La deficiente atención académica de los estudiantes en las clases online en nivelación

Adriana Leonor Salazar Moran, María Teresa Ayón Lucio, Flor Azucena Toala Bozada, Yomira Lilibeth Solís Barreto

Resumen


El presente trabajo tiene como objetivo analizar la deficiente atención académica de los estudiantes en las clases online en nivelación, por lo tanto los estudiantes como los docentes se han visto afectados por la necesidad de adaptarse al cambio, es preciso examinar varios factores que influyen en la calidad de aprendizaje, sin embargo para que la calidad de aprendizaje sea eficaz el docente debe conseguir que los estudiantes presten atención a su cátedra es por esto que es importante implementar estrategias para captar la atención de los estudiantes en las clases virtuales y así lograr evitar su distracción, se realizó esta investigación metodológicamente de tipo explicativa donde se conoce las realidades similares y además se verifica si son fuentes primordiales, exploratoria porque se va a percibir mejor la magnitud del alcance de investigación seguido del enfoque cuantitativa porque mediante la recolección de información obtenida a través de las encuestas realizadas a los docentes de nivelación se pudo analizar la deficiente atención académica y así poder concluir en que los estudiantes necesitan una mayor ayuda tanto por parte de los profesores, alumnos y padres de familia pues el aprendizaje empieza con la atención porque sin ella, no hay una mejor comprensión y menos retención es por esto que los docentes deben identificar quiénes son los alumnos con estos problemas y, luego, dialogar conjuntamente con las autoridades para conocer si es que tienen un problema de atención o también de hiperactividad, pues puede darse el caso que aún no haya sido diagnosticado.


Palabras clave


Académica; Aprendizaje; Deficiente; Estrategias; Investigación.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v7i8.4539

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