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Motivaci�n y emprendimiento empresarial en estudiantes universitarios

 

Motivation and entrepreneurship in university students

 

Motiva��o e empreendedorismo empresarial em estudantes universit�rios

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Correspondencia: fmachacah@gmail.com

Ciencias economicas y empresariales

Art�culo de investigaci�n

 

 

*Recibido: 27 de mayo de 2021 *Aceptado: 25 de junio de 2021 * Publicado: 02 de julio de 2021

 

                               I.            Ingeniero de Sistemas, Licenciado en Educaci�n, Mag�ster en Gesti�n Empresarial, Universidad Andina N�stor C�ceres Vel�squez, Juliaca, Per�.

                            II.            Licenciado en Administraci�n y Marketing, Ingeniero de Sistemas, Doctor en Educaci�n, Universidad Andina N�stor C�ceres Vel�squez, Juliaca, Per�.

                         III.            Licenciado en Administraci�n de Empresas, Mag�ster en Administraci�n, Doctor en Educaci�n, Universidad Andina N�stor C�ceres Vel�squez, Juliaca, Per�.

                         IV.            Licenciado en Administraci�n y Marketing, Universidad Andina N�stor C�ceres Vel�squez, Juliaca, Per�. ��

Resumen

Objetivo: El objetivo de esta investigaci�n es la de conocer el grado de incidencia entre la motivaci�n y emprendimiento empresarial de estudiantes universitarios de la regi�n Puno; en este escenario, la motivaci�n es uno de los factores psicol�gicos que se asocia estrechamente con el desarrollo psicosocial de los estudiantes universitarios; en cambio, el emprendimiento es aquella actitud y aptitud de cada estudiante universitario que ayuda a iniciar nuevos proyectos y nuevos retos. Material y m�todos: El enfoque fue el cuantitativo, de dise�o no experimental de corte transversal, de nivel descriptivo-correlacional y de tipo b�sica. La investigaci�n se hizo con una muestra de 213 estudiantes universitarios de las distintas universidades de la regi�n Puno, de los �ltimos semestres acad�micos; el acopio de datos se hizo mediante la aplicaci�n de un cuestionario a los mismos estudiantes de la muestra.� Resultados: Entre los resultados m�s relevantes se destacan que la motivaci�n interna es mayor que la externa y ello representa el 62.91% y 15.96% de estudiantes tienen una motivaci�n �alta� y �muy alta�; sin embargo, otro grupo de estudiantes tienen una motivaci�n �moderada� y �baja�, lo cual representa el 13.62% y 4.69%, se precisa que los estudiantes de la muestra tienen una motivaci�n bastante favorable para emprender cualquier negocio de su inter�s. Consecuentemente, tambi�n se ha realizado un an�lisis descriptivo de la variable emprendimiento empresarial y los resultados reflejan, que m�s del 54.5% de estudiantes est�n comprometidos con el emprendimiento de un negocio, en cambio, un promedio del 19.3% de estudiantes tienen poca posibilidad de emprender un negocio.� Conclusi�n: Se concluye que existe incidencia directa entre la motivaci�n y el emprendimiento empresarial en estudiantes universitarios de las escuelas profesionales de Administraci�n de la regi�n Puno, al comprobarse con la prueba de hip�tesis, cuando el valor de Zc = 15.16 es mayor al valor de la Zt = 1.96, ubic�ndose en la regi�n de rechazo positivo de la campana Gaussiana, acept�ndose la hip�tesis alternativa, con un nivel de significancia de α=0.05.

Palabras claves: Motivaci�n; emprendimiento; liderazgo y autorrealizaci�n.

 

Abstract

Objective: The objective of this research is to determine the degree of incidence between motivation and entrepreneurship of university students in the Puno region. In this scenario, motivation is one of the psychological factors that is closely associated with the psychosocial development of university students; on the other hand, entrepreneurship is the attitude and aptitude of each university student that helps to initiate new projects and new challenges. Material and methods: The approach was quantitative, non-experimental design, cross-sectional, descriptive-correlational and basic. The research was carried out with a sample of 213 university students from different universities in the Puno region, from the last academic semesters; data collection was done by applying a questionnaire to the students in the sample.� Results: Among the most relevant results, it is highlighted that internal motivation is higher than external motivation and this represents 62.91% and 15.96% of students have a 'high' and 'very high' motivation; however, another group of students have a �moderate� and �low� motivation, which represents 13.62% and 4.69%, it is specified that the students of the sample have a quite favorable motivation to undertake any business of their interest. Consequently, a descriptive analysis of the business entrepreneurship variable has also been carried out and the results reflect that more than 54.5% of students are committed to starting a business, while an average of 19.3% of students have little possibility of starting a business.� Conclusion: It is concluded that there is a direct incidence between motivation and business entrepreneurship in university students of the professional schools of Administration of the Puno region, when the value of Zc = 15.16 is greater than the value of Zt = 1.96, being located in the region of positive rejection of the Gaussian bell, accepting the alternative hypothesis, with a significance level of α = 0.05.

Keywords: Motivation; entrepreneurship; leadership and self-actualization.

 

Resumo

Objetivo: O objetivo desta pesquisa � conhecer o grau de incid�ncia entre a motiva��o e o empreendedorismo empreendedor de estudantes universit�rios da regi�o de Puno; Nesse cen�rio, a motiva��o � um dos fatores psicol�gicos intimamente associados ao desenvolvimento psicossocial dos estudantes universit�rios; em vez disso, o empreendedorismo � aquela atitude e aptid�o de cada estudante universit�rio que ajuda a iniciar novos projetos e novos desafios. Material e m�todos: a abordagem foi quantitativa, n�o experimental, delineamento transversal, n�vel descritivo-correlacional e tipo b�sico. A pesquisa foi realizada com uma amostra de 213 estudantes universit�rios de diferentes universidades da regi�o de Puno, dos �ltimos semestres letivos; a coleta de dados foi feita por meio da aplica��o de um question�rio aos mesmos alunos da amostra. Resultados: Dentre os resultados mais relevantes, destaca-se que a motiva��o interna � maior que a externa e isso representa 62,91% e 15,96% dos alunos t�m uma motiva��o 'alta' e 'muito alta'; No entanto, outro grupo de alunos apresenta uma motiva��o �moderada� e �baixa�, o que representa 13,62% e 4,69%, especifica-se que os alunos da amostra t�m uma motiva��o bastante favor�vel para realizar qualquer neg�cio de seu interesse. Consecuentemente, tambi�n se ha realizado un an�lisis descriptivo de la variable emprendimiento empresarial y los resultados reflejan, que m�s del 54.5% de estudiantes est�n comprometidos con el emprendimiento de un negocio, en cambio, un promedio del 19.3% de estudiantes tienen poca posibilidad de emprender um neg�cio. Conclus�o: Conclui-se que existe uma incid�ncia direta entre motiva��o e empreendedorismo empreendedor em estudantes universit�rios das escolas profissionais de Administra��o da regi�o de Puno, quando verificado com o teste de hip�tese, quando o valor de Zc = 15,16 � maior que o valor de o Zt = 1,96, localizado na regi�o de rejei��o positiva do sino gaussiano, aceitando a hip�tese alternativa, com n�vel de signific�ncia α = 0,05.

Palavras-chave: Motiva��o; empreendedorismo; lideran�a e autorrealiza��o.

 

Introducci�n

En el presente trabajo de investigaci�n se pretende estudiar la motivaci�n como un factor vital para el emprendimiento empresarial, considerando cu�l podr�a ser su incidencia en el activo principal de un pa�s en v�as de crecimiento; para lo cual se revisara conceptos cl�sicos y contempor�neos de los temas a tratar, bas�ndonos en los conceptos y teor�as de distintos autores fundamentales como Frederick Herzberg y Joseph Alois Schumpeter, autores cl�sicos que generan en su mayor parte el horizonte en cuanto al estudio de la motivaci�n y el emprendimiento.

En la actualidad existen un gran n�mero de egresados y estudiantes de los diferentes institutos y universidades de nuestro pa�s, que seg�n el �mbito de la carrera se espera que sean bastante activos y emprendedores de empresas y que generen fuentes de trabajo, ya que, este es su principal funci�n dentro de nuestra sociedad; pero lastimosamente muchas de estas instituciones desconocen cu�l es el rol actual de sus egresados y estudiantes en el �mbito laboral, as� como sus actitudes, motivaciones e intenciones de querer generar empresa o emprender en alg�n peque�o negocio.

El inter�s por investigar este tema surge al querer saber cu�les son los aspectos que generan el emprendimiento, para lo cual se prestar� mayor importancia a los aspectos motivacionales desde el punto de vista de un autor cl�sico Frederick Herzberg.

Actualmente la regi�n Puno es considerada como el eje estrat�gico y comercial, que lleva una alta expansi�n demogr�fica es las �ltimas d�cadas gracias a la privilegiada ubicaci�n en la macro regi�n del sur del pa�s.

La motivaci�n en los j�venes juega un papel importante a la hora de lograr metas y objetivos en los negocios, asimismo, es muy importante para las empresas medianas y grandes que trabajan en un ambiente de equipo compuesto por personas capaces de emprender un negocio a trav�s de una idea que vienen adquiriendo en un centro de estudios o aprovechar el negocio que emprenden sus padres o familiares. Para crear y mantener un alto nivel de motivaci�n es importante asegurarse de que los objetivos y los valores de cada emprendedor se corresponden con la misi�n y la visi�n de la empresa.

Es necesario iniciar con los j�venes familiariz�ndolos con los conceptos de emprendimiento para la futura administraci�n de su propio negocio, para ello se requiere que deben ser creativos, perseverantes e innovadores con nuevos conocimientos con visi�n de futuro.� Una manera de motivarles a los j�venes es gracias a los concursos de emprendimientos, proyectos, aprendizajes cooperativos, para ello en la programaci�n curricular de las carreras de administraci�n deben incluirse estos temas, a fin de que realicen diferentes actividades como talleres de coach, sal�n del exalumno para conocer la realidad universitaria, talleres de liderazgo, visitas a empresas, espacios Joyfe talks, etc�tera.� Al ayudar a los estudiantes a desarrollar su talento y proporcionarles la confianza suficiente para lograr sus metas, les proporcionan una ventaja competitiva adicional, fomentando su desarrollo hacia una educaci�n con autonom�a y responsabilidad.

En la presente investigaci�n se pretende responder a la interrogante general �De qu� manera incide la motivaci�n en el emprendimiento empresarial de los estudiantes universitarios de la regi�n Puno?

La presente investigaci�n plantea el objetivo general de determinar el grado de incidencia de la motivaci�n en el emprendimiento empresarial de los estudiantes universitarios de la regi�n Puno.

Desde nuestro punto de vista es necesario que se estudie cu�les son los principales motivos que hacen que los estudiantes y egresados de las carreras de administraci�n quieran iniciar un emprendimiento empresarial, ya que una de las principales funciones de los administradores es ser generadores de trabajo, a partir de la creaci�n de nuevas empresas.

Considerando el punto anterior es que preferimos realizar este estudio de investigaci�n, considerando que la motivaci�n es una los factores m�s relevantes para iniciar un emprendimiento empresarial,� a partir de esta premisa ver c�mo influye la motivaci�n en el emprendimiento empresarial, considerando como una de las fuentes principales a la teor�a propuesta por Frederick Herzberg: �Teor�a de los factores de Herzberg� como tambi�n con las ideas propuestas por el economista austriaco Joseph Alois Schumpeter.

La investigaci�n se justifica, que todo joven necesita una meta precisa a la cual dirigirse, realizar esa meta debe ser en principal factor de motivaci�n para trazar su ruta al �xito empresarial. Como futuros empresarios pueden tener diferentes factores motivacionales, que pueden estar ligadas a la obtenci�n de dinero; muchas veces pueden estar y otra con la idea de cumplir sus sue�os.

Joseph Alois Schumpeter y David Clarence McClelland son los dos autores cl�sicos representativos en cuanto a emprendimiento, ya que tambi�n estudian los factores sociales, econ�micos y pol�ticos que determinan la viabilidad de los proyectos y su constancia en el tiempo; Schumpeter estudia los perfiles o condiciones de producci�n como factores que inciden principalmente en las estructuras sociales, la cuales a su vez son unas de las principales fuentes de influencia para el emprendimiento.

 

La motivaci�n

La palabra motivaci�n deriva del lat�n motivus o motus, que significa: �causa del movimiento�, la motivaci�n puede definirse como �el se�alamiento o �nfasis que se descubre en una persona hacia un determinado medio de satisfacer una necesidad, creando o aumentando con ello el impulso necesario para que ponga en obra ese medio o esa acci�n, o bien para que deje de hacerlo�. Otros autores definen la motivaci�n como �la ra�z din�mica del comportamiento�; es decir, �los factores o determinantes internos que incitan a una acci�n� (Motivaci�n, 2018).

La palabra motivaci�n es resultado de la combinaci�n de los vocablos latinos motus (traducido como �motivo�) y motio (que significa movimiento). A juzgar por el sentido que se le atribuye al concepto desde el campo de la psicolog�a y de la filosof�a, una motivaci�n se basa en aquellas cosas que impulsan a un individuo a llevar a cabo ciertas acciones y a mantener firme su conducta hasta lograr cumplir todos los objetivos planteados. La noci�n, adem�s, est� asociada a la voluntad y al inter�s. En otras palabras, puede definirse a la motivaci�n como la voluntad que estimula a hacer un esfuerzo con el prop�sito de alcanzar ciertas metas (P�rez & Merino, 2012).

Seg�n Robbins y Coulter (2014) sostienen que �la motivaci�n son los procesos que inciden en la energ�a, direcci�n y persistencia del esfuerzo que realiza una persona para alcanzar un objetivo. Esta definici�n tiene tres elementos clave: energ�a, direcci�n y persistencia� (p. 506).

La motivaci�n es uno de los aspectos psicol�gicos que se relaciona m�s estrechamente con el desarrollo del ser humano. La motivaci�n no se caracteriza como un rasgo personal, sino por la interacci�n de las personas con la situaci�n, por ello la motivaci�n var�a de una persona a otra y en una misma persona puede variar en diferentes momentos y situaciones (Vald�s, 2016).

Explicar que se entiende por motivaci�n no es sencillo, y en psicolog�a existen m�ltiples teor�as que tratan de delimitar qu� mueve a un sujeto a actuar, de qu� depende su conducta, entre otros aspectos. Precisamente, es en este punto donde empiezan los problemas, ya que cada teor�a �crear� su propio concepto (por ejemplo, necesidad, instinto o pulsi�n) para explicar el comportamiento. Esto hace que existan, por ejemplo, distintas clasificaciones de las necesidades, o listas interminables de instintos que var�an de autor a autor. Estas perspectivas, que se califican de mentalistas o fenomenol�gicas, tienen sin embargo una clara ventaja, y es que facilitan considerablemente la comprensi�n del fen�meno motivacional (Molla, Berenguer, G�mez, & Quintanilla, 2006).

 

El emprendimiento

Se adjudica que el termino Entrepreneur que es el equivalente a emprendimiento, fue acotado por primera vez en torno a un sentido comercial y econ�mico por Richard Cantillon, en su �Ensayo sobre la Naturaleza del Comercio en General�, publicado en 1755 tras su muerte. Cantillon interpretaba como �Entrepreneur� a cualquier persona que tomando riesgos comprara o hiciera un producto artesanalmente a cierto costo para luego venderlo a un precio mayor. (Pe�a, 2013)

Seg�n la Biblioteca de la Universidad de Sevilla (2018), el emprendimiento suele ser un proyecto que se desarrolla con esfuerzo y haciendo frente a diversas dificultades, con la resoluci�n de llegar a un determinado punto.

Seg�n la Real Academia Espa�ola (RAE, s.f.), el emprendimiento es la acci�n de acometer y comenzar una obra, un negocio, un empe�o, especialmente si encierran dificultad o peligro.

Por otro lado, Mart�nez (2003) En su art�culo: �Entrepreneurship como Programa de Investigaci�n Cient�fica�, presenta algunas definiciones del t�rmino �Entrepreneur y Entrepreneurship�, expuestas por diferentes autores a lo largo de los dos siglos en que comenzaron las diversas investigaciones y discusiones acerca del programa, las cuales nos ayudar�n a tener una visi�n m�s clara del mismo. Mart�nez contin�a explicando que estos autores, indican que Shumpeter hace �nfasis en el papel de la innovaci�n como un factor distintivo para los empresarios. Sin embargo, �l cree, que ambos gerentes y empresarios experimentan riesgos. Reconoce, adem�s, que el desaf�o de los empresarios es encontrar y usar nuevas ideas.

Por su parte, Veciana (1999), en su libro considera que la funci�n empresarial (entrepreneurship) se refiere al proceso y actividades para la creaci�n de una nueva empresa. Seg�n este autor, la creaci�n de nuevas empresas es la savia del sistema econ�mico de una econom�a de mercado. Argumenta, adem�s que la adecuada asignaci�n y reasignaci�n de recursos, as� como la vitalidad del sistema econ�mico, depende en buena medida de que desaparezcan del mercado las empresas ineficaces, por una parte, y de la creaci�n de nuevas empresas en n�mero suficiente, por otra. Afirma tambi�n, que el t�rmino �Entrepreneurship� es utilizado por los anglosajones y que es de dif�cil traducci�n en espa�ol. La traducci�n m�s literal ser�a �Empresarialidad� que rechazamos porque no es un t�rmino de uso habitual en los pa�ses de habla castellana. En determinados contextos tambi�n puede traducirse por �Esp�ritu Empresarial� de uso corriente en Latinoam�rica. En esta regi�n se habla a veces de �Empresarismo�, t�rmino igualmente poco afortunado. Por lo tanto, se refiere a La funci�n empresarial y la creaci�n de empresas como entrepreneurship.

Seg�n Rimachi, Palpa, Guizado, Asencios y Fuertes (2010) como se�ala en su propuesta curricular, Joseph Schumpeter defini� emprendedurismo como el tomar un riesgo y responsabilidad en el dise�o e implementaci�n de una estrategia de negocio o de empezar un negocio. Cuando se habla de emprendedurismo aparece la noci�n de destrucci�n creativa. Este t�rmino se refiere al proceso de transformaci�n que acompa�a a innovaciones radicales. Seg�n este autor, las innovaciones llevadas a cabo por los entrepreneurs trastocar�an el orden de hacer las cosas trayendo consigo una destrucci�n creativa que volver�a obsoletos los viejos inventarios, ideas, tecnolog�as, habilidades y equipos.

 

M�todos

Seg�n su finalidad, este estudio es de enfoque cuantitativo por haberse realizado el an�lisis estad�stico (descriptivo e inferencial), adem�s, corresponde al dise�o no experimental de corte transversal, por haberse recopilado la informaci�n en un mismo momento determinado, es decir, cada estudiante universitario respondi� de manera simult�nea los dos instrumentos.� Es m�s, esta investigaci�n es de nivel descriptivo y correlacional, y de tipo b�sica.

La investigaci�n se ha realizado en estudiantes universitarios de las universidades de la regi�n Puno, que abrazan carreras profesionales de Administraci�n, donde la poblaci�n est� constituida por 950 estudiantes, con una muestra de 213; para seleccionar la muestra se ha utilizado el muestreo no probabil�stico de manera intencional entre estudiantes de noveno y d�cimo semestres, respectivamente.

Como quiera que el prop�sito de esta investigaci�n es buscar la correlaci�n entre la variable motivaci�n y emprendimiento, se ha optado por una prueba estad�stica param�trica de correlaci�n de Pearson.

La t�cnica y el instrumento utilizado ha sido la encuesta y el cuestionario, respectivamente; mediante estos dos instrumentos -para la variable motivaci�n y emprendimiento- se ha recabado la informaci�n para su posterior procesamiento de datos en el software estad�stico SPSS.

 

Resultados

An�lisis descriptivo

Las variables de estudio los datos han sido agrupados en el software estad�stico SPSS v.24, y los resultados descriptivos se interpretan tal como aparecen, de la siguiente forma:

Se ha aplicado una encuesta a 213 estudiantes de las distintas universidades que cuentan con la Escuela Profesional de Administraci�n o afines, el 62.91% y 15.96% de estudiantes tienen una motivaci�n �alta� y �muy alta�, respectivamente; en cambio, el 13.62% tienen una motivaci�n moderada, sin embargo, solo el 4.69% y 2.82% tienen una motivaci�n �baja� y �muy baja�.� En concreto, los estudiantes tienen una motivaci�n favorable para emprender sus negocios en las diferentes actividades econ�micas, este resultado tiene mayor impacto en la motivaci�n interna que en la motivaci�n externa de los estudiantes de los �ltimos semestres, debido a que siempre buscan el logro de sus objetivos y metas, pese a los obst�culos presentados en su camino, siempre buscan de manera permanente el crecimiento personal sin importar la opini�n adversa de los dem�s, adem�s de ello, buscan independencia para no depender de nadie al implementar alg�n negocio, tienen una madurez emocional y un sentimiento de autorrealizaci�n para ser futuro empresario.� Por otro lado, la motivaci�n de trascendencia social, tiene mucha importancia en los estudiantes de administraci�n, porque sus intereses est�n orientadas al logro de objetivos a corto, mediano y largo plazo, buscan seguidores para consolidar su liderazgo personal.

 

Tabla 1: Distribuci�n de frecuencias de los niveles de motivaci�n en estudiantes de administraci�n de las universidades de la regi�n Puno

Fuente: Elaborado en base a la base de datos.

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Figura 1: Distribuci�n porcentual de los niveles de motivaci�n en estudiantes de las escuelas profesionales de Administraci�n de la regi�n Puno.

 

Consecuentemente se recaba informaci�n para conocer el nivel de emprendimiento de los estudiantes de administraci�n de estas universidades, seg�n la encuesta aplicada a los mismos, m�s del 54.5% de estudiantes tienen un alto inter�s de iniciar con el emprendimiento de un negocio, en cambio, un promedio del 19.3% de estudiantes tienen poca posibilidad de emprender un negocio. De este resultado se desprende que existe un buen porcentaje de estudiantes emprendedores de iniciar con una actividad econ�mica en las ciudades m�s importantes de la regi�n Puno, porque tiene la capacidad de realizaci�n y planificaci�n, �stas razones se justifican, por su talento y conocimiento amplio de negocios, tienen iniciativas� propias, buscan nuevas oportunidades de emprender un negocio, superan obst�culos de cualquier �ndole, se proponen metas para lograr sus objetivos, tienen propuestas para hacer bien las cosas; y la otra caracter�stica de los estudiantes es que tienen la capacidad de relacionarse socialmente, porque trabajan cooperativamente en equipo, comprende y satisfacen las necesidades de los dem�s y lo m�s importante tiene la capacidad de liderazgo en todo tipo de micronegocios.

 

Tabla 2: Distribuci�n de frecuencias de los niveles de emprendimiento en estudiantes de las escuelas profesionales de Administraci�n de distintas universidades de la regi�n Puno.

Fuente: Elaborado en base a la base de datos.

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Figura 2: Distribuci�n porcentual de los niveles de emprendimiento empresarial en estudiantes de estudiantes.

 

An�lisis inferencial

Por la naturaleza de los datos obtenidos, se ha visto por conveniente utilizar la prueba estad�stica param�trica de Correlaci�n de Pearson, para ello se realiza el procedimiento para la prueba de hip�tesis, de la siguiente manera:

1.      Planteamiento de la hip�tesis

Hip�tesis Nula (H₀): La motivaci�n no incide directamente en el emprendimiento empresarial de los estudiantes universitarios de las escuelas profesionales de administraci�n de la regi�n Puno.

Hip�tesis Alterna (H₁): La motivaci�n incide directamente en el emprendimiento empresarial de los estudiantes universitarios de las escuelas profesionales de administraci�n de la regi�n Puno.

2.      Nivel de significancia y valor cr�tico

Nivel de significancia: α = 0.05 = 5%

Valor critico = Ztabla =1.96

3.      Selecci�n del estad�stico de prueba y obtenci�n del valor calculado.

Es imprescindible determinar el valor de correlaci�n de Pearson de ambas variables y por ende se determina el valor calculado para la toma de decisi�n.

 

Tabla 3: Correlaci�n de Pearson entre la motivaci�n y emprendimiento empresarial de estudiantes universitarios de las escuelas profesionales de Administraci�n de la regi�n Puno.

**. La correlaci�n es significativa en el nivel 0,01 (2 colas).

Fuente: Elaboraci�n propia en base a los datos de la encuesta.

 

En la figura 3 se observa el comportamiento de los datos en esta investigaci�n, donde la dispersi�n es uniforme, es decir, los datos de la motivaci�n se correlacionan directamente con los datos del emprendimiento de estudiantes, en esta investigaci�n el valor de r = 0.720, lo que implica que es una correlaci�n positiva considerable de acuerdo a la tabla de coeficiente de correlaci�n de Pearson de Hern�ndez-Sampiere et al. (2016).

 

Figura 3: Diagrama de dispersi�n entre la motivaci�n y el emprendimiento empresarial de los estudiantes universitarios de las escuelas profesionales de Administraci�n de la regi�n Puno.

 

Al conocerse el valor de r, se tiene:

Z𝑐����������� Z𝑐������������ Z𝑐

Localizaci�n de la regi�n cr�tica del valor de Z calculada en la campana Gaussiana.

�

Figura 4: Valor cr�tico en la campana de Gauss.

Fuente: Elaborado por los autores.

 

Toma de decisi�n

El valor de la prueba estad�stica es Zc = 15.16 (fig. 4) se ubica en la zona de rechazo positivo, este valor es mayor al valor de Z tabular (Zt = 1.96), en ese sentido, se aceta la hip�tesis alternativa, con un nivel de significancia de α = 0.05, y por ende, se toma la decisi�n de aseverar: La motivaci�n incide directamente en el emprendimiento de estudiantes universitarios de las escuelas profesionales de Administraci�n de la regi�n Puno.

 

Discusi�n de resultados

Fandi�o y Bolivar (2008), resaltan algunos factores determinantes del �xito empresarial y de la construcci�n de una mentalidad emprendedora, tras su investigaci�n en la Pont�fice Universidad Javeriana de Colombia, obteniendo como resultado que el 49,06% del total de estudiantes encuestados se consideran empresarios, el 11,32% de los estudiantes encuestados han logrado exitosamente la creaci�n de una empresa formal, y el 33,96% asegura que la empresa que han creado o tienen en mente crear en un periodo de tiempo a corto plazo, es el resultado del trabajo realizado en la universidad con el fin de optar al t�tulo de Administrador de Empresas. Por lo que resaltan la importancia de cursos relacionados al emprendimiento que motiven la creaci�n de empresas, durante su formaci�n acad�mica en la Universidad.

Collins, Hanges y Locke (2004), concluyen que hay evidencias de la relaci�n entre alcances de la motivaci�n y la actividad emprendedora, pero, identifican que la magnitud de la relaci�n entre los alcances de la motivaci�n y el emprendimiento es poco clara. Por lo que, el esp�ritu emprendedor es una capacidad que puede ser fortalecida por la formaci�n acad�mica, pues los fundamentos para crear una empresa se inician en el aula, luego se ejercitan a trav�s de casos en el mundo real empresarial, y finalmente se estimula para que se aprendan a emprender en la pr�ctica.

Seg�n Ortiz (2015) en la investigaci�n de educaci�n universitaria y el emprendimiento empresarial en los estudiantes de la escuela profesional de administraci�n de empresas de la universidad nacional Jos� Mar�a Arguedas,� claramente concluye que esta investigaci�n le ha permitido identificar claramente que el n�mero de iniciativas emprendedoras en funcionamiento son m�nimas, los resultados tambi�n reflejan que para poder iniciar con un emprendimiento no obedece al ciclo que est� el estudiante ya que todos tienen las mismas posibilidades.

De los resultados obtenidos con el desarrollo de la investigaci�n, se destaca la importancia que tiene el aprendizaje significativo en el contexto de la ense�anza de los estudiantes, la finalidad del docente al aplicar una estrategia de aprendizaje, es brindar un conocimiento eficiente al estudiante, que permanezca y se nutra a trav�s del tiempo. Este conocimiento se logra con la aplicaci�n de estrategias did�cticas que permitan la adquisici�n del aprendizaje significativo como herramienta de uso para la ense�anza de parte del docente hacia el estudiante. En ese entender, los estudiantes universitarios de las escuelas profesionales de Administraci�n tienen una motivaci�n moderada para el emprendimiento de sus negocios en las ciudades m�s importantes de la regi�n Puno, habi�ndose obtenido una correlaci�n positiva considerable de r = 0.720 entre ambas variables de estudio.

 

Conclusi�n

La motivaci�n de estudiantes universitarios es favorable al 62.9%, sin embargo, el nivel de emprendimiento tiene menor incidencia superando el 45.5%, asimismo, este resultado se corrobora con el estad�stico de prueba con resultado de Zc = 15.16 que mayor al valor de Zt = 1.96, con un nivel de significancia de α = 0.05, se acepta la hip�tesis alternativa. En consecuencia, se concluye que la motivaci�n incide directamente en el emprendimiento empresarial de estudiantes universitarios de las escuelas profesionales de Administraci�n de la regi�n Puno.

 

Referencias

1.         Biblioteca de la Universidad de Sevilla. (14 de febrero de 2018). Gu�a de emprendimiento: algunos conceptos. Gu�as de la BUS. Recuperado de http://guiasbus.us.es/c.php?g=408886&p=2785347

2.         Collins, C.J., Hanges, P. J.,� & Locke, E. A. (2004).The Relationship of Achievement Motivation to Entrepreneurial Behavior: A Meta-Analysis.� Recuperado de https://ecommons.cornell.edu/bitstream/handle/1813/75082/Collins4_The_Relationship_of_Achievement_Motivation_post_print.pdf?sequence=1&isAllowed=y

3.         Fandi�o, L. & Bolivar, M. C. (2008). Evaluaci�n del impacto del emprendimiento empresarial en Los estudiantes y/o egresados de la carrera de Administraci�n de empresas de la pontificia universidad Javeriana y estudio de los factores de �xito de sus empresas creadas a partir de los talleres de grado� [Tesis de Licenciatura, Pontificia Universidad Javeria, Bogot�, Colombia]. Recuperado de�� https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/9033/tesis32.pdf?sequence=3&isAllowed=y

4.         Martinez, J. (2003). Entrepreneurship como programa de investigaci�n cient�fica. Asociaci�n Cient�fica de Econom�a y Direcci�n de la Empresa. Secci�n Funci�n empresarial y creaci�n de empresas.

5.         Molla, A., Berenguer , G., Gomez, M., & Quintanilla, I. (2006). Comportamiento del consumidor . Espa�a: Editorial UOC.

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