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Educaci�n Superior y el proceso de formaci�n de los Tecn�logos Superior en Tributaci�n

 

Higher Education and the training process of Higher Technologists in Taxation

 

Ensino Superior e o processo de forma��o de Tecn�logos Superiores em Fiscalidade

 

 

 

 

 

 

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Correspondencia: mariagracia@gmail.com

 

 

Ciencias de la Educaci�n

Art�culo de Investigaci�n

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* Recibido: 18 de febrero de 2023 *Aceptado: 12 de marzo de 2023 * Publicado: 11 de abril de 2023

 

               I.         Estudiante de la Carrera Tecnolog�a Superior en Tributaci�n del Instituto Superior Tecnol�gico Paulo Emilio Mac�as, Manab�, Ecuador.

             II.         Magister en Finanzas, Ingeniera Comercial, Coordinadora y Docente de la Carrera Tecnolog�a Superior en Tributaci�n del Instituto Superior Tecnol�gico Paulo Emilio Mac�as, Manab�, Ecuador.

 

Resumen

La educaci�n superior hoy d�a reclama una visi�n m�s integral y comprometida con sus propios preceptos axiol�gicos, en concordancia con la demanda social del entorno, para formar profesionales integrales y crear el perfil necesario que le permita afrontar los retos que se presentan y contribuir al desarrollo de la sociedad. El prop�sito general del presente art�culo fue analizar la educaci�n superior y el proceso de formaci�n de los tecn�logos superior en tributaci�n. Metodol�gicamente la investigaci�n desarrollada es documental de car�cter descriptivo, donde se especifican las propiedades importantes luego de una revisi�n, an�lisis documental y bibliogr�fico. Analiz�ndose la informaci�n mediante el estudio hermen�utico profundo de los trabajos de investigaci�n que fueron seleccionados, en la b�squeda de informaci�n se procedi� a seleccionar, clasificar y ordenar las fuentes de acuerdo a tem�tica de investigaci�n, a�o de publicaci�n y relevancia, consider�ndose publicaciones que independientemente de su fecha de emisi�n� fueron consideradas debido a sus valiosos aportes para esta investigaci�n, los cuales fueron publicados de manera preferencial y tomados de la base de datos de las revistas cient�ficas Scopus, EBSCO y Scielo, en el an�lisis hermen�utico de la categor�a principal emergieron las categor�as emergentes como lo son; plan curricular, capacitaci�n, aprendizaje significativo, aprendizaje, adaptaci�n y transformaci�n digital, concluy�ndose que en aras de las transformaciones y cambios en los �mbitos econ�micos, tributarios y sociales del pa�s, las instituciones de educaci�n superior deben revisar, modificar y reinventar el pensum de estudios para los profesionales egresados en la carreras de tributaci�n, para as� brindarles las herramientas id�neas en donde pueden desarrollar las competencias necesarias del futuro profesional y las instituciones tecnol�gicas que debe ser vanguardia de los procesos de transformaci�n y poner de manifiesto la importancia de dar cumplimiento de manera sistem�tica a dichas cambios y transformaciones.

Palabras Claves: Educaci�n; Proceso; Ense�anza; Transformaciones; Perfil Profesional.

 

Abstract

Higher education today demands a more comprehensive and committed vision with its own axiological precepts, in accordance with the social demand of the environment, to train comprehensive professionals and create the necessary profile that allows them to face the challenges that arise and contribute to the development of the society. The general purpose of this article was to analyze higher education and the training process in taxation. Methodologically, the developed research is documentary of a descriptive nature, where the important properties are specified after a documentary and bibliographic review and analysis. Analyzing the information through the in-depth hermeneutic study of the research works that were selected, in the search for information, we proceeded to select, classify and order the sources according to the research topic, year of publication and relevance, considering publications that regardless of their publication date were considered due to their valuable contributions to this research, which were preferentially published and taken from the database of the scientific journals Scopus, Ebsco and Scielo, in the hermeneutic analysis of the main category the categories emerged emerging as they are; curricular plan, training, meaningful learning, learning and adaptation and digital transformation, concluding that for the sake of transformations and changes in the economic and social spheres of the country, higher education institutions must review, modify and reinvent the curriculum for students. professionals graduated in taxation, in order to provide them with the ideal tools where they can develop the necessary skills of the future professional and university institutions must be at the forefront of the transformation processes and highlight the importance of systematically complying with said changes and transformations.

Keywords: Education; Process; Teaching; Transformations; Professional Profile.

 

Resumo

a sociedade. O objetivo geral deste artigo foi analisar a educa��o superior e o processo de forma��o de tecn�logos superiores em tributa��o. Metodologicamente, a pesquisa desenvolvida � documental de natureza descritiva, onde as propriedades importantes s�o especificadas ap�s revis�o, an�lise documental e bibliogr�fica. Analisando a informa��o atrav�s do estudo hermen�utico aprofundado dos artigos de investiga��o selecionados, na procura de informa��o procedeu-se � sele��o, classifica��o e ordena��o das fontes segundo o tema da investiga��o, ano de publica��o e pertin�ncia, considerando publica��es que independentemente da sua edi��o data foram consideradas por suas valiosas contribui��es para esta pesquisa, que foram publicadas preferencialmente e retiradas da base de dados das revistas cient�ficas Scopus, EBSCO e Scielo, na an�lise hermen�utica da categoria principal as categorias emergiram como est�o; plano curricular, forma��o, aprendizagem significativa, aprendizagem, adapta��o e transforma��o digital, concluindo que no interesse das transforma��es e mudan�as nos campos econ�mico, tribut�rio e social do pa�s, as institui��es de ensino superior devem rever, modificar e reinventar o curr�culo dos profissionais formados nas carreiras fiscais, de modo a dot�-los das ferramentas ideais onde possam desenvolver as compet�ncias necess�rias para as futuras institui��es profissionais e tecnol�gicas que devem estar na vanguarda dos processos de transforma��o e real�ar a import�ncia de cumprir de forma sistem�tica a essas mudan�as e transforma��es.

Palavras-chave: Educa��o; Processo; Ensino; Transforma��es; Perfil profissional

 

Introducci�n

El ser humano ha buscado socializar desde el principio de la civilizaci�n, esta interacci�n ha sido continua con sus semejantes, comunidades y sociedades todo con el fin de realizar actividades que individualmente no podr�a realizarlas, es por ello, que en las sociedades modernas se han creado estructuras organizacionales unas de car�cter formal y otras de informal.

Seg�n Davis (2000), se�ala que las organizaciones de car�cter formal con las creadas con un prop�sito determinado, donde se establecen normas, pol�ticas y procedimientos con el fin de cumplir con el objetivo para la cual fueron constituidas, y las de car�cter informal son las que se conforman de las reacciones individuales y colectivas de los individuos, ante la organizaci�n formal.�

En este sentido, otro aspecto importante de interactuar dentro de las sociedades modernas es el conocimiento, y es all� donde la educaci�n superior desempe�a un papel� estrat�gico en el desarrollo de la misma, por la cual, los institutos de formaci�n t�cnica tecnol�gica, son� concebidas como uno de los pilares fundamentales en la formaci�n de las personas, y un factor clave para guiar a la sociedad a encontrar los verdaderos valores que el momento y las circunstancias actuales exigen, transformando de este modo las condiciones de vida de cada estudiante, por lo tanto, la educaci�n superior desaf�a los cambios, refunda la organizaci�n y revisa el quehacer acad�mico.

La realidad que vive inmerso el mundo, debido a los grandes cambios que la sociedad ha generado, entre ellos la competencia y el crecimiento desmedido poblacional, ha conllevado a� desequilibrios y necesidades en todos los sectores; uno de ellos en el sistema educativo especialmente en el nivel superior, todas estas transformaciones y cambios han originado que la poblaci�n solicite ingresar a la educaci�n superior, lo que ha tra�do como consecuencia dificultades, al no poder afrontar o cubrir estas exigencias, por ende, estas ganas� de superaci�n de los estudiantes y la poca capacidad de ingreso a las diferentes instituciones de educaci�n superior, constituye un gran reto y desaf�o que deben enfrentar.

Al respecto, para que la b�squeda de este tipo de conocimiento sea fruct�fera, la educaci�n ha de estar fundada en la libertad acad�mica y en la capacidad y dedicaci�n del personal docente que investiga y ense�a; condiciones estas sin las cuales los institutos t�cnicos tecnol�gicos,� no puede cumplir su tarea. Una instituci�n de educaci�n superior verdaderamente debe buscar la excelencia acad�mica, pertinencia social, eficiencia en el uso de los recursos, y adecuaci�n a la normativa legal para hacerla reconocedora del trabajo creativo y responsable en la instituci�n a todos sus niveles; pero, sobre todo, abocarse a la b�squeda de una vinculaci�n estrecha de las IES con el entorno social y productivo de la regi�n y del pa�s. (G�mez, 2005, p.1)

Con lo anteriormente se�alado, la investigaci�n desarrollada es documental de car�cter descriptivo, donde se especifican las propiedades importantes luego de una revisi�n y an�lisis profundo documental y bibliogr�fico, bajo una revisi�n cr�tica del pensamiento, con el prop�sito general de analizar la educaci�n superior y el proceso de formaci�n de los tecn�logos superior en tributaci�n.

 

Los procesos intr�nsecos de la ense�anza en la educaci�n superior

Nuevas tendencias proponen un enfoque sist�mico, hol�stico, integrativo y multidisciplinario, para el proceso de ense�anza-aprendizaje en el subsistema de educaci�n superior, por lo tanto, argumentan que las IES tienen la responsabilidad no de formar a los futuros empleados y patronos, sino de promover pautas para el desarrollo de la persona, el ciudadano, el creativo, el empresario con responsabilidad social enfocadas hacia un desarrollo sostenible de los pa�ses. De acuerdo a Vela (2005, p.25), la mayor�a de los centros de educaci�n superior tienen claridad te�rica sobre la funci�n social que cumplen, sobre las exigencias legales, de sus estatutos, misi�n y proyecto educativo institucional; por lo cual manifiestan de diversas maneras su compromiso, mediante la exposici�n de principios y valores que esperan inculcar a sus estudiantes, en cada una de las �reas y actividades, responsables de su formaci�n integral.

Por lo tanto, para superar las pr�cticas pedag�gicas memor�sticas y repetitivas se requiere impulsar cambios en las concepciones y rutinas de los docente de educaci�n superior, lo cual implica emplear m�todos y estrategias did�cticas no estandarizadas y producir recursos para el aprendizajes flexibles y contextuales; adem�s de utilizar criterios y procedimientos de evaluaci�n que superen los enfoques tradicionales en torno a las calificaciones, pruebas y ex�menes.

 

Materiales y m�todos

La investigaci�n desarrollada es documental de car�cter descriptivo, donde se especifican las propiedades importantes luego de una revisi�n y an�lisis profundo documental y bibliogr�fico, bajo una revisi�n cr�tica del pensamiento El m�todo empleado ser� el inductivo, seg�n (Camacho , Fontaines , & Urdaneta, 2005) en este se analizar�n las fuentes documentales a ser estudiadas para llegar a construir generalizaciones que permitir�n ampliar el conocimiento sobre la educaci�n superior y el proceso de ense�anza en materia tributaria. La metodolog�a que se empleo fue de revisi�n documental de car�cter descriptivo que seg�n; (Baena, 2017, p�g. 65), la investigaci�n documental es una t�cnica que consiste en la selecci�n y compilaci�n de informaci�n a trav�s de la lectura cr�tica de documentos bibliogr�ficos, centros de documentaci�n e informaci�n digital. Para la recolecci�n de las fuentes bibliogr�ficas se utiliz� la base de datos, y se aplic� el modelo b�squeda avanzada a trav�s de las palabras clave, todas relacionadas con los t�rminos: educaci�n, educaci�n superior, ense�anza, aprendizaje y tributaci�n.

El conjunto de informaci�n analizada proviene de diversas fuentes de informaci�n consultada a saber, art�culos cient�ficos, tesis doctorales, libros, los cuales son firmados por autores pertenecientes a diferentes pa�ses. Todas las publicaciones, fueron recolectadas en el mes de mayo - julio 2022.� En la b�squeda de informaci�n se procedi� a seleccionar, clasificar y ordenar las fuentes de acuerdo a tem�tica de investigaci�n, a�o de publicaci�n y relevancia. Asimismo, se consideraron publicaciones que independientemente de su fecha de publicaci�n fueron consideradas debido a sus valiosos aportes para esta investigaci�n. Finalmente, el an�lisis del estudio bibliom�trico permiti� seleccionar doce (12) publicaciones cient�ficas, cuyos aportes se consideraron los m�s valiosos y pertinentes para el desarrollo de este estudio.

 

An�lisis e interpretaci�n de los resultados

Hallazgos emergidos de la revisi�n hermen�utica

La siguiente Tabla muestra autores de las 12 producciones entre art�culos y tesis objeto de an�lisis, organizados seg�n el a�o de publicaci�n. Como se puede apreciar, la mayor�a de estudios se aglutinan en el intervalo que va desde 2007 hasta 2022, siendo menor en los primeros a�os de clasificaci�n.

 

Tabla 1

Cuadro sin�ptico de las producciones cient�ficas.

Fuente. Elaboraci�n propia, 2022

 

Interpretaci�n

Luego del proceso de introspecci�n del estudio permiti� que emergieran categor�as determinantes, que subyacen de la categor�a principal, defini�ndolos mediante descriptores que particularizan los atributos que las constituyen.

 

Tabla 2

Interpretaci�n de las categor�as principales

Categor�a Principal	Categor�a Emergente�	Definici�n	Interpretaci�n autor (es)
Educaci�n Superior y el Proceso de Formaci�n de los Tecn�logos Superior en Tributaci�n	Plan Curricular adaptada a la realidad tributaria del pa�s	(Iniciarte, 2006) se�ala que el curr�culo debe ser un modelo contextualizado, transformador y cr�tico, es decir, comprometido con la realidad social, en el cual se busca formar en los futuros profesionales para que desarrollen capacidades de acci�n e interacci�n que les posibiliten desempe�arse en una actividad determinada.	Para que el perfil del egresado en la Carrera Tecnolog�a Superior en tributaci�n se adapte a la realidad econ�mica y social que vive el pa�s, es necesario que desde el subsistema de educaci�n superior se revisen y modifiquen�� aspectos como la incorporaci�n de nuevas unidades curriculares, principalmente aquellas que refuercen la formaci�n general e integral del egresado.
	Capacitaci�n	(Maida & P�rez, 2011) explican que los profesionales que se forman en los institutos t�cnicos y tecnol�gicos deber�n desempe�arse en un mundo en permanente cambio, en el que se da una serie de circunstancias dif�ciles de afrontar tales como una profunda crisis econ�mica- financiera, la aparici�n de nuevos actores como potencias capitalistas, la inminente globalizaci�n, innovaci�n tecnol�gica.	En el contexto actual sumergido en constantes cambios y transformaciones, el profesional en tributaci�n es necesario contar con capacitaciones, ya que la mayor�a de los procesos tributarios en el pa�s, est�n relacionados con los medios y con los avances tecnol�gicos. Realidad que forja la imperiosa necesidad de proporcionar al futuro profesional herramientas �tiles adaptadas al campo laboral.
	Aprendizaje Significativo	(Monereo & Castell�, 2000) �aprendizaje de nuevos conocimientos, mediante la aplicaci�n de estrategias, t�cnicas y m�todos, que conllevan a la construcci�n de nuevos saberes�	Los docentes de educaci�n superior deben implementar dentro de las aulas una serie de estrategias did�cticas y pedag�gicas, que coadyuven a que los estudiantes comprendan mejor los contenidos explicados en clase de una forma interactiva, amena, clara e interactiva, para as� propiciar un ambiente de inter�s donde el estudiante pueda ser part�cipe de su propio aprendizaje.
	Aprendizaje y Adaptaci�n	(Pirela, 2022) manifiesta que se hace necesario que los institutos t�cnicos tecnol�gicos, incluyan programas de ense�anza en cultura tributaria para fortalecer los valores ciudadanos en los estudiantes, quienes ser�n los futuros contribuyentes; pero no s�lo fomentar el conocimiento, sino tambi�n llevar a cabo pr�ctica de �tica fiscal en su futuro entorno profesional.	Las instituciones de educaci�n superior deben cumplir su funci�n de ense�ar para la toda la vida, y comenzar a implementar pol�ticas de transformaci�n curricular institucionales amoldadas hacia una educaci�n comprometida con las necesidades sociales y econ�micas, todo esto acompa�ado por el Estado.
	Transformaci�n Digital	(Sarmiento, 2020) La incorporaci�n de la tecnolog�a permitir� a la administraci�n un mejor proceso en cuanto a la recaudaci�n, es decir facilitar� el registro de los obligados, precisi�n en las declaraciones, el cruce de informaci�n, conocer la capacidad contributiva; todo ello, facilitar� el control y seguimiento de cada contribuyente, permitiendo la fiscalizaci�n oportuna en cuanto al cumplimiento de sus obligaciones y detectar posibles violaciones	Las herramientas digitales han favorecido el acceso a mejores servicios, por lo que, la digitalizaci�n en el mercado laboral, ha hecho que las empresas capaciten a su personal, con el fin del que el mismo adquiera y desarrolle conocimientos, habilidades y actitudes, por lo tanto, las instituciones de educaci�n superior deben incluir� las Tic�s, como una� opci�n v�lida para el desarrollo del aprendizaje del futuro profesional en tributaci�n.

Fuente. Elaboraci�n propia, 2022

 

Aspectos concluyentes

Dentro del curr�culo del Instituto Superior Tecnologico �Paulo Emilio Macias� que cuenta con la carrera Tecnolog�a Superior en Tributaci�n, se debe incorporar una formaci�n integral, donde el estudiante dentro de su formaci�n, incluya: lo �tico, lo social, lo pol�tico, lo cultural, lo epistemol�gico, lo metodol�gico y por ende lo profesional con una relaci�n dial�gica entre teor�a y praxis, enfocado adem�s en una educaci�n libre, democr�tica, universal, veraz, eficiente y de calidad, es decir,� lograr la formaci�n para decidir e inventar acciones creativas que trasformen la realidad y al mismo ser humano, sobre la base de la investigaci�n, la producci�n cient�fica y el razonamiento individual para analizar y comprender todos los enfoques cient�ficos e ideol�gicos, que en el fondo es lo que fundamenta, porque le da a los educandos la posibilidad de elegir con autonom�a su propio camino hacia el mejoramiento de su condici�n como estudiante.

Por ende, las instituciones de educaci�n superior debe ser vanguardistas, donde los procesos de transformaci�n pone de manifiesto la importancia de dar cumplimiento de manera sistem�tica a dichas funciones, las cuales no deben reducirse a una sola o cumplirse de manera disgregada, ya que todas convergen mutuamente en el logro de los objetivos, para as� alcanzar la misi�n que se ha establecido; utilizando como mecanismo de interacci�n transformaci�n social, es decir,� los institutos t�cnicos y tecnol�gicos deben enmarcar su rol en la b�squeda de la pertinencia social que aspira el contexto, tratando de hacer compatible el discurso con la acci�n, esto significa que en dicha instituci�n debe prevalecer la satisfacci�n de las exigencias y necesidades de la sociedad, para as�, contribuir decididamente a la soluci�n de los cr�ticos problemas que aquejan a la sociedad, siendo estos problemas, que deben percibirse a trav�s de la identificaci�n de necesidades sociales, econ�micas y pol�ticas insatisfechas que requieren soluciones a largo plazo, comprometen la participaci�n de amplios sectores p�blicos y privados, y sobre todo, nuevos esfuerzos y estilos de cooperaci�n ciudadana.

Por �ltimo, en aras de las transformaciones y cambios en los �mbitos econ�micos y sociales del pa�s, las instituciones de educaci�n superior deben revisar, modificar y reinventar el pensum de estudios para los profesionales egresados en la carrera Tecnolog�a superior en Tributaci�n, para as� brindarles las herramientas id�neas en donde pueden desarrollar las competencias necesarias del futuro profesional enfocados en un buen desempe�o profesional y laboral.������

 

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� 2023 por los autores. Este art�culo es de acceso abierto y distribuido seg�n los t�rminos y condiciones de la licencia Creative Commons Atribuci�n-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)

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