Formación de habilidades contables en estudiantes de Educación Superior Ecuatoriana. Estrategia didáctica para su mejoramiento

Resumen

En función de las debilidades y falencias detectadas en los estudiantes del 3er semestre de la asignatura Contabilidad Avanzada de la carrera de Licenciatura en Contaduría de la Universidad Laica “Eloy Alfaro de Manabí,” se pretende proponer el diseño de una estrategia didáctica para el mejoramiento de las habilidades contables de los referidos estudiantes. La naturaleza de la metodología de esta investigación se supedita dentro del paradigma positivista, cuyo basamento se sustenta en la posibilidad absoluta que tiene el sujeto cognoscente para indagar la realidad. Dobles, Zúñiga y García (1998). El trabajo se ciñe a la modalidad de proyecto factible por lo que se sustenta en los resultados obtenidos de un diagnostico aplicado a 90 estudiantes, en el que se hizo evidente la debilidad de la formación de tales habilidades en esta muestra de estudio en particular. De allí que se propuso el diseño de una estrategia didáctica para el mejoramiento de la formación. Los estudiantes de la Licenciatura de Contaduría del 3er semestre sección “U”, cuenta con una población de 90 discentes. La población es finita no se hace necesario realizar un cálculo muestral sino que la muestra está conformada por los 90 individuos que configuran la población en pleno, en virtud de que es un número manejable. de la totalidad de 90 personas seleccionadas como muestra, 65 sujetos consideran que ‘No’ poseen las habilidades contables básicas que debe poseer todo Licenciado en Contaduría, significando ello que la mayoría, esto es un 72% de la población encuestada, se ha decantado por esta alternativa de respuesta; mientras que el 28% restante responde ante este ítem de forma positiva.