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El aprendizaje cooperativo como nueva metodología en el aula
Resumen
El presente artículo tiene como objetivo analizar la percepción que tiene la implementación del modelo de aprendizaje cooperativo, por lo que se ha estructurado el tema del Aprendizaje Cooperativo dentro del aula de clases como mecanismo de enseñanza en Educación formal, para el fortalecimiento de espacios que estaban debilitados por el método de enseñanza tradicional. Se estableció el estudio que se presenta dentro del paradigma cuantitativo de la investigación, con una población total de 274 estudiantes divididos en grupos por cada una de las carreras (Promoción y Cuidados de la Salud, Diseño Gráfico y Estadística), los resultados obtenidos apuntan a la aceptación de la mayoría de los estudiantes de la implementación de un modelo alternativo al tradicional, con el que se permitan desarrollar mejores medios y estrategias de evaluación para los participantes del colectivo.
Palabras clave
Referencias
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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v6i1.2207
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