrollan sus talentos, habilidades, inteligencia y voluntad para aportar a la sociedad como emprendedores y gestores del cambio en su entorno socioecon�mico.

Otra forma en la que los estudiantes universitarios pueden desarrollar una cultura emprendedora es a trav�s de la investigaci�n. Esto significa que deben estar al tanto de las tendencias del mercado, estar al corriente de las �ltimas noticias sobre el �mbito empresarial y estudiar las estrategias de �xito de otros emprendedores. Esto les ayudar� a tener una mejor comprensi�n de c�mo funciona el mundo empresarial a nivel global.

�El emprendimiento otorga un papel importante al impacto del desarrollo econ�mico que debe ir de la mano con las pol�ticas gubernamentales brindando una estructura coyuntural para lograr cambios significativos�. [6]

�Inculcar en los alumnos una visi�n que tienda al desarrollo de negocios propios, puede ayudar no s�lo a la reactivaci�n econ�mica sino a la creaci�n de fuentes de trabajo� [7]

La cultura emprendedora se consigue con la adopci�n de nuevas actitudes y el desarrollo de habilidades enfocadas en la innovaci�n, es importante porque brinda la flexibilidad e iniciativa necesaria para enfrentarse a los constantes cambios de la era tecnol�gica, siendo la base a partir de la cual una empresa crece y se vuelve competitiva. Es por esta raz�n que la presente investigaci�n estudia la cultura emprendedora de los estudiantes, pues requiere conocer el nivel en el que actualmente los estudiantes de la Carrera de Administraci�n de Empresas podr�an hacer crecer una empresa y la intenci�n que tienen de hacerlo.

La presente investigaci�n se la desarrollo para conocer el nivel en el que se encuentra la cultura emprendedora de los estudiantes de la Carrera de Administraci�n de Empresas de la Universidad Nacional de Loja, se analiz� los factores que afectan su desarrollo y se determin� las medidas que se pueden tomar para solucionar el problema detectado.

Todas las universidades deben tener un programa de formaci�n sobre la educaci�n empresarial para que los estudiantes tengan una actitud emprendedora y un esp�ritu empresarial que influya fuertemente en la intenci�n de iniciar un negocio, fomentando de esta manera la cultura empresarial en todo nuestro entorno. [8]

El desarrollar la creatividad, la autonom�a, la confianza y el pensamiento positivo son los beneficios de impulsar una cultura emprendedora dentro de las aulas universitarias, por otro lado, tambi�n se mejora la capacidad para resolver conflictos y tomar decisiones.

El objetivo de la presente investigaci�n es lograr determinar el nivel de cultura emprendedora que existe en los estudiantes universitarios, se aplicaron herramientas de investigaci�n para determinar la informaci�n pertinente para desarrollar el an�lisis correspondiente. Como limitaciones se pudieron encontrar la falta de honestidad en las respuestas de algunos encuestado y los repetitivos intentos de encuestar a los estudiantes faltantes.

 

A pesar de los pocos estudios relacionados a cultura emprendedora, en Ecuador Global Entrepreneurship Monitor (GEM) es el principal estudio sobre el emprendimiento, en el que describe algunos indicadores caracter�sticos de la cultura emprendedora como las motivaciones, limitaci�n y los obst�culos para emprender.

 

Los art�culos revisados y relacionados a la cultura emprendedora son:

Cultura Emprendedora en los Estudiantes Universitarios desarrollado por (Ju�rez, 2019) [9] menciona que �la cultura emprendedora en los estudiantes universitarios debe fomentar competencias que ayuden a la soluci�n de problemas y a la toma de decisiones de forma responsable.� Concluyendo que se debe implementar en los programas educativos actividades que desarrollen habilidades y actitudes de emprendimiento en los estudiantes como parte del proceso de ense�anza aprendizaje, que contribuyan en la formaci�n integral de los alumnos universitarios, para el desarrollo de competencias profesionales al momento de su egreso.

Evaluaci�n de habilidades emprendedoras y su aporte al desarrollo econ�mico en la ciudad de Loja, donde comparando el perfil emprendedor de los estudiantes de la Carrera de Administraci�n de Empresas con el estudio desarrollado por Toapanta et al (2022) [10] aplicado a los emprendedores lojanos, se puede observar que en ambos casos en su mayor�a su perfil se asemeja bastante al de un emprendedor.

Se utiliza el m�todo descriptivo-explicativo, pues permiti� realizar una investigaci�n bibliogr�fica profunda de tipo secundaria obteniendo informaci�n sobre las definiciones y conceptos de autor que fortalecieron el conocimiento y entendimiento de las variables que conforman la cultura emprendedora

El resultado es un perfil emprendedor mayoritariamente positivo, semejante al de un futuro emprendedor y adem�s con un entorno favorable que motiva el emprendimiento, se describe algunas habilidades caracter�sticas del perfil emprendedor; sin embargo, con una intenci�n emprendedora baja

Se concluye con la existencia positiva de un entorno emprendedor, pero con un nivel de intenci�n emprendedora bajo, por lo tanto, se evidencia una cultura emprendedora establecida, pero no fuerte.

 

 

 

Materials and methods

C�mo estrategia de investigaci�n cualitativa se utiliz� el m�todo descriptivo explicativo necesario para comprender el fen�meno de una manera m�s profunda. Esto implica recoger datos y observar el comportamiento de los participantes para entender mejor su cultura emprendedora. Para evaluar la cultura emprendedora de los estudiantes universitarios, se colecto datos a trav�s de entrevistas, encuestas, grupos focales y an�lisis de documentos. Los datos recopilados fuer�n analisados para examinar la cultura emprendedora de los estudiantes y comprender c�mo aprenden sobre emprendimiento, c�mo se relacionan con otros para desarrollar ideas emprendedoras y c�mo toman decisiones. Adem�s, se examin� las experiencias de los estudiantes en relaci�n con el emprendimiento, el entorno de apoyo para el emprendimiento, los recursos disponibles para el emprendimiento y la visi�n de los estudiantes sobre el emprendimiento. Esto permiti� comprender el panorama general de la cultura emprendedora de los estudiantes universitarios.

 

Materials

Mediante un censo poblacional se investig� a los 564 estudiantes de la Carrera de Administraci�n de Empresas con un cuestionario combinado tomando como base el aporte de autores con preguntas acopladas y moldeadas a la realidad de la poblaci�n objeto de estudio y evaluadas mediante escalas de Likert que permitieron medir cuantitativa y cualitativamente la cultura emprendedora de los estudiantes.

 

Methods

De acuerdo a los datos de la secretar�a de la Carrera de Administraci�n de Empresas; la Tabla. 1 describe que hasta el periodo acad�mico abril � septiembre 2022 se encontraban registrados 564 estudiantes respectivamente.

 

Aplicaci�n de encuesta

 

Dentro del nivel b�sico de la carrera se encuentra un total de 179 estudiantes correspondiente a los alumnos de primero a tercer ciclo y en el nivel profesionalizante de la carrera 385 estudiantes que equivalen a los alumnos de cuarto a decimo ciclo, es importante destacar esta segmentaci�n ya que puede justificar las opiniones desiguales entre estos grupos.

La encuesta tuvo como prop�sito conocer la cultura emprendedora de los estudiantes de la Carrera de Administraci�n de Empresas, mediante cuestionarios de la Fundaci�n 360 del gobierno de Espa�a acoplados a los requerimientos de la investigaci�n y al tipo de poblaci�n, misma que permiti� tener un acercamiento y contacto directo con los encuestados para transmitir el objetivo de la investigaci�n y evitar los datos sesgados que puedan influir negativamente en los resultados.

La encuesta fue estructurada de la siguiente manera:

� Apartado 1: Preguntas relacionadas a obtener informaci�n sobre el perfil emprendedor

� Apartado 2: Preguntas relacionadas a las habilidades emprendedoras

���� Apartado 3: Preguntas relacionadas al entorno emprendedor

� Apartado 4: Preguntas relacionadas a la intenci�n emprendedora de los estudiantes.

Se utilizo Excel como herramienta estad�stica de an�lisis de informaci�n, pues permiti� la organizaci�n cuantitativa de una base de datos y la representaci�n de la informaci�n mediante los gr�ficos o figuras m�s convenientes para cada tipo de tabla, adem�s del cruce de datos entre tablas para un an�lisis e interpretaci�n m�s espec�fico de los resultados.

 

Results

Los resultados que se obtuvieron en esta de fase de la investigaci�n teniendo en cuenta los factores determinantes de la Cultura Emprendedora:

1)      Perfil Emprendedor

Hay ciertos rasgos de la personalidad que son m�s interesantes o que se adec�an m�s a la actividad emprendedora. Por eso, se ha desarrollado el test de emprendedor. Este test est� dise�ado para representar el grado en el que se adapta la persona emprendedora al perfil ideal de emprendedor.

 

El emprendedor seg�n la perspectiva conductual. Se han realizado diversos estudios sobre su comportamiento, los cuales muestran caracter�sticas de comportamiento que se manifiestan y se combinan de diferentes formas y grados de intensidad. Tales caracter�sticas integran las competencias que todo emprendedor debe desarrollar. [11]

 

An�lisis de resultados del test emprendedor

 

Test emprendedor aplicado a los estudiantes CAE

 

Los estudiantes de cuarto a decimo ciclo de la modalidad presencial poseen un gran potencial y su perfil se asemeja al de un emprendedor, lo que difiere de los estudiantes de primero a tercer ciclo que se est�n formando de manera virtual que obtienen una puntuaci�n inferior a causa de la modalidad de estudio, al tiempo que llevan de formaci�n, los conocimientos b�sicos sobre la carrera y a no disponer de una visi�n definida de su futuro.

2)      Habilidades Emprendedoras

 

An�lisis de resultado del test de habilidades emprendedoras

 

Test de habilidades emprendedoras aplicado

 

Los estudiantes de la modalidad presencial reflejan habilidades emprendedoras m�s notables debido a que ellos ya est�n en el nivel profesionalizante de la carrera y ya tienen una orientaci�n m�s clara en comparaci�n los estudiantes de modalidad virtual que se encuentran en el nivel b�sico de la carrera

3)      Entorno Emprendedor

 

 

 

 

 

 

Observando tu c�rculo cercano, selecciona a quienes tengan un emprendimiento o negocio

 

Muchos de los estudiantes tienen a alguien cercano el cual posee alg�n emprendimiento o negocio, mismos que nos dan una perspectiva de que de cierta manera se puede inculcar o motivar hacia el emprendimiento por medio de la familia o el entorno.

4)      Intenci�n Emprendedora

 

Al culminar los estudios todos nos esforzamos por cumplir un sue�o, en su caso, �cu�l ser�a?

 

Se identifican criterios divididos entre los estudiantes que quieren emprender, los que quieren continuar sus estudios mediante una maestr�a y los estudiantes que desean conseguir un trabajo estable, pues la falta de un solo enfoque hacia el emprendimiento por parte de la carrera hace que los estudiantes posean enfoques desiguales.

 

��La intenci�n emprendedora es un estado mental que las personas poseen en favor de optar por la creaci�n de una nueva empresa o la creaci�n de valor al interior de organizaciones existentes�. [12]

 

Discussion

El trabajo de investigaci�n ha permitido determinar la importancia de desarrollar la cultura emprendedora en los estudiantes universitarios con la intensi�n de despertar en ellos una visi�n empresarial que les brinde herramientas para la toma de decisi�n ante el deseo de abrir una empresa que no est� destinada a cerrar dentro del primer a�o (Hern�ndez y Arano, 2015) [7], esto nos da una perspectiva de la necesidad de la sociedad de tener personas preparadas para crear negocios firmes y estables que en pocas palabras dinamicen la econom�a dentro del pa�s.

�         De acuerdo a lo que establece el test del emprendedor y el test de habilidades emprendedoras los estudiantes en su mayor�a sin duda disponen de un gran potencial y perfil emprendedor, as� mismo poseen algunas habilidades caracter�sticas de un emprendedor, lo que se constata con lo expuesto en la investigaci�n de las habilidades emprendedoras en la ciudad de Loja, realizado por Toapanta et al., (2022) [10], donde la mayor�a de los emprendedores encuestados reflejan gran potencial y el perfil que disponen se asemeja bastante al del emprendedor, proponiendo la b�squeda constante de informaci�n y auto capacitaci�n a nuevos emprendedores en temas motivacionales, personales, f�sicos, intelectuales y generales; y el compromiso a largo plazo entre entes gubernamentales, sector privado, universidades, colegios y la ciudadan�a para el desarrollo productivo y la formaci�n personal, la capacidad y actitud para identificar y explotar oportunidades de negocio.

�         Dentro de la carrera no se ha construido tejidos s�lidos de confianza que permitan procesos de aprendizaje din�micos, pues para construir escenarios pedag�gicos din�micos seg�n (Mej�a y Urrea, 2015) [13] es necesario �desarrollar actividades que favorezcan la convivencia, potenciando din�micas en torno al respeto y el reconocimiento�, pues se debe desarrollar la creatividad y la confianza propia, impulsando la innovaci�n, condiciones de liderazgo y el �xito constante.

�         As� mismo se determin� que para los estudiantes la principal motivaci�n para emprender se engloba en el desarrollo personal y reconocimiento lo que se constata con lo mencionado por Global Entrepreneurship Monitor (2020) [14] que se�ala que la sociedad les da a los emprendedores un alto nivel de estatus y reconocimiento.

�         El emprendimiento se encuentra en el c�rculo cercano de la mayor�a de los estudiantes, pues casi todos poseen un familiar o un amigo cercano con emprendimientos, mismos que pueden alentar a los estudiantes a emprender en un fututo, como menciona (Rodr�guez y Ch�vez, 2015) [15] �En muchos lugares un emprendedor es promovido como un l�der y como una fuerza positiva debido a la sociedad�, es por eso que entre las principales motivaciones de los estudiantes para estudiar la Carrera de Administraci�n de Empresas encontramos poder crear un negocio.

�         La l�nea de negocio m�s aceptada por los estudiantes para emprender es la comercializaci�n, pues requiere menos inversi�n en comparaci�n con la producci�n, relacionando esto con el dinero como principal obst�culo que consideran los estudiantes para emprender, es aqu� donde la carrera debe centrar sus esfuerzos en informar y ense�ar a los estudiantes formas de financiamiento y manejo de recursos.

�         A pesar de que uno de los principales objetivos de los estudiantes al culminar sus estudios es emprender, en base al total de estudiantes que hay dentro de la carrera este porcentaje es minoritario, esto nos da una visi�n de la poca intenci�n emprendedora de los estudiantes.

Si no hay una escuela que prepare y motive a los alumnos para el emprendimiento, ni tampoco existe una experiencia familiar en esta materia, que le sirva de apoyo econ�mico y sustento experiencial al emprendedor, ni existe un ecosistema emprendedor que facilite el tr�nsito de la escuela a la empresa, entonces el resultado que se puede esperar es muy pobre en materia de emprendimiento. [16]

 

Future work and conclusions

1)   La cultura emprendedora es una forma de pensamiento que fomenta la innovaci�n y el emprendimiento. Esta cultura emprendedora ha tomado un papel cada vez m�s importante en los �ltimos a�os, especialmente entre los estudiantes universitarios.

2)   Los estudiantes universitarios tienen la oportunidad de desarrollar habilidades emprendedoras a trav�s de programas de aprendizaje, cursos y talleres. Estos programas les ayudan a desarrollar habilidades como la identificaci�n de oportunidades de negocio, el desarrollo de un plan de negocios, la gesti�n de recursos financieros, el marketing y la evaluaci�n de riesgos. Estas habilidades les ayudan a comprender c�mo funciona el mundo de los negocios y les ayudan a convertirse en emprendedores exitosos.

3)   La mayor�a de los estudiantes se han desarrollado dentro de un c�rculo emprendedor, pues casi todos poseen uno o varios familiares o amigos en su entorno que tiene su emprendimiento propio, esto nos lleva a concluir que de cierta manera se podr�a inculcar en ellos un inter�s por emprender.

4)   El nivel de intenci�n emprendedora de los estudiantes es bajo pues los estudiantes que poseen la intenci�n de emprender una vez culminados sus estudios universitarios es relativamente bajo en comparaci�n con el total de estudiantes de la carrera.

5)   Los estudiantes de la Carrera de Administraci�n de Empresas posen una cultura emprendedora establecida pero no fuerte, pues poseen un perfil emprendedor y habilidades caracter�sticas de un emprendedor que son necesarias fortalecer.

6)   La cultura emprendedora entre los estudiantes universitarios es una tendencia creciente. Los estudiantes deben tener la oportunidad de desarrollar habilidades emprendedoras a trav�s de programas de aprendizaje, programas de becas y eventos sobre emprendimiento. Estas oportunidades les ayudan a convertirse en emprendedores exitosos.

 

Acknowledgment

En nombre de los investigadores, queremos reconocer a la Universidad Nacional de Loja, el apoyo brindado a la investigaci�n de la cultura emprendedora en la Carrera de Administraci�n de Empresas. Estamos orgullosos de ver c�mo los alumnos y profesores han trabajado conjuntamente para promocionar el emprendimiento en la regi�n.

Agradecemos la oportunidad de colaborar con los estudiantes, as� como la ayuda de los profesores y miembros de la Facultad Jur�dica, Social y Administrativa para promover el liderazgo y la innovaci�n en el campo de la administraci�n de empresas.

Nuevamente, queremos agradecer por todos los esfuerzos realizados en favor de la cultura emprendedora en la Universidad Nacional de Loja y esperamos seguir trabajando en este y otros proyectos.

 

Referencias

1.      Gonz�lez-Garc�a, G., Becerril Carbajal, M. L., & Fonseca Mungu�a, A. (2018). El engagement como factor de formaci�n y desarrollo de la cultura emprendedora en estudiantes universitarios. IE Revista de Investigaci�n Educativa de la REDIECH, 9(17), 103-118.

2.      Mantis, H. & Masahiko, I. (2002). Empresarialidad en econom�as emergentes: creaci�n y desarrollo de nuevas empresas en Am�rica Latina y el Este de Asia. BID.

3.      Timmons, Jeffrey (1989) es autor de �The Entrepreneurial Mind�; y profesor de enfoque empresarial de Babson College y de la Escuela de Negocios de Harvard.

4.      Herruzo, E. Hernandez, B. Cardella, G. Sanches, J. (2019). Emprendimiento e innovaci�n: oportunidades para todos. Madrid. Espa�a. DYKINSO. S. L.

5.      Briones, J. (2016). Cultura empresarial en estudiantes universitarios. Recuperado de: https://www. researchgate. net/publication/311949011_CULTURA_EMPRESARIAL_EN_ESTUDIA NTES_UNIVERSITARIOS.

6.      Herruzo, E. Hernandez, B. Cardella, G. Sanches, J. (2019). Emprendimiento e innovaci�n: oportunidades para todos. Madrid. Espa�a. DYKINSO. S. L.

7.      Hernandez, C. Arano, R. (2015). El desarrollo de la cultura emprendedora en los estudiantes universitarios para el fortalecimiento de la vision emprendedora

8.      Vinces, A. (2018). Cultura empresarial en estudiantes universitarios. Recuperado de: https://www. researchgate. net/publication/338988245_ARTICULO_CULTURA _EMPRESARIAL_EN_ESTUDIANTES_UNIVERSITARIOS.

9.      Ju�rez, Y. (2019). Cultura Emprendedora en Estudiantes Universitarios.��

10.  Toapanta-Mendoza, E. O., Gonz�lez-Carri�n, E. L., Cueva-Cueva, D. F., & Gonz�lez-Aguilera, D. A. (2022). Evaluaci�n de habilidades emprendedoras y su aporte al desarrollo econ�mico en la ciudad de Loja. Polo del Conocimiento, 7(6), 981-1001.

11.  Amaru, A. (2008). Administraci�n para emprendedores. Ju�rez. M�xico. Pearson Educaci�n.

12.  Osorio, F. F., & Roldan, J. C. L. (2015). Entrepreneurial intention in middle and high school students: Using the exposure effect to extend the theory of planned behaviour/INTENCION EMPRENDEDORA DE ESTUDIANTES DE EDUCACION MEDIA: EXTENDIENDO LA TEORIA DE COMPORTAMIENTO PLANIFICADO MEDIANTE EL EFECTO EXPOSICION/Intencao empreendedora de estudantes de educacao media: estendendo a teoria de comportamento planejado mediante o efeito exposicao. Revista Cuadernos de Administraci�n, 28(51), 103-132.

13.  Mej�a Bustamante, C., & Urrea Henao, A. L. (2015). La confianza en el aula como eje transformador del mundo escolar. Sophia, 11(2), 223-236.

14.  Zambrano, J., & Orde�ana, X. (2020). Global Entrepreneurship Monitor. ESPAE Escuela de Negocios de la ESPOL Ecuador.

15.  Rodr�guez, C. H., & Ch�vez, R. M. A. (2015). El desarrollo de la cultura emprendedora en estudiantes universitarios para el fortalecimiento de la visi�n empresarial. Ciencia Administrativa, (1), 28-37.

16.  Borrayo, C. Valdez, A. Delgado, B. (2019). Cultura emprendedora en j�venes universitarios de Guadalajara, M�xico. Redalyc. Recuperado de: https://www.redalyc.org/journal/280/28060161005/28060161005.pdf

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

� 2023 por los autores. Este art�culo es de acceso abierto y distribuido seg�n los t�rminos y condiciones de la licencia Creative Commons Atribuci�n-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)

(https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/).