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Los canes y la conexi�n emocional en la infancia

 

Canes and the emotional connection in childhood

 

C�es e conex�o emocional na inf�ncia �

 

 

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Correspondencia: jeanneth.cordova@unl.edu.ec

Ciencias t�cnicas y aplicadas

Art�culo de investigaci�n

 

 

*Recibido: 14 de abril de 2021 *Aceptado: 15 de mayo de 2021 * Publicado: 09 de junio de 2021

                               I.            Doctora en Psicolog�a Infantil y Educaci�n Parvularia, Magister en Educaci�n Infantil, Docente Investigadora de la Universidad Nacional de Loja, Loja, Ecuador.

                            II.            Licenciada en Psicolog�a Infantil y Educaci�n Parvularia de la Universidad Nacional de Loja, Loja, Ecuador.

                         III.            M�dico Veterinario, Maestrante en la Universidad Cat�lica de Cuenca, Cuenca, Ecuador.

                        IV.            Doctora en Psicolog�a Infantil y Educaci�n Parvularia, Magister en Educaci�n Infantil, Directora de la Escuela de Educaci�n B�sica San Francisco Javier de la ciudad de Loja, Loja, Ecuador. �

Resumen

El presente art�culo tiene como objetivo evaluar la conexi�n emocional provocada por sus mascotas, en ni�os de la Escuela de educaci�n B�sica, San Francisco Javier de la ciudad de Loja, con una poblaci�n de 250 estudiantes, y con muestra de 90 ni�os, de entre 4 a 12 a�os de edad,� se utiliz�, el test proyectivo de animales o t�cnica de dibujo LADS, que permito evaluar las emociones, lo instintivo, los deseos y conflictos, sin necesidad de palabras, obteniendo los siguientes resultados: el 93%, prefieren como mascota a los perros, reconoci�ndolos� como parte de la familia constituyendo fuente de apoyo emocional, permiti�ndole al ni�o poder gestionar sus emociones de forma positiva, el 13% de ni�os, prefieren a su mascota gato, y el 7% restante optaron por conejo, pez, pollo, h�mster y loro, destacamos en la investigaci�n que los ni�os de� 9 a 10 a�os, demuestran, compromiso, responsabilidad al cuidarlos, darles de comer, sacarlos a pasear, dejando ver que en esta edad� el ni�o se interesa en desarrollar su independencia. Este estudio finalmente evidencia la necesidad de contar con una mascota de preferencia perro, a decir de los investigados, pues aumentan su autoestima, confianza y empat�a en mayor grado, especialmente en estos momentos de pandemia, en el que todas las familias cuidan que sus hijos no salgan de su hogar con el fin de preservar su salud.

Palabras clave: Afecto; actitud; canes; convivencia; est�mulo; vivencias.

 

Abstract

The objective of this article is to evaluate the emotional connection caused by their pets, in children of the school basic education, San Francisco Javier of the city of Loja, with a population of 250 students, and with a simple of 90 children, aged 4 to 12 years old, the projective animal test or LADS drawing technique was used, which allows evaluating emotions, instincts, desires and conflicts, without the need for wods, obtaining the following results:93% prefer as a pet dogs, recognizing them as part of the family constituting a source of emotional support, allowing the child to manage their emotions in a positive way, 13% of children prefer their pet cat, and the remaining 7% chose rabbit, fish, chicken, h�mster and parrot, we highlight in the research that children from 9 to 10 year old, demonstrate commitment, responsibility when taking care of them, feeding them, taking them for a walk, showing that at this age the child is interested in developing their Independence. This study finally shows the need to have a pet, preferably a dog, according to those investigated, since they increase their self-steem, confidence and empathy to a greater degree, especially in these moments of pandemic, in which all families take care of their children do not leave your home in order to preserve your health.

Keywords: Affection; attitude; dogs; coecistence; ecouragement; experiences.

 

Resumo

O objetivo deste artigo � avaliar a liga��o emocional causada por seus animais de estima��o, em crian�as da Escola de Educa��o B�sica, S�o Francisco Javier da cidade de Loja, com uma popula��o de 250 alunos, e com uma amostra de 90 crian�as, fora de 4 Aos 12 anos foi utilizado o teste animal projetivo ou t�cnica de desenho LADS, que permite avaliar emo��es, instintos, desejos e conflitos, sem a necessidade de palavras, obtendo os seguintes resultados: 93% preferem como c�es de estima��o, reconhecendo-os como parte da fam�lia constituindo uma fonte de apoio emocional, permitindo que a crian�a gerencie suas emo��es de forma positiva, 13% das crian�as preferem seu gato de estima��o, e os 7% restantes optaram por coelho, peixe, galinha, hamster e papagaio, destacamos na pesquisa que crian�as de 9 a 10 anos demonstram comprometimento, responsabilidade ao cuidar delas, aliment�-las, lev�-las para passear, mostrando que nessa idade a crian�a se interessa sa no desenvolvimento de sua independ�ncia. Este estudo, por fim, mostra a necessidade de ter um animal de estima��o, de prefer�ncia um c�o, segundo os investigados, visto que aumentam em maior grau a autoestima, a confian�a e a empatia, principalmente nestes momentos de pandemia, em que todas as fam�lias cuidam. seus filhos n�o saem de sua casa para preservar sua sa�de.

Palavras-chave: Afeto; atitude; c�es; coexist�ncia; est�mulo; experi�ncias.

 

Introducci�n

En la actualidad tener una mascota dentro de las familias es una necesidad agradable, en especial los canes son preferidos por ni�os y adultos dentro de sus hogares, los canes tienen su historia, y a trav�s del tiempo han ido ganando espacios preferentes que se fortalecen con su marco legal en algunos pa�ses y seg�n cifras dadas a conocer como National Geographic, en Estados Unidos el 90% de los due�os consideran a sus mascotas como parte de la familia, adem�s desde los a�os 60 se ha multiplicado su tenencia consider�ndolos como una propiedad y por ende gozan de ciertos derechos. En Ecuador el 1 de octubre del 2015 se establece la propuesta de Ley Org�nica de Bienestar Animal (LOBA) como parte del C�digo Org�nico del Ambiente (COA).����

El C�digo Org�nico Integral Penal (2021), se�ala que: La persona que lesione a un animal que forma parte del �mbito de la fauna urbana caus�ndole un da�o permanente, ser� sancionada con pena privativa de libertad de dos a seis meses. Si la conducta se realiza como consecuencia de la crueldad o tortura animal ser� sancionada con pena privativa de libertad de seis meses a un a�o (p. 95). Resulta interesante conocer los derechos que han venido adquiriendo los animales como parte de nuestro medio y como seres vivos que son, en especial nos referimos a los perros que son fieles amigos del hombre, as� que conoceremos m�s sobre estos maravillosos compa�eros fieles. Dunner (2014) manifiesta que el can es un animal mam�fero cuadr�pedo que fue domesticado hace 10.000 a�os y que, actualmente convive con el hombre como mascota, la fecha de nacimiento del can como sub (especie), se trata de un tiempo corto con la edad del Homo Sapiens, su nombre cient�fico es Canis lupus familiaris.�

Todos los c�nidos viven y trabajan en sociedad, al separarlo de la madre y hermanos de camada, e introducirlo a un ambiente diferente, d�nde sus �nicos compa�eros van a ser personas, el perro traslada su comportamiento social a su nueva �manada�. Esta capacidad de adaptarse f�cilmente a convivir con las personas ha permitido la domesticaci�n del perro. (G�mez , Atehortua , & Orozco, 2007, p. 3).

La raz�n del porque los perros se adaptan f�cilmente a diversos hogares se fundamenta en la necesidad de dependencia para una convivencia placentera, presentando muestras de afecto hacia sus due�os al cuidarlos y protegerlos seg�n sus instintos. Desde que los canes aparecieron se convirtieron en una parte importante de la vida humana, ahora resulta dif�cil no convivir con ellos, porque se integran f�cilmente al entorno social y familiar. G�mez (2020) menciona en el caso espec�fico de los ni�os, al tener una mascota les permite adquirir un grado de responsabilidad, al asignarles tareas como cuidarlo, alimentarlo y brindarle cari�o, porque son los perritos quienes devuelven el amor de una manera desinteresada, ellos aman por amar. En relaci�n a lo citado, se reflexiona sobre el v�nculo emocional desarrollado mutuamente, si su due�o resulta ser un ni�o podemos inferir que el cuidado diario de su mascota fortalece sus aprendizajes de forma significativa.

El v�nculo entre las mascotas y el ser humano resulta beneficioso. Ontiveros (2018) afirma que: �los perros proporcionan una sensaci�n de bienestar emocional a trav�s del amor incondicional que dan; por eso, son una gran compa��a y consuelo especialmente para las personas que viven solas� (p�rr.3). As� mismo para Fern�ndez (2018) La convivencia entre animales y ni�os tiene ventajas enormes, los animales ense�an a los ni�os valores, entre ellos el respeto, responsabilidad, adem�s proporcionan diversi�n, compa��a. En este contexto se considera al perro un buen compa�ero para generar actitudes positivas, en ni�os que por su condici�n necesitan estar acompa�ados y compartir experiencias agradables con sus mascotas.

Nubika (2020) menciona algunas razas de perros cuentan con ciertas caracter�sticas que las hacen ideales para prestar asistencia emocional, como una gran empat�a, inteligencia, equilibrio psicol�gico etc. Las principales razas son: El golden retriever, el labrador, los yorkshire terrier, los corgis, los galgos, los pastores alemanes, los caniches, los pomerania, a esta lista podemos incorporar las siguientes: french poodle, schnauzer, pequin�s, chiguagua, que les encantan a los ni�os por sus caracter�sticas de raza peque�a.

En la entrevista con el Dr. Freddy Vivanco (2021) menciona que: el cuidado de los caninos inicia desde el programa de vacunaci�n a partir del primer mes, se deben desparasitar internamente como externamente cada 6 meses, as� mismo la higiene es de vital importancia, los ba�os son a partir de los 3 meses con una frecuencia de cada 15 d�as, la alimentaci�n es esencial 3 veces al d�a, tambi�n entre los cuidados esta una buena limpieza �tica, limpieza bucal diaria, complementando la tarea de sacar a pasear a su mascota por lo menos 15 minutos diarios, cuidando que su alimentaci�n sea balanceada con nutrientes espec�ficos para su raza y dot�ndolos de mucho cari�o.

El perro es considerado como integrante de la familia que necesitar� estar en un ambiente saludable donde se le brinde calidad de vida.� Lo m�gico de los canes dentro de las familias es que genera un v�nculo de emociones que favorecen su desarrollo integral. Para c�ntranos en nuestra investigaci�n de manera puntual, abarcaremos el t�rmino emoci�n que proviene del lat�n emot�o, que significa movimiento o impulso.� Serra (2014) menciona que �las emociones son estados afectivos, reacciones subjetivas al entorno que �nos mueven� por dentro. Estas reacciones cumplen una funci�n adaptativa y tienen un origen fisiol�gico que se manifiesta con cambios tanto a nivel f�sico (sensaciones, cambios end�crinos�) como a nivel psicol�gico (pensamientos, actitudes, creencias�) (p.9).� Lo mencionado da valor al cuerpo y mente, para descubrir su esencia y fortalecer el desarrollo de las dimensiones de la personalidad del ni�o, mediante el v�nculo emocional que se desarrolla entre el canino y el ser humano.

Las emociones tienen una funci�n de adaptaci�n al entorno y favorecen la autodefensa y la supervivencia, ocupan nuestra consciencia y pensamientos casi de forma autom�tica, las emociones est�n presentes en todos los momentos de la vida y un buen manejo de las mismas nos conduce a lograr una vida emocional sana.(P�rez, 2016, p. 5)

Para canalizar las emociones se requiere de un mediador en este caso los perros logran el equilibrio emocional, direccionando las emociones fuertes a un estado de tranquilidad.

Los cachorros resultan ser atractivos para los ni�os. Guerras (2013) afirma que: �la salud emocional es un estado de bienestar f�sico y psicol�gico que permite una adecuada adaptaci�n a las circunstancias en las que el ni�o se desenvuelve� ( p. 12). Una de las funciones m�s importantes de las emociones en la infancia es la vinculaci�n social, condici�n que se cumple al tener la amistad que caracteriza al ni�o y al perro, fortaleciendo el v�nculo de amistad y cuidado mutuo.

 

Tipo de emociones

Las emociones las hay de muchos tipos, algunas llamadas b�sicas (aquellas que compartimos en todas las culturas, incluso con algunos animales), y otras son m�s elaboradas y complejas.

Las 5 principales emociones son: alegr�a, tristeza, rabia, miedo y calma. (Serra, 2014, p. 12)

Los ni�os desde que nacen empiezan a expresar de forma inconsciente sus emociones, cuando algo les disgusta, cuando se enojan, incluso cuando se sienten alegres. Ana Llenas (2012) manifiesta que: � El cuento monstruo de colores permite sentir en cada ser humano un reconocimiento de sus emociones. Dar un color a la alegr�a, tristeza, enojo, miedo, calma, contribuye a comprender como se sienten para luego guardar su emoci�n en un lugar especial�� (p.12). Para entender las emociones en la infancia hay que entender que los ni�os son visuales y aprenden de forma gr�fica, sin olvidar que todas las emociones son buenas y necesarias para el conocimiento de s� mismo lo que le permitir� un buen control emocional a lo largo de toda su vida.

Los animales ayudan a curar nuestras emociones, y seg�n muchos especialistas m�dicos, las emociones son el origen de algunas enfermedades. La figura del perro, termina convirti�ndose en un elemento motivador y socializador que hace sentir bien a una persona. Hablando de la parte qu�mica de nuestro cuerpo, est� se transforma y se beneficia con la presencia de un perro, porque nos ayudan a producir en grandes cantidades, oxitocina y endorfinas, que reducen los niveles de estr�s, angustia y temor. (Flores, 2020, p�rr. 4)

La presencia de estas hormonas da tranquilidad y paz, garantizando el equilibrio y por ende el control emocional, gracias a la presencia de su mejor amigo el perro. La compa��a de un perro facilita la recuperaci�n de las personas con dificultades para gestionar sus emociones. Estos animales prestan apoyo acompa�ando sin prejuicios y sin pedir nada a cambio, la asistencia de los perros en terapia favorece la motivaci�n, la implicaci�n, la comunicaci�n y la diversi�n.

La terapia emocional con perros potencia la expresi�n de las emociones hacia el animal y su verbalizaci�n. Es decir, utiliza al perro como v�a de comunicaci�n con el paciente. La principal funci�n del perro en estas actividades es la de animar al paciente y motivar su cooperaci�n. Adem�s, las interacciones entre el paciente y el animal promueven la relajaci�n y reducen la presi�n arterial y el estr�s (Nubika, 2020, p�rr. 2).

La amistad del ni�o con su perro fortalece el desarrollo integral en las diferentes �reas de aprendizaje, mejorando sus conceptos, lenguaje y desarrollo motor.

Al secretar oxitocina la mascota y su due�o experimentan interacciones positivas entre s�. Worl Animal Protection (2014) manifiesta que al tener una estrecha relaci�n con tu mascota e interactuar con esta regularmente, aparecen una serie de beneficios en tu vida. Por ejemplo, acariciar a una mascota por aproximadamente 10 minutos o m�s puede aliviar r�pidamente el estr�s cotidiano y bajar tu presi�n arterial. La compa��a de tu mascota tambi�n puede mejorar tu salud mental al evitar depresiones. Con esto mejoramos tambi�n la convivencia de la mascota pues al ser acariciada se sentir� feliz y segura en un c�lido ambiente en el que juntos crecer�n con positivas vivencias que las recordar�n por siempre.

Observemos algunos ejemplos de dibujos realizados por los ni�os, de la Escuela San Francisco Javier de la ciudad de Loja quienes cuentan sus an�cdotas, liberando emociones y sentimientos personales.

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Figura 1: Maca

 

Hace poco tiempo tengo una mascota, un d�a mi mascota estaba comiendo y mi hermano la estaba molestando y lo mordi�, comprendimos que no se debe molestar a las mascotas cuando est�n comiendo. (Ni�o Emilio Nicol�s Moreno Granda, edad 7 a�os)

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Figura 2: Princesa

 

Ella es mi mascota princesa le encanta salir al parque se pone muy contenta, a ella le gusta que le rasquen la pancita es bien churona. Un d�a se sali� de la casa y el corro lo atropello me puse muy triste, pero con la ayuda del veterinario y Diosito se recuper� pronto y toda la familia la quiere mucho. �Princesa T.Q.M� (Ni�a Dom�nica Nohely Lima Quezada, edad 6 a�os)

 

Figura 3: Tamalito

 

Tamalito es un perrito que encontramos abandonado, lleva ese nombre porque cuando lo encontramos est�bamos comiendo en tamal y fue lo primero que le dimos de comer y le gust� much�simo hasta ahora come tamal el tamalito. �Es muy tierno y divertido� (Ni�a Ashley Sandoya Vinces de 6 a�os)

 

Metodolog�a

En la presente investigaci�n se utiliz� el m�todo: a) cient�fico, permiti� recolectar informaci�n sobre los canes y la conexi�n emocional en diferentes fuentes bibliogr�ficas con autores confiables, para fundamentar el proceso investigativo; b) anal�tico-sint�tico, que sirvi� para el an�lisis de la informaci�n recopilada, y sintetizar los resultados obtenidos de forma global; c) descriptivo, permiti� puntualizar los resultados de manera real y objetiva sobre los canes y la conexi�n emocional, detallando minuciosamente el proceso investigativo para finalmente aportar con conclusiones. Aplicaci�n del test proyectivo de animales o t�cnica de dibujo LADS. �ngeles (2021) afirma que el test de dibujo es una t�cnica proyectiva para ni�os, j�venes y adultos que permite evaluar emociones, lo instintivo, deseos, conflictos, sin necesidad de palabras (p�rr.2).

La poblaci�n estuvo constituida por 250 ni�os de entre 4 a 12 a�os del Instituto San Francisco Javier de la ciudad de Loja, tomando como muestra de estudio a 90 ni�os de nivel inicial hasta sexto a�o de Educaci�n General B�sica.

 

Resultados

Al analizar los resultados luego de la debida aplicaci�n del test proyectivo de animales o t�cnica de dibujo LADS, para medir adecuadamente las emociones a trav�s del afecto caracterizado por cada uno de los ni�os hacia sus mascotas. Los resultados m�s relevantes permitieron apreciar el grado de apego y el control de emociones al contar con su mascota, obteniendo los siguientes resultados.

 

Tabla 1: Primer Nivel (4-5 a�os)

Fuente: Estudiantes del Instituto San Francisco Javier

Elaboraci�n: Equipo de investigaci�n

 

Los datos obtenidos nos muestran que los ni�os poseen en sus hogares diferentes tipos de mascotas, que se los describe as�: el 7%� que corresponde a 1 ni�o, tiene una mascota denominada pez, otro 7% corresponde a 1 ni�o que prefiere a 1 conejo, el 13% nos indica que 2 ni�os poseen gatos y finalmente un 73%�� que corresponde a 11 ni�os que prefieren a los perros como sus mascotas preferidas, se demuestra que� los canes son aceptados dentro del �mbito familiar constituyendo un soporte emocional positivo para los ni�os, puesto que cuentan con el apoyo, cuidado, y especialmente el consentimiento de sus padres para mantener una mascota a su lado lo que fortalece sus emociones y garantiza un estado emocional agradable en la infancia.

 

 

Tabla 2: Segundo Nivel (6-7 a�os)

Fuente: Estudiantes del Instituto San Francisco Javier

Elaboraci�n: Equipo de investigaci�n

 

Mediante el test aplicado se evidencia que las mascotas que tienen los ni�os en sus hogares son: el 7%� que pertenece a 1 ni�o tiene como mascota 1 pollo, el 7% que concierne a 1 ni�o elige a 1 gato, finalmente un 86% que corresponde a 13 ni�os prefieren a los perros como sus mascotas favoritas, sin duda su estrecha relaci�n permite al ni�o sentirse querido y valorado pues el amor del can es incondicional su beneficio es mutuo, adem�s es importante destacar que tener una mascota aleja al ni�o del sedentarismo manteniendo su bienestar a nivel f�sico-emocional.

 

Tabla 3: Tercer Nivel (8-9 a�os)

Fuente: Estudiantes del Instituto San Francisco Javier

Elaboraci�n: Equipo de investigaci�n

 

En los resultados se puede evidenciar que el 7% que corresponde a 1 ni�o ha elegido como mascota a 1 loro, el 7% que concierne a 1 ni�o a elegido como su animal preferido a 1 h�mster,� el otro 7% que corresponde a 1 ni�o indica que prefiere los gatos, el 79%� restante que corresponde a 12 ni�os manifestaron que sus mascotas favoritas son los perros debido a� sus caracter�sticas, los canes se han convertido en los compa�eros de juego perfectos para� los ni�os,� fomentado la� amistad y ayudando al ni�o a desenvolverse especialmente con su familia y con otros ni�os.

 

 

Tabla 4: Cuarto Nivel (10-11 a�os)

Tipos de mascotas con las que se cuenta en casa	f	%
Perros	������������� 14	������������� 93%
H�mster	1	�������������� 7%
Total	������������� 15	������������ 100%

Fuente: Estudiantes del Instituto San Francisco Javier

Elaboraci�n: Equipo de investigaci�n

 

A trav�s del an�lisis realizado se observa que el 7% que corresponde a 1 ni�o a elegido como mascota a 1 h�mster, el 93% que concierne a 14 ni�os prefieren los perros, se demuestra que en la infancia la relaci�n estrecha entre canes y ni�os no� fomenta una ilusi�n pasajera, sino que es un apoyo emocional para lograr un equilibrio reduciendo sus estados de ira, tristeza, miedo, pues el efecto que causa los canes es tranquilizador debido a que transmiten sensaci�n de seguridad y amor incondicional.

 

Tabla 5: Quinto Nivel (12 a�os)

Fuente: Estudiantes del Instituto San Francisco Javier

Elaboraci�n: Equipo de investigaci�n

 

Una vez aplicado el test se demuestra que el 13% que corresponde a 2 ni�os eligieron como mascota a gatos, el 87% restante que concierne a 13 ni�os prefirieron los perros, evidenciando que el can es el mejor amigo del ni�o, ellos llenan de alegr�a el entorno familiar, su compa��a constante permite a los ni�os sentirse seguros e importantes. Los canes se han vuelto parte esencial en las familias, debido a que los padres permiten, apoyan y ayudan con su cuidado diario, adem�s observan una verdadera convivencia entre los perros y sus hijos aportando a su desarrollo integral, no solo aprenden a ser responsables, tambi�n les ayuda a gestionar sus emociones, a comprender el amor, cuidado y protecci�n y por supuesto a crear v�nculos afectivos sanos.

 

 

 

Discusi�n

En la presente investigaci�n se logra identificar� c�mo los canes� influyen significativamente en la conexi�n emocional de los ni�os, en nuestra investigaci�n hacemos �nfasis en las mascotas que los ni�os han elegido como su mejor amigo por sus caracter�sticas y por ser con quienes tienen mayor afinidad,� los datos obtenidos muestran que el 93% prefieren como su mascota preferida a los perros, �stos como parte de la familia constituyen fuente de apoyo emocional, los lazos afectivos entre ni�o-can ha contribuido al desarrollo f�sico- emocional y social, logrando disminuir miedos que son normales en la infancia permiti�ndole al ni�o poder gestionar sus emociones de forma adecuada, pues observan en su compa�ero canino seguridad, amor y respeto, fortaleciendo sus sentimientos, as� mismo destacamos que dentro de los 4 a los 12 a�os quienes demuestran mayor responsabilidad con sus mascotas son ni�os en edades de 9 a 10 a�os sintiendo en este per�odo mayor compromiso al darles de comer, sacarlos a pasear, cuidarlos, es en esta edad donde los ni�os se interesan en desarrollar su independencia, en interactuar con sus pares, fomentando de esta forma una fuente de apoyo en su mascota. En menor porcentaje ubicamos a los gatos, que son elegidos como mascotas, estos alcanzan el 13% seguidamente con un 7% de ni�os que escogieron a conejo, pez, pollo, h�mster y loro. Se demuestra entonces con la investigaci�n que los perros son capaces de activar las emociones en los ni�os, adem�s ayudan aumentar la autoestima, la confianza y la empat�a, en mayor grado en estos momentos de pandemia en el que los ni�os poco salen de sus hogares al tratar de preservar su salud.

 

Conclusiones

La presente investigaci�n nos permite concluir que:

Las mascotas constituyen fuente de fortaleza y seguridad en la infancia logrando el control de sus emociones de forma sencillamente m�gica, en especial los canes permiten a los ni�os interactuar de forma positiva, logrando su relajaci�n, alcanzando que se disminuya el sentimiento de soledad, controlando su ansiedad, y as� aumentan su autoestima, confianza y desarrollan empat�a, adem�s permiten desarrollar las habilidades de socializaci�n que logra que los ni�os aumenten el sentido del humor, de autorrealizaci�n, de esta manera sus emociones son canalizadas de forma adecuada, logrando una ni�ez, basada en el amor cuidado y protecci�n hacia su mejor amigo dentro de su hogar es decir su perro, considerado como un ser que merece su amor por que se lo gan� por el simple hecho de haber desarrollado una amistad leal.

 

Referencias

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� 2020 por los autores. Este art�culo es de acceso abierto y distribuido seg�n los t�rminos y condiciones de la licencia Creative Commons Atribuci�n-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)

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