Estrategia metodológica para el mejoramiento de la lectoescritura en los estudiantes de la Escuela de Educación General Básica Juan León Mera

Mirian Elizabeth Alvarado Mieles, Julio César Rivadeneira Barreiro, Jimmy Manuel Zambrano Acosta

Resumen


El objetivo de la presente investigación es diseñar una estrategia metodológica basada en el método global para mejorar la lectoescritura porque las habilidades lingüísticas son necesarias en el desarrollo humano dado que permiten fortalecer los procesos cognitivos de mayor complejidad. El propósito es responder las preguntas investigativas de la presente investigación, se usó una encuestas de preguntas para determinar las habilidades lingüísticas de los estudiantes a través de ejercicios creativos de acuerdo a su nivel de desarrollo lo que ayudó a comparar que existen falencias en torno a la comprensión, expresión del lenguaje y la participación en conversaciones largas entre los estudiantes el 25% de los estudiantes siempre participan en conversaciones largas mientras que el 62% realizan a veces. Las personas que participaron fueron 16 estudiantes de Escuela de Educación General Básica Juan León Mera del cantón Sucre que completaron la encuesta y 1 docente donde permitió evaluar las capacidades de la memoria auditiva, la vocalización, la lectura pictográfica y la conciencia semántica de acuerdo a los ejercicios planteados. La metodología es de tipo descriptiva por el panorama preciso del problema asociado a la lectoescritura en los estudiantes. En conclusión, las estrategias metodológicas basadas en el método fonético permitieron promover la mejora de la lectoescritura en los estudiantes de la Escuela de Educación General Básica Juan León Mera.


Palabras clave


Estrategia metodológica; Lectoescritura; Educación general básica; Innovación educativa.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v7i10.4769

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