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Determinaci�n de Baremos para la identificaci�n de talentos del Atletismo en escuelas rurales

 

Determination of scales for the identification of athletics talents in rural schools

 

Determina��o de escalas para identifica��o de talentos de atletismo em escolas rurais

 

 

 

 

 

 

 

 

Correspondencia: virna.salazar@psg.ucacue.edu.ec

 

Ciencias de la educaci�n

Art�culo de revisi�n �

 

 

*Recibido: 30 de septiembre de 2020 *Aceptado: 31 de octubre de 2020 * Publicado: 30 de noviembre de 2020

 

        I.            Licenciada en Cultura F�sica, T�cnico Docente de la carrera de Cultura F�sica y Pedagog�a de la Actividad F�sica, Deporte y Recreaci�n de la Universidad Polit�cnica Salesiana de Cuenca, Cuenca, Ecuador.

     II.            Doctor PhD, en Ciencias de la Educaci�n F�sica, Especialista en Cultura F�sica y Deporte, Docente de la Jefatura de Postgrado de la Universidad Cat�lica de Cuenca, Docente Investigador de la Universidad T�cnica de Ambato, Ambato, Ecuador.

   III.            Magister en Entrenamiento Deportivo, Licenciado en Ciencias de la Actividad F�sica, Deporte y Recreaci�n, Docente de la Carrera de Pedagog�a de la Actividad F�sica y Deporte, Coordinador Acad�mico de la Maestr�a en Educaci�n F�sica y Entrenamiento Deportivo de la Universidad Cat�lica de Cuenca, Cuenca, Ecuador.

   IV.            Licenciado en Ciencias de la Educaci�n, Menci�n Cultura F�sica y Entrenamiento Deportivo, Magister en Cultura F�sica y Entrenamiento Deportivo, Carrera de Pedagog�a de la Actividad F�sica y Deporte, Docente de la Universidad Cat�lica de Cuenca, Cuenca, �Ecuador.

Resumen

El prop�sito de la presente investigaci�n se centr� en la elaboraci�n de un baremo que incluy� cuatro pruebas que valoran resistencia por medio del test de Test Course Navette, el test de fuerza explosiva, velocidad de reacci�n mediante el Test de velocidad Sprint de 20 metros. Empleando una metodolog�a descriptiva de corte transversal de tipo cuantitativo, estas pruebas fueron aplicadas en una poblaci�n de 346 ni�os residentes en zonas rurales de la ciudad de Cuenca. Los resultados de las pruebas sugieren que un talento deportivo de nueve a�os tiene una capacidad en el test Sprint de 20 metros los valores ≤ a 3,22 segundos, en fuerza explosiva miembros inferiores 150 cent�metros ≥, fuerza explosiva de miembros superiores ≥ 292 cent�metros, y en el test de resistencia ≥ de 8 repeticiones como m�nimo. A los doce a�os se aprecia una capacidad en el test Sprint de 20 metros los valores ≤ a 3,17 segundos, en fuerza explosiva miembros inferiores 184 cent�metros ≥, fuerza explosiva de miembros superiores ≥ 353 cent�metros, y en el test de resistencia ≥ de 10 repeticiones como valores �ptimos de la capacidad f�sica en el sexo femenino. Los valores de las edades de diez, once a�os y las referencias de los varones se encuentran plasmadas en el cuadro de resultados. Estos datos nos permiten concluir que las capacidades f�sicas establecidas como referencial, nos permitir�n detectar talentos deportivos a tempranas edades, empleando un baremo validado cient�ficamente.

Palabras clave: Captaci�n; detecci�n; posibles talentos; juegos; comunidad; atletismo.

 

Abstract

The purpose of the present investigation focused on the elaboration of a scale that included four tests that value resistance by means of the Test Course Navette test, the explosive force test, reaction speed using the 20-meter Sprint Speed Test. Using a descriptive, quantitative cross-section methodology, these tests were applied to a population of 346 children residing in rural areas of the city of Cuenca. The results of the tests suggest that a nine-year-old sports talent has a capacity in the Sprint test of 20 meters, the values ≤ to 3.22 seconds, in explosive strength lower limbs 150 centimeters ≥, explosive strength in upper limbs ≥ 292 centimeters, and in the endurance test ≥ 8 repetitions at least. At twelve years, a capacity is seen in the Sprint test of 20 meters, the values ≤ to 3.17 seconds, in explosive force lower limbs 184 centimeters ≥, explosive force in upper limbs ≥ 353 centimeters, and in resistance test ≥ of 10 repetitions as optimal values of physical capacity in the female sex. The values of the ages of ten, eleven years and the references of the males are shown in the results table. These data allow us to conclude that the physical capacities established as a reference will allow us to detect sports talents at an early age, using a scientifically validated scale.

Keywords: Recruitment; detection; potential talents; games; community; athletics.

 

Resumo

O objetivo da presente investiga��o se concentrou na elabora��o de uma escala que inclu�sse quatro testes que valorizassem a resist�ncia por meio do teste Navette Course Course, o teste de for�a explosiva, a velocidade de rea��o usando o teste de velocidade de 20 metros da Sprint. Utilizando uma metodologia descritiva e transversal de tipo quantitativo, esses testes foram aplicados a uma popula��o de 346 crian�as residentes em �reas rurais da cidade de Cuenca. Os resultados dos testes sugerem que um talento esportivo de nove anos de idade tem capacidade no teste Sprint de 20 metros, valores ≤ a 3,22 segundos, nos membros inferiores da for�a explosiva 150 cent�metros ≥, for�a explosiva nos membros superiores ≥ 292 cent�metros, e no teste de resist�ncia ≥ 8 repeti��es, no m�nimo. Aos doze anos, � vista uma capacidade no teste de Sprint de 20 metros, os valores ≤ a 3,17 segundos, nos membros inferiores da for�a explosiva 184 cent�metros ≥, for�a explosiva nos membros superiores ≥ 353 cent�metros e no teste de resist�ncia ≥ de 10 repeti��es como valores �timos de capacidade f�sica no sexo feminino. Os valores das idades de dez, onze anos e as refer�ncias dos homens s�o mostrados na tabela de resultados. Esses dados permitem concluir que as capacidades f�sicas estabelecidas como refer�ncia nos permitir�o detectar talentos esportivos em tenra idade, utilizando uma escala cientificamente validada.

Palavras chave: Recrutamento; sele��o; talento potencial; jogos; comunidade; atletismo.

 

Introducci�n

La selecci�n de talentos se ha convertido en uno de los procesos m�s dif�ciles que afrontan los entrenadores y especialistas del �rea de la Educaci�n F�sica. Cada disciplina deportiva a nivel pr�ctico y cient�fico ha determinado una base de cualidades f�sicas determinantes y par�metros corporales adecuados que deben cumplir los posibles practicantes, estas caracter�sticas en el lenguaje cient�fico se definen como criterios de evaluaci�n y selecci�n encaminados a encontrar el biotipo adecuado (Navarro, 2015).

�En el desarrollo de la Educaci�n F�sica como un proceso obligatorio y normado, los especialistas tienen esta oportunidad de conectar a los educandos con las diferentes disciplinas deportivas y de esta manera poder realizar un proceso inicial de selecci�n de talentos, para lo cual estos deben desarrollar competencias t�cnicas de selecci�n y contar con instrumentos y baremos espec�ficos que les permitan no errar en su selecci�n

Las caracter�sticas f�sicas y corporales de cada educando permitir�n con la experticia necesaria encaminar a la pr�ctica de una u otra disciplina deportiva y la especificidad de una u otra prueba dentro de cada una. El proceso de entrenamiento deportivo en todas sus etapas y una simbiosis aspectos psicol�gicos, sociales y ambientales entre otros determinaran si la selecci�n fue correcta o no, el deportista experimentara diversas situaciones en este proceso, el cual de manera sistem�tica debe estar en constante observaci�n por parte de los especialistas del �rea y entrenadores que deber�n corregir y replantear el entrenamiento deportivo con el prop�sito de detener, retener o promover dichos talentos. Por tal raz�n es actual el planteamiento de baremos espec�ficos en cada disciplina deportiva, los cuales determinar seg�n la edad y g�nero, las especificidades de cada capacidad f�sica: fuerza, resistencia, velocidad y flexibilidad (Castro, 2014).�

�         Las aplicaciones de los diferentes m�todos de investigaci�n durante el diagn�stico permitieron constatar que existen insuficiencias en la zona rural de la ciudad de cuenca que no permiten desarrollar con efectividad el proceso de detecci�n y captaci�n de posibles talentos en el Atletismo, tales como:

�           Los docentes de las diferentes entidades educativas no tienen elaborada una estrategia de trabajo en funci�n de la detecci�n y captaci�n de posibles talentos en el Atletismo para cada una de sus comunidades.

�           El proceso se realiza de forma m�s sistem�tica desde la clase de Educaci�n F�sica, aunque no a partir de los juegos como v�a fundamental, ni de la recreaci�n.

�           No se aprovechan las potencialidades del deporte participativo para realizar el trabajo en el entorno real del ni�o: la comunidad.

�           Los juegos que se emplean en cada una de sus clases planificadas responden a la recreaci�n o a la clase como tal, sin ser direccionados en lo m�s m�nimo a la selecci�n de talentos.

�           Los juegos que se utilizan no permiten valorar de forma cuantitativa las potencialidades de los ni�os en las capacidades motrices b�sicas. Lo que permite enunciar como problem�tica la insuficiente detecci�n y captaci�n de posibles talentos en el Atletismo en ni�os en las edades entre 8-12 a�os de las distintas escuelas de las zonas rurales en la que han sido recogidas cada una de las muestras.

Lo que permite enunciar como problem�tica la insuficiente detecci�n y captaci�n de posibles talentos en el Atletismo en ni�os en las edades entre 9-12 a�os de las distintas comunidades de la zona rural de Cuenca, por lo cual el prop�sito de esta investigaci�n consiste en la elaboraci�n de un baremo que favorezca a la detecci�n y captaci�n de posibles talentos para el Atletismo en las zonas rurales dentro de la ciudad de Cuenca.

Las tareas fundamentales de esta son determinar la capacidad de los ni�os y adolescentes para superarse deportivamente, identificando las aptitudes que subyacen en el desarrollo de sus facultades, as� como valorar el grado de su actividad motora. Lo que evidencia la importancia de aprovechar las potencialidades de la comunidad como escenario propicio para la detecci�n y captaci�n de posibles talentos para el Atletismo, sabiendo con certeza que el ni�o se encuentra en su entorno natural por lo que reacciona ante los est�mulos con mayor naturalidad y familiaridad.

Espec�ficamente el concepto de �talento deportivo� conlleva una interacci�n de aspectos de car�cter motriz, conductual, cognitivo y fisiol�gico, diferenci�ndolo as� de otras conceptualizaciones aplicables en el deporte (Lorenzo, 2003). Siguiendo esta l�nea, se pretende relacionar tres aspectos importantes: 1) aptitud f�sica, 2) dimensiones antropom�tricas y 3) experticia del especialista o entrenador.

La aptitud f�sica, concretamente direccionada hacia la valoraci�n de la fuerza, resistencia, velocidad y flexibilidad para su valides deben desarrollarse bajo la aplicaci�n de bater�as espec�ficas y comprobadas a trav�s de pruebas f�sicas determinadas, las cuales definir�n las predisposiciones fisiol�gicas y actitudinales de movimiento innatas en el individuo, y son factibles de medida y mejora a trav�s del proceso de entrenamiento deportivo.

Las dimensiones antropometr�a que definen un control del crecimiento son muy importantes en la etapa escolar, ya que no solo definen posibles talentos deportivos sino tambi�n permiten diagnosticas alteraciones morfo-fisiol�gicos que pueden afectar en la edad adulta, el control antropom�trico posibilita con facilidad una gran cantidad de datos para la selecci�n de posibles talentos y la prescripci�n y tipolog�a de entrenamientos adecuados (Verdoy, 2011).

Bajo este criterio (Garc�a, 2007) da la importancia de la valoraci�n antropom�trica en este proceso.

La experticia del especialista de la Educaci�n F�sica o el entrenador deportivo en el proceso de selecci�n de talentos es de suma importancia. (Moreno, 2004), ya que su rol pedag�gico en este proceso de formaci�n deportiva permite establecer el car�cter competitivo y disciplinario del posible atleta, bajo el desarrollo de aspectos psicol�gicos, psico-cognitivos, actitudinales y �ticos, lo cual son muy dif�ciles de desarrollar y controlar en las etapas de maestr�a deportiva y alto rendimiento.

Basado en estos componentes b�sicos del proceso de selecci�n de talentos se define el problema de investigaci�n, ya que no existen baremos espec�ficos que permitan desarrollar y facilitar la experticia del especialista o entrenador para la poblaci�n en estudio. La investigaci�n permite determinar estos baremos espec�ficos para la selecci�n de posibles talentos en el atletismo, basados en pruebas f�sicas convergentes en una bater�a de test validada y un procesamiento estad�stico adecuado, para su definici�n bajo par�metros de estadios de edad y genero para una mayor especificidad de selecci�n.

 

Metodolog�a

La naturaleza de esta investigaci�n se enmarca dentro de los modelos no experimentales de estudios de grupos. El dise�o est� basado en el paradigma cuantitativo que se acoge a una metodolog�a descriptiva. Se fundamenta en un enfoque transversal de la temporalizaci�n y una equiprobabilidad del modelo.�� La muestra sujeta a estudio es de 346 estudiantes, 181 mujeres y 165 varones comprendidos entre las edades de 9 y 12 a�os de edad las mismas que se obtuvieron de un conjunto de seis centros educativos de zonas rurales de la ciudad de Cuenca.

Se trabaj� en estos centros por presentar similitud en cuanto al objetivo de trabajo, siendo este el evaluar a diferentes ni�os de la zona rural, para as� comprobar que se pueden obtener buenos resultados a nivel deportivo con ni�os que pr�cticamente pasan por desapercibidos y no son tomados en cuenta debido a la falta de masificaci�n deportiva de parte de los profesionales de las federaciones provinciales. En mi opini�n, esta muestra representa mucha similitud en sus estratos sociales de las distintas zonas rurales de la ciudad y provincia. Los seis centros en los cuales se realiz� cada una de las pruebas brindan una educaci�n de tipo fiscal.

Dentro de la preparaci�n general del proyecto, se determin� la muestra objeto de estudio. Una vez elegida esta, se procedi� al trabajo administrativo, el cual consisti� en solicitar las pertinentes autorizaciones mediante una entrevista personal con las direcciones de los centros escolares seleccionados. El �nico requerimiento que pusieron cada uno de los rectores institucionales fue que el docente de Educaci�n F�sica ten�a que estar de acuerdo con que las pruebas se realizasen durante sus clases. Posteriormente me comuniqu� de manera personal con los docentes con el fin de obtener su conformidad. Una vez obtenida su aprobaci�n, se solicit� la autorizaci�n oficial de los directores, en este caso por escrito. Todos ellos contestaron positivamente y, en todos los casos, colaboraron con nosotros en la organizaci�n de los estudiantes para llevarlos al patio de la instituci�n de manera ordenada para que ejecutaran las debidas pruebas. Los seis centros elegidos eran mixtos, aunque en determinados casos predominasen las chicas o los chicos.

El presente estudio al tener un dise�o de evaluaci�n de corte transversal, descriptivo, con enfoque cuantitativo de dise�o no experimental. Sus variables y objeto de estudio fueron:�

1.           Test Course Navette de 20 metros: Mediremos la potencia aer�bica m�xima e indirectamente el consumo m�ximo de ox�geno. Por tanto, se trata de un test m�ximo y progresivo.

2.           Test de velocidad Sprint de 20 metros: Determinaci�n de la velocidad de reacci�n, y la velocidad de desplazamiento lineal que tiene cada individuo.

3.           Test Salto de longitud pies juntos (Garc�a, 2001): Mediante este test podemos determinar la potencia de las extremidades inferiores.

4.           Test del lanzamiento del bal�n medicinal de 2kg para ni�os y ni�as: Busca medir la fuerza explosiva de quien lo realiza, es una prueba muy aplicada a ni�os en edad de desarrollo y en entrenamiento f�sico, con la finalidad de medir las destrezas motoras.

 

Observaciones

Debo recalcar que adem�s de hacer la respectiva toma de muestra del salto de longitud sin impulso con dos pies, tambi�n se midieron 2 intentos del salto sin impulso con pie derecho, y dos con pie izquierdo, el mismo que nos ayudar� a diferenciar la pierna m�s fuerte y dominante del ni�o/a que nos servir� para en un futuro enfocarnos directamente en la ense�anza de la t�cnica en caso de resultar apto para las diferentes pruebas de campo que tiene el atletismo como es el caso de los saltos.

 

Participantes

La muestra utilizada est� compuesta por 346 ni�os siendo esta la totalidad tomada para la elaboraci�n del baremo planteado. Este estudio se encuentra en edades comprendidas entre los 9 a 12 a�os de edad pertenecientes a la zona rural de la ciudad de Cuenca. �

 

 

Resultados

 

Tabla 1: Caracterizaci�n de la muestra de estudio por grupos de g�nero y edad

G�NERO	GRUPO POR EDAD	VARIABLE	n	M�NIMO	M�XIMO	MEDIA	DESVIACI�N EST�NDAR
FEMENINO	9 A�os	Peso (kg)	47	19.50	42.70	26.81	� 4.41
		Estatura (cm)		1	143	121.92	� 18.94
	10 A�os	Peso (kg)	48	21.90	52.50	29.88	� 5.74
		Estatura (cm)		116	143	128.94	� 5.79
	11 A�os	Peso (kg)	32	22.30	43.00	31.82	� 5.38
		Estatura (cm)		121	142	132.63	� 5.72
	12 A�os	Peso (kg)	39	24.60	56.70	36.18	� 7.03
		Estatura (cm)		124	150	137.00	� 5.53
MASCULINO	9 A�os	Peso (kg)	42	15.50	32.50	25.10	� 3.95
		Estatura (cm)		112	133	122.02	� 5.34
	10 A�os	Peso (kg)	46	21.00	40.30	28.60	� 4.75
		Estatura (cm)		116	143	127.43	� 5.98
	11 A�os	Peso (kg)	51	21.60	59.10	33.26	� 6.72
		Estatura (cm)		118	148	133.27	� 6.31
	12 A�os	Peso (kg)	41	25.50	48.50	35.35	� 6.28
		Estatura (cm)		113	149	135.90	� 8.79

Fuente: Dise�o propio

Nota: Esta tabla presenta los promedios de peso, estatura de los ni�os y ni�as que fueron considerados como muestra del presente estudio.

 

Tabla 2: Resultados de la aplicaci�n de los test espec�ficos por grupos de edad en el g�nero femenino

GRUPO POR EDAD	TEST ESPEC�FICOS	n	M�NIMO	M�XIMO	MEDIA	DESVIACI�N EST�NDAR
9 a�os	Test 20 metros	47	3.22	4.74	3.95	� 0.33
	Fuerza explosiva miembro inferior derecha		0.51	1.21	0.87	� 0.18
	Fuerza explosiva miembro inferior izquierda		0.50	1.22	0.86	� 0.17
	Fuerza explosiva miembros inferiores juntos		0.85	1.50	1.16	� 0.17
	Fuerza explosiva miembro superiores		1.24	2.92	1.95	� 0.361
	Test Course Navette de 20 metros		1	8	3.79	� 1.72
10 a�os	Test 20 metros	48	3.32	5.17	3.84	� 0.36
	Fuerza explosiva miembro inferior derecha		0.30	1.30	0.93	� 0.19
	Fuerza explosiva miembro inferior izquierda		0.28	1.37	0.92	� 0.20
	Fuerza explosiva miembros inferiores juntos		0.54	2.21	1.23	� 0.25
	Fuerza explosiva miembro superiores		1.23	2.99	2.14	� 0.36
	Test Course Navette de 20 metros		1	8	4.65	� 2.12
11 a�os	Test 20 metros	32	3.29	4.08	3.59	� 0.20
	Fuerza explosiva miembro inferior derecha		0.73	1.29	1.01	� 0.13
	Fuerza explosiva miembro inferior izquierda		0.67	1.32	1.01	� 0.15
	Fuerza explosiva miembros inferiores juntos		0.84	1.61	1.28	�0.19
	Fuerza explosiva miembro superiores		1.40	3.06	2.35	� 0.40
	Test Course Navette de 20 metros		3	10	6.06	� 1.54
12 a�os	Test 20 metros	39	3.17	4.74	3.67	� 0.37
	Fuerza explosiva miembro inferior derecha		0.74	1.50	1.07	�0.20
	Fuerza explosiva miembro inferior izquierda		0.83	1.53	1.09	� 0.17
	Fuerza explosiva miembros inferiores juntos		1.04	1.84	1.40	� 0.20
	Fuerza explosiva miembro superiores		1.87	3.53	2.65	� 0.40
	Test Course Navette de 20 metros		1	10	5.18	� 2.24

Fuente: Dise�o propio

Nota: En esta tabla, el test de velocidad y rapidez muestra los mejores tiempos registrados en el �tem m�nimo, mientras que en las otras pruebas las marcas m�ximas son los mejores resultados obtenidos.

 

Tabla 3: Baremos por edades para el g�nero femenino en pruebas espec�ficas

EDAD	NIVEL	TEST 20 metros	TEST Fuerza Explosiva Extremidad Inferior Derecha	TEST Fuerza Explosiva Extremidad Inferior Izquierda	TEST���������������� Fuerza Explosiva Extremidades Inferiores Piernas Juntas	TEST������������� Fuerza Explosiva Miembros Superiores	TEST������������ Course Navette de 20 metros
	ALTO	4.11	0.96	0.94	1.25	2.13	4.65
	MEDIO	3.80 � 4.11	0.80 � 0.95	0.78 � 0.93	1.09 � 1.24	1.78 � 2.12	2.94 � 4.64
	BAJO	3.79	0.79	0.77	1.08	1.77	2.93
10	ALTO	4.02	1.03	1.02	1.35	2.32	5.71
	MEDIO	3.67 � 4.01	0.85 � 1.02	0.83 � 1.01	1.11 � 1.34	1.97 � 2.31	3.60 � 5.79
	BAJO	3.66	0.84	0.82	1.10	1.96	3.59
11	ALTO	3.69	1.08	1.08	1.38	2.55	6.83
	MEDIO	3.50 � 3.68	0.95 � 1.07	0.94 � 1.07	1.20 � 1.37	2.16 � 2.54	5.30 � 6.82
	BAJO	3.49	0.94	0.93	1.19	2.15	5.29
12	ALTO	3.85	1.17	1.18	1.50	2.86	6.30
	MEDIO	3.49 � 3.84	0.98 � 1.16	1.02 � 1.17	1.31 � 1.49	2.46 � 2.85	4.07 � 6.29
	BAJO	3.48	0.97	1.01	1.30	2.45	4.06

Fuente: Dise�o propio

Nota: Esta tabla presenta los rangos de los resultados obtenidos en el g�nero femenino, en el test de 20 metros los valores bajos sugieren la mejor capacidad f�sica en cuanto a velocidad y rapidez, mientras que en los otros test los valores altos sugieren la mejor capacidad f�sica, seg�n el test realizado, lo que permitir�a identificar potenciales talentos deportivos.

 

Tabla 4: Resultados de la aplicaci�n de los test espec�ficos por grupos de edad en el g�nero masculino

GRUPO POR EDAD	TEST ESPEC�FICOS	n	M�NIMO	M�XIMO	MEDIA	DESVIACI�N EST�NDAR
9 a�os	Test 20 metros	42	3.18	5.84	4.30	0.56
	Fuerza explosiva miembro inferior derecha		0.52	1.11	0.84	0.15
	Fuerza explosiva miembro inferior izquierda		0.52	1.10	0.83	0.140
	Fuerza explosiva miembros inferiores juntos		0.86	1.38	1.11	0.14
	Fuerza explosiva miembro superiores		0.75	2.19	1.67	0.29
	Test Course Navette de 20 metros		1	7	3.55	1.57
10 a�os	Test 20 metros	46	3.53	5.02	4.08	0.36
	Fuerza explosiva miembro inferior derecha		0.53	1.08	0.85	0.15
	Fuerza explosiva miembro inferior izquierda		0.59	1.24	0.88	0.17
	Fuerza explosiva miembros inferiores juntos		0.81	1.50	1.14	0.18
	Fuerza explosiva miembro superiores		1.26	2.99	1.99	0.36
	Test Course Navette de 20 metros		2	8	3.72	1.62
11 a�os	Test 20 metros	51	3.41	5.10	3.93	0.39
	Fuerza explosiva miembro inferior derecha		0.36	1.28	0.93	0.18
	Fuerza explosiva miembro inferior izquierda		0.53	1.23	0.93	0.16
	Fuerza explosiva miembros inferiores juntos		0.67	1.42	1.18	0.18
	Fuerza explosiva miembro superiores		1.73	3.50	2.29	0.37
	Test Course Navette de 20 metros		2	8	4.57	1.75
12 a�os	Test 20 metros	41	3.22	7.71	3.92	0.77
	Fuerza explosiva miembro inferior derecha		0.39	2.85	1.04	0.38
	Fuerza explosiva miembro inferior izquierda		0.31	1.47	1.02	0.24
	Fuerza explosiva miembros inferiores juntos		0.75	1.81	1.28	0.23
	Fuerza explosiva miembro superiores		1.37	3.40	2.4354	.41785
	Test Course Navette de 20 metros		1	7	3.41	1.884

Fuente: Dise�o propio

Nota: Esta tabla corresponde a los resultados del g�nero masculino, donde el test de velocidad y rapidez muestra los mejores tiempos registrados en el �tem m�nimo, mientras que en las otras pruebas las marcas m�ximas son los mejores resultados obtenidos, por consiguiente, la mejor condici�n f�sica.

 

Tabla 5: Baremos por edades para el g�nero masculino en pruebas espec�ficas

EDAD	NIVEL	TEST 20 metros	TEST��������������� Fuerza Explosiva Extremidad Inferior Derecha	TEST���������������������������� Fuerza Explosiva Extremidad Inferior Izquierda	TEST���������������� Fuerza Explosiva Extremidades Inferiores Piernas Juntas	TEST������������� Fuerza Explosiva Miembros Superiores	TEST������������ Course Navette de 20 metros
	ALTO	4.57	0.92	0.90	1.18	1.81	4.33
	MEDIO	4.03 � 4.56	0.78 � 0.91	0.77 � 0.89	1.05 � 1.17	1.53 � 1,80	2.78 � 4.32
	BAJO	4.02	0.77	0.76	1.04	1.52	2.77
10	ALTO	4.26	0.92	0.96	1.23	2.17	4.52
	MEDIO	3.91� - 4.25	0.79 � 0.91	0.80 � 0.95	1.06 � 1.22	1.82 � 2.16	2.92 � 4.51
	BAJO	3.90	0.78	0.79	1.05	1.81	2.91
11	ALTO	4.13	1.03	1.01	1.27	2.48	5.44
	MEDIO	3.74 � 4.12	0.85 � 1.02	0.86 � 1.0	1.10 � 1.26	2.12 � 2.47	3.71 � 5.43
	BAJO	3.73	0.84	0.85	1.09	2.11	3.70
12	ALTO	4.31	1.23	1.14	1.40	2.64	4.36
	MEDIO	3.54 � 4.30	0.86 � 1.22	0.91 � 1.13	1.17 � 1.39	2.24 � 2.63	2.48 � 4.35
	BAJO	3.53	0.85	0.90	1.16	2.23	2.47

Fuente: Dise�o propio

Nota: Esta tabla presenta los rangos de los resultados obtenidos en el g�nero masculino, en el test de 20 metros los valores bajos sugieren la mejor capacidad mientras que en los otros test los valores altos sugieren la mejor capacidad f�sica de los ni�os en las edades se�aladas.

 

 

 

Tabla 6: Resultados de la evaluaci�n por niveles del Test 20 metros por grupos de edad y g�nero

GRUPO POR EDAD	G�NERO� FEMENINO			G�NERO MASCULINO
	NIVEL	FRECUENCIA	PORCENTAJE	NIVEL	FRECUENCIA	PORCENTAJE
9 a�os	Alto	15	31.9 %	Alto	11	26.2 %
	Medio	17	36.2 %	Medio	18	42.9 %
	Bajo	15	31.9 %	Bajo	13	31 %
	Total	47	100 %	Total	42	100 %
10 a�os	Alto	10	20.8 %	Alto	11	23.9 %
	Medio	20	41.7 %	Medio	19	41.3 %
	Bajo	18	37.5 %	Bajo	16	34.8 %
	Total	48	100 %	Total	46	100 %
11 a�os	Alto	9	28.1 %	Alto	12	23.5 %
	Medio	11	34.4 %	Medio	24	47.1 %
	Bajo	12	37.5 %	Bajo	15	29.4 %
	Total	32	100 %	Total	51	100 %
12 a�os	Alto	9	23.1 %	Alto	5	12.2 %
	Medio	16	41 %	Medio	23	56.1 %
	Bajo	14	35.9	Bajo	13	31.7 %
	Total	39	100 %	Total	41	100 %

Fuente: Dise�o propio

Nota: Esta tabla compara los resultados de velocidad y rapidez entre ni�as y ni�os, a los 9 y12 a�os las mujeres se aprecian m�s veloces y entre 10 y 11 a�os, los varones se muestran m�s veloces, los valores se comportan normales en cuanto a que disminuyeron progresivamente seg�n el desarrollo morfo funcional de las edades.

 

Tabla 7: Resultados de la evaluaci�n por niveles del Test Fuerza explosiva miembro inferior derecha por grupos de edad y g�nero

Fuente: Dise�o propio

Nota: En la tabla se ve como el miembro inferior derecho en la mayor�a de los casos evaluados es la pierna donde predomina la fuerza entre ni�os y ni�as de las distintas edades evaluadas, datos que permitir�n orientar le mejor forma de trabajo t�cnico en la iniciaci�n deportiva en diferentes pruebas en el atletismo ya sea pista o campo.

 

Tabla 8: Resultados de la evaluaci�n por niveles del Test Fuerza explosiva miembro inferior izquierda por grupos de edad y g�nero

Fuente: Dise�o propio

Nota: En los resultados de los test de fuerza de miembro inferior izquierdo podemos observar que el desenvolvimiento tanto de las ni�as y ni�os es normal, y no tienen diferencias tan significativas ya que en este caso la evaluaci�n se realiz� de las diferentes extremidades para saber el grado de fuerza y explosividad que ellos tienen entre una y otra extremidad, medida completamente necesaria para las pruebas de campo (salto vertical y horizontal) dentro del atletismo.

 

Tabla 9: Resultados de la evaluaci�n por niveles del Test Fuerza explosiva miembros inferiores juntos por grupos de edad y g�nero

Fuente: Dise�o propio

Nota: En esta tabla observamos los resultados en cuanto al test de fuerza explosiva ambas extremidades inferiores. Las ni�as de 12 a�os promediaron una fuerza en el test de salto sin carrera similar a los valores promedio de los ni�os ya que los mismos �nicamente fueron superiores en porcentajes bajos.

 

Tabla 10: Resultados de la evaluaci�n por niveles del Test Fuerza explosiva miembros superiores por grupos de edad y g�nero

Fuente: Dise�o propio

Nota: En la tabla de los resultados de la fuerza podemos observar que las ni�as en edades comprendidas entre los 9 y 10 a�os poseen un mejor desempe�o que lo varones siendo ellos los que destaque m�s tarde en las edades de 11 a�os; cabe recalcar que a pesar que los ni�os mostraron un aumento significativo a las edades de 11 a�os, las ni�as vuelven a despuntar en las edades de 12 a�os casi con el 7.5% de diferencia en los valores altos de la tabla anteriormente expuesta.

 

Tabla 11: Resultados de la evaluaci�n por niveles del Test Course Navette de 20 metros por grupos de edad y g�nero

Fuente: Dise�o propio

Nota: Esta tabla da a conocer la media de los resultados en la resistencia de los ni�os de 9 a 12 a�os, donde el valor promedio de las ni�as fue de un nivel alto, los mejores resultados son entre los estudiantes de sexo femenino, dato interesante ya que la media de resistencia aer�bica en ni�os de 12 a�os es de 2:48 � 4:35 segundos, y en ni�as es de 4.07 � 6.29 segundos.

 

Discusi�n

En el proceso de detecci�n y selecci�n deportiva las pruebas t�cnicas y f�sicas fungen como herramientas imprescindibles para predecir las condiciones ideales para la pr�ctica deportiva de altos rendimientos, especific�ndose las pruebas seg�n la modalidad deportiva estudiada, que para el caso del atletismo estas var�an en funci�n de las potencialidades del sujeto y las caracter�sticas de cada evento atl�tico.

La detecci�n de variables que inciden significativamente en el rendimiento deportivo permite desarrollar al talento deportivo atendiendo a condicionantes biol�gicas de relevancia, de all� la necesidad de establecer par�metros de aptitud desde edades tempranas.

En las pruebas donde m�s se destacaron las ni�as estudiadas fueron la rapidez (20 metros); salto de longitud sin impulso; y resistencia (Test Course Navette de 20 metros).

El an�lisis de los datos obtenidos estableci� las potencialidades existentes al menos para 12 estudiantes, en relaci�n con las exigencias f�sicas y biot�picas necesarias para la pr�ctica de diversas modalidades del atletismo. En tal sentido, al establecerse los indicadores de selecci�n deportiva m�s relevantes, seg�n se especifica en los programas de preparaci�n deportiva del atletismo Ecuatoriano, detectando los par�metros b�sicos de aptitud f�sica relacionados con capacidades y habilidades f�sicas como la resistencia, la rapidez, la potencia, la saltabilidad entre otros, se ha podido observar que al evaluar a los ni�os en edades tempranas en las zonas rurales de la ciudad de Cuenca podemos descubrir ni�os y ni�as con verdaderos talentos innatos; los mismos que podr�n llegar a conformar una selecci�n provincial, y porque no llegar al alto rendimiento con un entrenamiento bien orientado y dirigido.

 

Conclusiones

1.        Las diversas consultas bibliogr�ficas, aportes de grandes predecesores de la metrolog�a deportiva y las investigaciones hechas por varios autores, permitieron sustentar los aspectos te�ricos, metodol�gicos, estad�sticos y matem�ticos para la elaboraci�n del baremo o rango de evaluaci�n de la condici�n f�sica en la poblaci�n infantil de la zona rural de la ciudad de Cuenca comprendida entre nueve y doce a�os. Esto se logr� con datos, caracter�sticas y contextos propios de los diferentes centros educativos los cuales sus estudiantes fueron sometidos a la evaluaci�n de sus estudiantes.

2.        Los resultados del diagn�stico de la condici�n f�sica de la poblaci�n infantil comprendida entre nueve y doce a�os de las distintas escuelas evaluadas, evidenciaron la necesidad de una metodolog�a validada de pruebas de eficiencia f�sica confiables y estandarizadas, que permita medir sistem�tica y peri�dicamente la evoluci�n de la condici�n f�sica de nuestros ni�os y ni�as dentro del Sistema de Cultura F�sica y Deporte en las distintas zonas rurales de la ciudad de Cuenca y el pa�s.

3.        Con el protocolo de pruebas de eficiencia f�sica, tablas de baremos creadas y/o rangos de evaluaci�n propias, se pretende establecer un Sistema Nacional de Medici�n de la Condici�n F�sica en la poblaci�n infantil de 9 a 12 a�os, que permita contribuir al desarrollo de la Cultura F�sica y el Deporte Ecuatoriano en las actuales y futuras generaciones en pro del crecimiento del Atletismo al ser el deporte que m�s logros y victorias le han dado al Ecuador.

4.        A trav�s del presente estudio y como aspecto m�s importante es que la ciudad de Cuenca y el Ecuador pueda contar con una serie de rangos y tablas propias de medici�n de la condici�n f�sica por regi�n. Esto se lograr� dando m�s �nfasis a la investigaci�n cient�fica para tratar de captar a nuestros ni�os con talentos innatos, que pasan desapercibidos por la falta de profesionales dispuestos a masificar en las diferentes zonas de la ciudad y el pa�s.�

 

Referencias

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3.             Isidoria Wuitar, C. M., Lara Caveda, D., Bautista S�nchez Oms, A., & Vaca Garc�a, M. R. (2018). Estudio t�cnico y biom�dico para detectar talentos en atletismo. Revista Cubana de Investigaciones Biom�dicas, 37(1), 85-94.

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2020 por los autores. Este art�culo es de acceso abierto y distribuido seg�n los t�rminos y condiciones de la licencia Creative Commons Atribuci�n-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/).