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Competencia medi�tica de los prosumidores emergentes: Revisi�n sistematica: Instagramers

 

Media Competence of Emerging Prosumers: Systematic Review: Instagramers

 

Compet�ncia de M�dia de Prosumidores Emergentes: Revis�o Sistem�tica: Instagramers

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Correspondencia: erika.gonzalez@unl.edu.ec

 

Ciencias de la Educaci�n ���

Art�culo de Investigaci�n

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* Recibido: 23 de diciembre de 2022 *Aceptado: 12 de enero de 2023 * Publicado: 22 de febrero de 2023

 

       I.          Universidad Nacional de Loja, Loja, Ecuador.

      II.          Universidad Aut�noma de Chihuahua, M�xico.

    III.          Corporaci�n Universitaria Lasallista, Colombia.�������

    IV.          Universidad Nacional de Loja, Loja, Ecuador.

     V.          Universidad Nacional de Loja, Loja, Ecuador.

Resumen

El fen�meno de los Instagramers en el contexto de la competencia medi�tica es un tema en pleno auge, del cual poco se ha escrito entre la comunidad cient�fica pero paulatinamente est� tomando mayor importancia dado que a corto plazo Instagram apunta a ser una de las redes sociales favoritas y m�s utilizadas. As� mismo se busca comprender los nuevos c�digos que se ejercen para las nuevas formas de comunicaci�n. El mundo actual implica una actualizaci�n constante de conocimientos que conlleva a innovar desde la educaci�n, el profesionalismo, la comunicaci�n y varias �reas del conocimiento, ello en vista de que las demandas sociales actuales implican una educaci�n que se adapte a las necesidades de las personas, a sus tiempos y a como tienen organizada su vida, permiti�ndoles cotejar diversas actividades acad�micas al mismo tiempo. En este entorno surgen los instagramers, en muchos casos educativos como respuesta a la vor�gine digital que incide en los procesos de ense�anza y aprendizaje, como recurso para acercra la educaci�n a las personas y facilitarse un sinn�mero de herramientas para potenciarla. El objetivo de la presente investigaci�n es realizar una revisi�n bibliogr�fica en torno al objeto de estudio de los instagramers y las competencias medi�ticas, para establecer la principal injerencia de los mismos de acuerdo con diferentes perspectivas, al mismo tiempo que se establece sus implicaciones. Se puede concluir que Instagram es un fen�meno hoy en d�a porque ha sido una red social mucho m�s visual que otras como Facebook o WhatsApp, pero no tan ef�mera como Snapchat e incluso con otras caracter�sticas que la pueden hacer m�s atractiva a TikTok, sin embargo Instagram ha pasado de un modo de interacci�n personal a generar un Branding para empresas.

Palabras Clave: Competencias medi�ticas; Instagram; Instagramers; competencia medi�tica; redes sociales.

 

Abstract

The phenomenon of Instagramers in the context of media competition is a booming topic, about which little has been written among the scientific community, but it is gradually gaining more importance given that in the short term Instagram aims to be one of the favorite social networks. and more used. Likewise, it seeks to understand the new codes that are exercised for the new forms of communication. Today's world implies a constant updating of knowledge that leads to innovation from education, professionalism, communication and various areas of knowledge, given that current social demands imply an education that adapts to the needs of people, to their times and how they have organized their lives, allowing them to compare various academic activities at the same time. In this environment, instagramers emerge, in many educational cases as a response to the digital maelstrom that affects the teaching and learning processes, as a resource to bring education closer to people and provide countless tools to enhance it. The objective of this research is to carry out a bibliographic review around the object of study of instagramers and media skills, to establish their main interference according to different perspectives, while establishing their implications. It can be concluded that Instagram is a phenomenon today because it has been a much more visual social network than others like Facebook or WhatsApp, but not as ephemeral as Snapchat and even with other features that can make it more attractive than TikTok, however Instagram has gone from a mode of personal interaction to generate a Branding for companies.

Keywords: Media skills; instagram; Instagrammers; media competence; social networks.

 

Resumo

O fen�meno dos Instagramers no contexto da competi��o medi�tica � um tema em plena expans�o, sobre o qual pouco se tem escrito na comunidade cient�fica, mas que vai ganhando cada vez mais import�ncia dado que a curto prazo o Instagram ambiciona ser uma das redes sociais preferidas. e mais usado. Da mesma forma, busca entender os novos c�digos que s�o exercidos pelas novas formas de comunica��o. O mundo de hoje implica uma atualiza��o constante do conhecimento que conduz � inova��o desde a educa��o, o profissionalismo, a comunica��o e v�rias �reas do conhecimento, uma vez que as atuais exig�ncias sociais implicam uma educa��o que se adapta �s necessidades das pessoas, aos seus tempos e � forma como organizaram as suas vidas , permitindo-lhes comparar v�rias atividades acad�micas ao mesmo tempo. Nesse ambiente, os instagramers surgem, em muitos casos educacionais como resposta ao turbilh�o digital que afeta os processos de ensino e aprendizagem, como um recurso para aproximar a educa��o das pessoas e fornecer in�meras ferramentas para potencializ�-la. O objetivo desta pesquisa � realizar uma revis�o bibliogr�fica em torno do objeto de estudo dos instagramers e habilidades de m�dia, para estabelecer suas principais interfer�ncias de acordo com diferentes perspectivas, estabelecendo suas implica��es. Pode-se concluir que o Instagram � um fen�meno hoje porque tem sido uma rede social muito mais visual do que outras como Facebook ou WhatsApp, mas n�o t�o ef�mera quanto o Snapchat e at� com outras funcionalidades que podem torn�-la mais atrativa que o TikTok, por�m o Instagram tem passou de um modo de intera��o pessoal para gerar um Branding para empresas.

Palavras-chave: Habilidades de m�dia; Instagram; Instagrammers; compet�ncia medi�tica; redes sociais.

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Introducci�n

El fen�meno de Instagram es actualmente uno de los m�s trascendentales hoy en d�a hablando de impacto en los j�venes si se habla de la narrativa digital, sobre todo porque esta herramienta es usada principalmente por j�venes entre 16 y 30 a�os, y el 70% de los usuarios pertenecen a este grupo de edad (IAB, 2019), lo que constituye a Instagram en un canal indispensable para la construcci�n de v�nculos sociales entre los j�venes. (M�rquez y Lanzeni, 2018). No es casualidad la migraci�n de usuarios juveniles desde Facebook a Instagram (Marcelino, 2015) debido a la preferencia de los j�venes por la creaci�n de contenidos visuales, la facilidad de autogesti�n frente a otras redes sociales y la presencia de sus marcas y celebridades preferidas.

En este sentido, hemos visto como dicha red social ha generado una nueva figura llamada Instagramers las cuales son celebridades las cuales se dedican a promocionar, desde marcas, ropa, hasta su vida personal y como efecto poseen miles y millones de vistas, adem�s de las ganancias econ�micas que les generan la promoci�n de marcas y productos que se ha vuelto incluso un modelo de negocio. Pero �Qu� origina esta clase de figura? y �C�mo funciona Instagram y algunas otras redes sociales?

 

El nuevo paradigma comunicativo: conectivismo y narrativas digitales

La conectividad surge como efecto de un auge tecnol�gico que estableci� nuevos paradigmas en la comunicaci�n, que la convierten en un intercambio constante de informaci�n donde el individuo participa tanto en la emisi�n como en la recepci�n de contenidos e ingresan a escena nuevos actores, algunos de ellos no humanos (sean aparatos electr�nicos, tel�fonos, m�quinas).

Para Lombardero (2015) el conectivismo es una teor�a del aprendizaje para la era digital, que explica el efecto de la tecnolog�a en la manera en la cual vivimos, nos comunicamos y aprendemos. Surge por la necesidad que tienen las personas de relacionarse, de establecer redes en un mundo vinculado a trav�s de sistemas digitales, donde el intercambio de informaci�n y la instrucci�n permanente son parte esencial en la vida de todo ser humano.

Fue a finales del siglo XX, cuando seg�n Tresserras (2014), los primeros esfuerzos se encaminaron a garantizar la conectividad a trav�s de la instalaci�n de redes, equipos o sistema inform�ticos. Como lo sostienen Vidal (2012), la codificaci�n universal y la comunicaci�n son dos de los criterios con los que la inform�tica revolucion� los modos de saber en las �ltimas d�cadas del siglo.

Con estos antecedentes, se gestan una serie de cambios que se consolidaron en el siglo XXI, una completa metamorfosis del �mbito digital y tecnol�gico, donde se implanta una necesidad de conexi�n constante, a trav�s de v�nculos, enlaces, narrativas digitales y otros componentes no textuales como los �conos o las im�genes. Este conectivismo es un aprendizaje en y para la era digital basado en la creaci�n de nexos en un territorio moderado e intervenido por la tecnolog�a. De lo cual, el aprendizaje digital es llamado alfabetizaci�n digital la cual se comenta a continuaci�n.

 

La alfabetizaci�n medi�tica, transmedi�tica y digital

En un mundo globalizado, la alfabetizaci�n medi�tica y digital se enfoca en promover el derecho de todo ser humano al acceso a informaci�n y conocimiento, pilares fundamentales para constituir una comunicaci�n independiente, libre y donde confluya una diversidad de opiniones. Se faculta as� a las personas de las competencias necesarias para evaluar de forma cr�tica y argumentativa los contenidos que les son presentados a diario desde los distintos sectores comunicativos.

Esta formaci�n incluye todos los medios de comunicaci�n, con el fin de aumentar el grado de concientizaci�n de los ciudadanos respectos a las variadas formas en las que un mensaje es difundido y expandido a nivel social (Abad, 2017). Sin embargo y seg�n Salgado (2013), el debate actual se centra en la importancia de definir la alfabetizaci�n medi�tica como un �mbito que engloba no solo una competencia o destreza para la lectura y escritura en medios, sino que es clave para el dominio de m�ltiples lenguajes y tecnolog�as.

Precisamente, este conjunto de t�cnicas permite un mayor aprovechamiento de

los sistemas de informaci�n y su respectivo acceso.

 

Autores como Gutierrez-Mart�n y Tyner (2012) explican que: Se pretende capacitar para la integraci�n curricular de varios textos y contextos tanto en el an�lisis como en la creaci�n de productos medi�ticos. Se trasciende el concepto de alfabetizaci�n verbal y de lectoescritura, para incluir lenguajes y formas de expresi�n basadas en la imagen digital fija y en movimiento. En este proceso de transformaci�n, la alfabetizaci�n medi�tica contempla la aparici�n de nuevos medios de comunicaci�n dentro de los contextos hist�ricos, culturales, sociales y econ�micos de la alfabetizaci�n (p. 10).

Se vuelve necesario, seg�n Garc�a-Ru�z et al. (2014), establecer v�as que definan las estrategias m�s adecuadas para lograr un manejo responsable de los medios de comunicaci�n, tomando en cuenta los avances producidos por la alfabetizaci�n medi�tica, donde es preciso promover y adquirir una serie de competencias necesarias para la obtenci�n de los resultados esperados en la interacci�n medi�tica, y esta misma se puede visualizar de mayor forma a trav�s de los smartphones u otros dispositivos digitales en este caso los llamados smartphones.

En este sentido, si a principios del siglo XXI la alfabetizaci�n medi�tica se emplea para abarcar las caracter�sticas, objetivos, contenidos, impactos, dada la presencia e importancia de los medios en nuestra sociedad (Guti�rrez y Tyner, 2012), en el contexto actual de la comunicaci�n, �la competencia transmedia sit�a las redes digitales y las experiencias medi�ticas interactivas en el contexto de su experiencia pr�ctica y centro de an�lisis� (Scolari, 2018), es decir, la intenci�n es la aplicaci�n de los conocimientos y habilidades transmedia de los j�venes en un escenario educativo, teniendo en cuenta dos condiciones para cumplir con la narraci�n transmedia: la expansi�n de las historias a trav�s de diferentes medios y plataformas, y el involucramiento activo de los usuarios en el proceso de extensi�n de la historia. De este modo, las redes sociales juegan un papel fundamental, ya que permiten a los j�venes crear, compartir contenidos y construir identidad a partir de lo que consumen en una plataforma como Instagram, que se convierte en fuente de referencia para reconocer tendencias y novedades (Marinas, 2019).

 

El fen�meno de las redes sociales

Las redes sociales se posicionan como comunidades virtuales que permiten la conexi�n de personas o grupos que comparten afinidades o intereses comunes. El ingreso a estas es muy sencillo y por lo general, sin costo alguno, lo que conlleva a que sean millones los usuarios que est�n registrados en una o varias. Desde su aparici�n, permitieron crear una comunidad donde convergen y entablan una relaci�n de cercan�a, personas de diferentes nacionales e idiomas, aportando incluso un sentido multicultural.

Las redes sociales funcionan de manera distinta seg�n la estructura que presenten, la composici�n de las caracter�sticas individuales de quienes las usan e incluso la posici�n que la persona ocupa en ellas (Luken & Solana, 2007). Estas redes, definidas por Delgado (2016), entran en escena como una plataforma global en la que grandes colectivos interact�an digitalmente y como una manera de �estar en el mundo� desde el dispositivo que sea de su predilecci�n.

Por otra parte, la relaci�n cara a cara se transforma, la comunicaci�n digital a trav�s de las redes presenta valor agregado en su ejercicio. No se restringe la trasmisi�n de un mensaje a una nota de papel limitada, se potencia los canales de interactividad al punto de poner a disposici�n una serie de medios que superan distancias y espacios entre las personas, aportando cercan�a y factibilidad respecto a su uso; se trata de una conversaci�n s�mil a la vida real, realizada en ambientes digitales que adem�s permite el aprovechamiento de la convergencia digital propia de los �ltimos a�os. Adicional a esto Castell� (2013) menciona que:

Las redes sociales tambi�n act�an como un catalizador de los llamados grupos de referencia (como, por ejemplo, el grupo de amigos), al fomentar las funciones e influencias del grupo: inclusi�n social (sentirse parte del grupo), colaboraci�n en la formaci�n del autoconcepto, sentimiento de identificaci�n y pertenencia, influencia informativa, reconocimiento social (p. 67).

Seg�n un an�lisis de Aced (2011), la facilidad a la hora de publicar tiene una doble lectura; por una parte, es positiva porque permite a cualquier usuario visibilizarse en la red y por otra, ha llevado a una saturaci�n informativa con abundancia de contenidos que se multiplica a diario. Y estos contenidos son generados por dos tipos de usuarios los visitantes y los residentes digitales.

 

Visitantes y residentes digitales

El siglo XXI puede llamarse el siglo del cambio y las transformaciones. Quienes nacieron en �l y a diferencia de sus antecesores, integraron la tecnolog�a a su vida desde un inicio y como algo normal, desarrollando naturalmente destrezas en cuanto a su funcionamiento. En contraparte, generaciones anteriores, buscan acoplarse a los cambios que trajeron los mecanismos digitales, que hoy en d�a no representan una opci�n, sino una obligatoriedad para quienes se desenvuelven y trabajan en un mundo donde lo social, cultural y econ�mico esta intervenido por la tecnolog�a.

 

En el marco tanto de la ense�anza como del aprendizaje, Kurniawati et al. (2018), se�alan que varios estudios plantean el problema de la brecha digital entre las diferentes generaciones de tecnolog�a, especialmente entre el "inmigrante digital" y el "nativo digital", ya que ambas generaciones dominan la poblaci�n del entorno educativo actual.

Sobre esto, Fajardo et al. (2016), dicen que la realizaci�n de actividades propias de la Web 2.0, como la publicaci�n de informaci�n o la creaci�n de contenidos, var�a enormemente en la poblaci�n, por lo que es imposible hablar de una generaci�n uniforme de expertos en el manejo de los entornos digitales. Fue al escritor y divulgador Marc Prensky a quien se le atribuy� la met�fora de �nativos� e �inmigrantes� digitales para mostrar los dos modelos de usuarios de tecnolog�as inform�ticas (Gonz�lez & Berm�dez, 2018).

En esta nueva era, como lo expresan Gardner y Davis (2014), las tecnolog�as digitales reconfiguraron significativamente la identidad, la intimidad y la imaginaci�n durante las �ltimas d�cadas. Y en este ecosistema, los nativos son personas multitarea, que efect�an diversas actividades al mismo tiempo y por medios de diversos dispositivos, donde prevalecen el contenido gr�fico o audiovisual como m�todo de comunicaci�n. Con esta realidad, los visitantes digitales se acoplan a esta nueva era con los recursos que tiene a disposici�n, aunque no siempre resulta f�cil. Existe una brecha latente, que, aunque dependiendo del caso puede resultar dif�cil, no es imposible de superar. Y parte de los residentes digitales se encuentran en la red Instagram que acorde a su diferenciador comunicativo y al ser m�s visual ha sido bastante popular en las juventudes.

 

Instagram como fen�meno comunicativo: impacto y seguimiento

Desde su creaci�n, Instagram se convirti� en la red m�s id�nea para una comunicaci�n visual efectiva. La diversidad de propuestas que engloba permite la captaci�n de una audiencia que suma millones y donde los intereses son diversos, desde aspectos de entretenimiento a tem�ticas profesionales. Instagram apunta a la captaci�n de un p�blico variado a trav�s de propuestas visuales generadas por los mismos usuarios y donde f�cilmente se puede ubicar cuentas con intereses afines.

Aunque Instagram empez� como una herramienta de comunicaci�n social, en poco tiempo lleg� a consolidarse en un aut�ntico fen�meno mundial, con un poder de atracci�n que recae en una gran variedad de usuarios hiperconectados, artistas internacionales, deportistas de elite, cantantes o jefes de estado (Gonz�lez, 2015). Aunque el t�rmino Instagramer denota un n�mero elevado de seguidores en la red social, valdr�a diferenciar entre aquellos que surgieron del anonimato y se posicionaron como referentes, de aquellos captan una gran audiencia como consecuencia de una fama previa.

Hern�ndez y Hern�ndez (2018), destacan que Instagram se basa en el impacto visual y facilita una amplia difusi�n, potenciando una fidelizaci�n de m�s del 25% frente a otras herramientas disponibles, adem�s, permite el desarrollo de un storytelling visual, una historia basada en im�genes. Para Openshaw (2014), la cercan�a de los usuarios a esta red radica en que todas las acciones de Instagram se producen en los dispositivos m�viles de los usuarios a medida que avanzan en su d�a.

En esta red, las posibilidades son ilimitadas al momento de crear y editar contenidos, logrando productos innovadores y destacados. Con im�genes o videos cortos, Instagram logra un posicionamiento representativo dentro un entorno digital, consolidando un modelo de comunicaci�n que este marcado por los colores, la est�tica, la estructura y el contenido. El uso de texto pasa a un segundo plano, �nicamente como descripci�n de un posteo, es la fotograf�a y su composici�n la que determina su injerencia y expansi�n en la Web.

A criterio de Mart� et al. (2019), nos encontramos en una era donde el contenido generado por el usuario es cada vez mayor, a trav�s de nuevas fuentes de datos que utilizan sensores fijos o m�viles como es el caso de los tel�fonos inteligentes, por lo tanto, obtener informaci�n significativa de estas fuentes representa tanto un desaf�o como una oportunidad.

El usuario se enfrenta a una realidad donde es �l quien tiene el poder, empieza a visualizar un escenario donde de forma gratuita puede crear y producir contenido propio para exponerlo al mundo entero. Sin embargo, la importancia no radica en Instagram como aplicaci�n, sino la destreza que tenga una persona al momento de utilizar la red, puesto que, Instagram como generador de contenido visual ha demostrado una efectividad sin precedentes, siempre que los posteos presenten un contenido, una historia o una idea.

Valentini (2018) se�ala que la intensificaci�n de la producci�n y el consumo de im�genes por parte del p�blico han sido seguidas por un mayor inter�s y uso de contenido visual en las comunicaciones de redes sociales. �Este cambio hacia lo visual posiblemente transforma la forma en que nos relacionamos entre nosotros y el mundo que nos rodea, as� como la forma en que percibimos y construimos nuestro sentido del yo� (Russmann & Svensson, 2017).

Si bien Instagram fue creado como una colecci�n de momentos y recuerdos, hoy en d�a, los usuarios utilizan el flujo de contenido dentro de la red para difundir y distribuir informaci�n e im�genes, en lugar de manejarlo �nicamente como un archivo personal de im�genes (Abidin, 2016). A diferencia de otras redes sociales, no se trata solamente de mantener actualizaciones constantes con fotograf�as tomadas de forma informal, sino de conformar una galer�a atrayente que cuente una historia y refleje una personalidad, los cuales podr�an generar hasta c�digos de interacci�n.

 

Conclusi�n

Se puede concluir que Instagram es un fen�meno hoy en d�a porque ha sido una red social mucho m�s visual que otras como Facebook, WhatsApp, pero no tan ef�mera como Snapchat e incluso con otras caracter�sticas que la pueden hacer m�s atractiva a TikTok, sin embargo Instagram ha pasado de un modo de interacci�n personal a generar un Branding para empresas e incluso personas considerarlas marcas tal es el caso de las Instagramers de maquillajes y ropa asi mismo se ha visto que las marcas que son promocionadas en Instagram se han vuelto una forma de obtener ingresos utilizando la imagen de algunas personas con diversos seguidores las cuales se consideran celebridades Instagramers, pero se denota que la forma en que Instagram genera un impacto en la juventud es la visualizaci�n de historias o �Stories� de esta misma red donde la narrativa impacta de forma que se genera un �engagement� en la red social. Por lo tanto la estrategia comunicativa adecuada es tener una buena narrativa en las historias de Instagram para conectar con la gente af�n a los mismos intereses.

 

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� 2023 por los autores. Este art�culo es de acceso abierto y distribuido seg�n los t�rminos y condiciones de la licencia Creative Commons Atribuci�n-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)

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