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La virtualidad y su impacto en el proceso enseñanza aprendizaje
Resumen
El presente artículo se desarrolló bajo la óptica de contextuar el impacto de la virtualidad en el proceso de enseñanza – aprendizaje, partiendo desde las bases teóricas relacionadas con las tendencias innovadoras que han transformado la manera de educar y bajo la premisa de que la mayoría de los estudiantes hoy en día son nativos digitales. El propósito de la investigación consistió en plantear un análisis en torno al sistema educativo ecuatoriano para alcanzar el paradigma relacionado con la educación virtual, además de comparar algunos conceptos relacionados con la virtualidad frente a la educación tradicional. El presente estudio utilizó como metodología la revisión documental y bibliográfica para lo cual se tomó como referencia artículos relacionados con la temática de estudio que hace referencia a las tecnologías de la información puesto que se habla de virtualidad o herramientas pedagógicas virtuales. Finalmente, en los apartados siguientes se ofreció una visión general en torno al tema y se esbozaron conclusiones relacionadas con los procesos educativos.
Palabras clave
Referencias
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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v8i3.5434
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