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T�cnicas y m�todos de aprendizaje para mejorar el pensamiento creativo en los estudiantes

 

Techniques and learning methods to improve creative thinking in students

 

T�cnicas e m�todos de aprendizagem para melhorar o pensamento criativo nos alunos

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Correspondencia: jaquelingonzalez147@gmail.com

 

 

Ciencias de la Educaci�n ���

Art�culo de Investigaci�n

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* Recibido: 23 de agosto de 2022 *Aceptado: 12 de septiembre de 2022 * Publicado: 1 de octubre de 2022

 

1. Licenciada en Ciencias de la Educaci�n, Mag�ster en Educaci�n menci�n en Pedagog�a, Docente en Unidad Educativa Francisco de Orellana. Macas, Ecuador.
2. Licenciada en Ciencias de la Educaci�n menci�n Educaci�n B�sica, Docente en Unidad Educativa Francisco de Orellana. Macas, Ecuador.
3. Licenciada en Pedagog�a del Idioma Ingl�s, Docente de Ingl�s en Unidad Educativa Francisco de Orellana. Macas, Ecuador.
4. M�ster Universitario en Did�ctica de las Matem�ticas para Educaci�n Secundaria y Bachillerato, Docente en Escuela de Educaci�n B�sica �29 de Mayo�. Macas, Ecuador.

Resumen

El pensamiento creativo es un factor esencial en la adaptaci�n de los individuos a los cambios tecnol�gicos, econ�micos y sociales. La creatividad debe estar inmersa en cada actividad y proceso escolar, para ello es importante el desarrollo de estrategias did�cticas innovadoras y acordes al contexto para fortalecer el pensamiento creativo desde el �mbito educativo. Los docentes deben aplicar estrategias innovadoras que desarrollen habilidades del pensamiento creativo para que los estudiantes tengan elementos clave para enfrentar y solucionar problemas en cualquier aspecto tanto del contexto escolar como de desarrollo personal. Este estudio por medio de una revisi�n bibliogr�fica y aplicaci�n de teor�a fundamentada busca identificar y analizar, cu�les son los m�todos, t�cnicas o estrategias que se han aplicado para el desarrollo del pensamiento creativo, se describen los estudios analizados, los procesos aplicados y sus principales hallazgos. Se presenta un compendio y clasificaci�n por estudios de los m�todos y t�cnicas. Entre los principales m�todos se encuentran: la Gamificaci�n, el Design Thinking, el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), la Resoluci�n Creativa de Problemas (CPS), el M�todo Steam y el Aprendizaje Cooperativo, las t�cnicas recomendadas para el desarrollo del pensamiento creativo son: Actividades l�dicas, t�cnicas de artes pl�sticas y artes visuales, ruptura de la fijaci�n funcional, actividades de observaci�n, Ludoevaluaci�n, T�cnicas del bricolaje, t�cnicas de producci�n de ideas, t�cnicas para activar procesos creativos (TECREA) y actividades teatrales entre otros.

Palabras Clave: Pensamiento creativo; educaci�n; creatividad; estrategias.

 

Abstract

Creative thinking is an essential factor in the adaptation of individuals to technological, economic and social changes. Creativity must be immersed in each activity and school process, for this it is important to develop innovative didactic strategies and according to the context to strengthen creative thinking from the educational field. Teachers must apply innovative strategies that develop creative thinking skills so that students have key elements to face and solve problems in any aspect of both the school context and personal development. This study through a bibliographic review and application of grounded theory seeks to identify and analyze, what are the methods, techniques or strategies that have been applied for the development of creative thinking, the studies analyzed, the processes applied and their main findings are described. . A compendium and classification by studies of methods and techniques is presented. Among the main methods are: Gamification, Design Thinking, Problem-Based Learning (ABP), Creative Problem Solving (CPS), the Steam Method and Cooperative Learning, the recommended techniques for the development of creative thinking are : Recreational activities, fine arts and visual arts techniques, breaking functional fixation, observation activities, Ludoevaluation, DIY techniques, ideas production techniques, techniques to activate creative processes (TECREA) and theatrical activities among others.

Keywords: Creative thinking; education; creativity; strategies.

 

Resumo

O pensamento criativo � um fator essencial na adapta��o dos indiv�duos �s mudan�as tecnol�gicas, econ�micas e sociais. A criatividade deve estar imersa em cada atividade e processo escolar, para isso � importante desenvolver estrat�gias did�ticas inovadoras e de acordo com o contexto para fortalecer o pensamento criativo do campo educacional. Os professores devem aplicar estrat�gias inovadoras que desenvolvam habilidades de pensamento criativo para que os alunos tenham elementos-chave para enfrentar e resolver problemas em qualquer aspecto do contexto escolar e do desenvolvimento pessoal. Este estudo por meio de revis�o bibliogr�fica e aplica��o da teoria fundamentada busca identificar e analisar, quais s�o os m�todos, t�cnicas ou estrat�gias que t�m sido aplicadas para o desenvolvimento do pensamento criativo, os estudos analisados, os processos aplicados e seus principais achados s�o descritos. . Apresenta-se um comp�ndio e classifica��o por estudos de m�todos e t�cnicas. Dentre os principais m�todos est�o: Gamifica��o, Design Thinking, Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), Resolu��o Criativa de Problemas (CPS), M�todo Steam e Aprendizagem Cooperativa, as t�cnicas recomendadas para o desenvolvimento do pensamento criativo s�o: Atividades recreativas, artes pl�sticas e t�cnicas de artes visuais, quebra de fixa��o funcional, atividades de observa��o, ludoavalia��o, t�cnicas de bricolage, t�cnicas de produ��o de ideias, t�cnicas de ativa��o de processos criativos (TECREA) e atividades teatrais entre outras.

Palavras-chave: Pensamento criativo; Educa��o; criatividade; estrat�gias.

 

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Introducci�n

Seg�n la Organizaci�n para la Cooperaci�n y el Desarrollo Econ�mico (OECD) (2018), en su estudio el �futuro de la educaci�n y habilidades�, menciona que los centros educativos deben estar preparados para desarrollar en sus alumnos capacidades, habilidades y conocimientos que ayuden a los estudiantes para su adaptaci�n al futuro, es decir para trabajos que a�n no se han creado, tecnolog�as aun no inventadas o incluso para resolver problemas que a�n no se han anticipado. Entre las competencias transformadoras necesarias se encuentran el desarrollo de la creatividad/ pensamiento creativo/ pensamiento inventivo, estas competencias permitir�n a los individuos aprovechar las oportunidades, encontrar soluciones y desempe�ar un papel activo en todas las dimensiones de la vida.

El proceso creativo es un m�todo para el an�lisis y resoluci�n de problemas, se presenta como una manera de reinventar, redefinir o crear soluciones de forma innovadora o diferente. Almansa (2012) menciona que todo lo que conocemos en la actualidad es el resultado de las aportaciones creativas de nuestros antepasados, ellos a partir de procesos creativos desarrollaron objetos o pensamientos que a lo largo de la historia han hecho posible el desarrollo individual y colectivo de la sociedad. El pensamiento creativo es una forma superior del pensamiento que representa una integraci�n de diferentes tipos de pensamiento, conocimientos y habilidades.

El pensamiento creativo por lo tanto es un factor esencial en el camino de la adaptaci�n de los individuos a los cambios tecnol�gicos, econ�micos y sociales, pero tambi�n es un aspecto importante en el proceso de desarrollo y bienestar personal, debido a que puede aportar herramientas que permitan afrontar y dar soluci�n a los retos o problemas de la vida cotidiana. Pensar creativamente no es solo una forma de generar ideas infrecuentes y �tiles, tambi�n es crear soluciones innovadoras, pensar y actuar estrat�gicamente sobre la realidad (Carvalho et al., 2021).

Var�as y Alarc�n (2022) mencionan que las habilidades como argumentar, analizar, evaluar y crear soluciones constituyen los aspectos fundamentales del pensamiento cr�tico y creativo. Es indispensable que los mismos se desarrollen permanentemente durante el proceso de aprendizaje. Por esta raz�n es importante la necesidad de que los docentes conozcan y apliquen estrategias para trabajar con los estudiantes en el desarrollo de estos pensamientos.

La creatividad debe estar inmersa en cada actividad y proceso escolar, para ello es importante el desarrollo de estrategias did�cticas innovadoras y acordes al contexto, fortalecer el pensamiento creativo desde el �mbito educativo proporcionar� a los estudiantes elementos clave para enfrentar y solucionar problemas en los cuales tengan que aplicar no solamente conocimientos, sino tambi�n habilidades y estrategias creativas, haciendo que se mejore su desempe�o en cualquier aspecto y contexto de la vida (Ram�rez, 2014).

El poco desarrollo del pensamiento creativo constantemente puede presentar dificultades en diversos aspectos de la vida cotidiana, comenzando en la infancia con dificultades en el aprendizaje y resoluci�n de tareas escolares (Tracy, 2016) y en la vida adulta de una persona en la resoluci�n de problemas, miedo al fracaso, problemas de ansiedad o emocionales, critica excesiva y prejuicios.

Los docentes deben actualizar sus conocimientos y metodolog�as aplicadas en el aula de clase evitando la monoton�a para promover el inter�s y desarrollo creativo del pensamiento. Es el educador quien debe aplicar actividades innovadoras que permita llevar a cabo con �xito su acci�n facilitadora y mediadora. Adem�s, guiar a los estudiantes con herramientas que les permitan desarrollar la creatividad para enfrentar los desaf�os de la vida, resoluci�n de problemas, forma de pensar y actuar sobre la realidad (V�squez, 2021).

Esta investigaci�n por medio de una revisi�n y an�lisis bibliogr�fico busca analizar que se ha aplicado en el �rea de educaci�n para mejorar el desarrollo del pensamiento creativo. Para ello se responder�n las siguientes preguntas de investigaci�n: �Cu�les son los estudios que detallan las t�cnicas y m�todos para mejorar el pensamiento creativo? �Cu�les son los m�todos de aprendizaje que ayudan a mejorar el pensamiento creativo? �Cu�les son las t�cnicas de aprendizaje para mejorar el pensamiento creativo?

 

Metodolog�a

Para la realizaci�n del estudio se aplic� un enfoque cualitativo el cual, se centra en el estudio de los sujetos y la integraci�n de los componentes del an�lisis que incluye edici�n, categorizaci�n, codificaci�n, clasificaci�n y la presentaci�n de datos, adem�s de realizar un an�lisis descriptivo, que permite la interpretaci�n y elaboraci�n de conclusiones te�ricas o explicativas (Mej�a, 2011). Para esto se realiz� una revisi�n bibliogr�fica en buscadores cient�ficos aplicando una combinaci�n de t�rminos y conceptos que presentan informaci�n relevante o relacionados al pensamiento creativo. De los estudios encontrados se aplica una valoraci�n para considerar si la informaci�n es actualizada, tiene sustento te�rico comprobado y si ha sido citada por otros autores en trabajos de valor. Para la organizaci�n y presentaci�n de resultados se aplic� el dise�o de teor�a fundamentada el mismo que es el resultado de la intervenci�n, de proposiciones te�ricas, la cual se codifica y categoriza. Este m�todo est� dise�ado para generar conceptos y teor�as que se fundamentan en los datos (Contreras et al., 2019). En el proceso de investigaci�n como primera etapa se establecieron las preguntas de investigaci�n, posteriormente se realiz� la b�squeda bibliogr�fica de investigaciones cient�ficas con contenido relacionado o que puedan aportar al estudio, en los cuales se analiz� e identific� cuales son los m�todos, t�cnicas o estrategias que se han aplicado para el desarrollo del pensamiento creativo. Posteriormente, mediante tablas se describen los estudios analizados, los procesos realizados y sus principales hallazgos. Tambi�n se presenta un compendio y clasificaci�n por estudios de las t�cnicas, m�todos y estrategias encontradas que pueden contribuir al desarrollo del pensamiento creativo.

 

Resultados

En la recopilaci�n y an�lisis de estudios relacionados se pudo encontrar investigaciones que abordan desde diferentes perspectivas y aplicaciones el desarrollo del pensamiento creativo. En estos estudios los autores presentan conceptos, caracter�sticas y aspectos fundamentales entorno al pensamiento creativo y la creatividad, adem�s tambi�n presentan m�todos y t�cnicas que se han aplicado para el desarrollo del mismo, tambi�n se puede observar propuestas innovadoras combinando estrategias o presentando nuevas. En la tabla 1 se presentan los estudios analizados su principal contenido y hallazgos.

 

Tabla 1. Estudios relacionados al desarrollo del pensamiento creativo

Elaborado: por los autores

 

En la tabla 2 se presenta un compendio de los principales m�todos o metodolog�as aplicadas, junto con el c�digo de estudio que lo menciona, una breve descripci�n y aplicaci�n de cada uno de esto m�todos. En la tabla 3 se clasifican las principales t�cnicas propuestas para el desarrollo de la creatividad y pensamiento creativo, mencionando el estudio que lo aplica, junto con la descripci�n de cada t�cnica y las principales actividades a desarrollar en las aulas de clase.

 

Tabla 2. M�todos y metodolog�as aplicadas para el desarrollo del pensamiento critico

Elaborado: por los autores

 

Tabla 3. T�cnicas y actividades para el desarrollo del pensamiento creativo

Elaborado: por los autores

 

Conclusiones

El pensamiento creativo es un factor esencial en la adaptaci�n de los individuos a los cambios tecnol�gicos, econ�micos y sociales, pero tambi�n es un aspecto fundamental en el proceso de desarrollo y bienestar personal, pensar creativamente es crear soluciones innovadoras y utilizar herramientas estrat�gicamente que permitan afrontar y dar soluci�n a retos y problemas de la vida cotidiana. Por esto es indispensable que las habilidades del pensamiento creativo se desarrollen permanentemente durante el proceso de aprendizaje. Los docentes deben aplicar metodolog�as y t�cnicas innovadoras que eviten la monoton�a para promover el inter�s y desarrollo creativo en los alumnos. Entre los principales m�todos encontrados en este estudio se encuentran: la Gamificaci�n, el Design Thinking, el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), la Resoluci�n Creativa de Problemas (CPS), el M�todo Steam y el Aprendizaje Cooperativo, las t�cnicas recomendadas para el desarrollo del pensamiento creativo son: Actividades l�dicas, es decir utilizar el juego como mediador del conocimiento y aprendizaje; tambi�n se puede aplicar t�cnicas de artes pl�sticas y artes visuales como el dibujo, la pintura, el grabado, el collage y el modelado, otra t�cnica es la ruptura de la fijaci�n funcional realizado actividades como la sin�ctica que motiven la creaci�n de nuevos objeto o nuevas funcionalidades, adem�s actividades de observaci�n, Ludoevaluaci�n (evaluaci�n divertida aplicando juegos), t�cnicas del bricolaje que involucra realizar actividades manuales, como fabricaci�n o reparaci�n de objetos caseros, reciclaje o manualidades, t�cnicas de producci�n de ideas como escritura libre, mapas mentales, lluvia de ideas, preguntas y respuestas, ideogramas, mapas sem�nticos, c�rculos conc�ntricos, palabras cruzadas o Mandalas, adem�s de T�cnicas para Activar Procesos Creativos (TECREA) como acr�sticos, jerogl�ficos, anagramas, caligramas, neologismos, finalmente actividades teatrales, de actuaci�n que pueden combinar m�sica y danza. La aplicaci�n de estas actividades puede contribuir al desarrollo del pensamiento creativo.

 

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� 2022 por los autores. Este art�culo es de acceso abierto y distribuido seg�n los t�rminos y condiciones de la licencia Creative Commons Atribuci�n-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)

(https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/).