La Neuroeducación y el aprendizaje

Segundo German Aguilar-Chuquipoma

Resumen


Esta investigación tiene como objetivo general analizar la influencia de la neurociencia en el aprendizaje de los individuos. La metodología empleada se basó en un diseño bibliográfico con un tipo de investigación documental. Como resultados se corrobora que la Neuroeducación mejora los aprendizajes en el estudiante basándonos en un estímulo externo de alta calidad a partir de la emoción o sorpresa originada en el cerebro del estudiante, despertando así la curiosidad y la motivación, construyendo un recuerdo emocional logrando de esta manera la evocación, es decir el cultivo de la memoria a largo plazo, por lo que concluimos que el estudiante aprenderá significativamente; para ello, la preparación del docente en los conocimientos básicos de Neuroeducación es base fundamental para obtener un aprendizaje significativo en el estudiante; además, se adiciona a la predisposición del estudiante un material potencialmente significativo por parte del docente para lograr el aprendizaje significativo.


Palabras clave


Neurociencia; Neuroeducación; aprendizaje; motivación.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v5i9.1711

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