La nueva escuela mexicana y la educación física: aportes a la formación integral en la educación secundaria

Resumen

La Nueva Escuela Mexicana (NEM) constituye una reforma curricular y pedagógica que busca transformar la educación básica en México desde un enfoque humanista, comunitario, inclusivo y orientado al ejercicio pleno de los derechos de niñas, niños y adolescentes. En este marco, la educación física se reconoce como un componente fundamental para la formación integral, al articular el desarrollo motriz con dimensiones socioemocionales, cognitivas, éticas y de convivencia escolar. El presente artículo tiene como objetivo analizar los aportes de la educación física a la formación integral del estudiantado de educación secundaria en el contexto de la NEM. Se desarrolló una investigación de carácter documental y analítico, a partir de fuentes oficiales de la Secretaría de Educación Pública, marcos curriculares recientes y literatura científica publicada entre 2020 y 2025 sobre educación física, bienestar emocional y desarrollo integral. Los resultados del análisis muestran que la educación física, ubicada en el campo formativo de “Lo humano y lo comunitario”, contribuye de manera sustantiva al bienestar físico y mental, al fortalecimiento de la convivencia escolar y al desarrollo de competencias socioemocionales. Sin embargo, persisten desafíos vinculados con la infraestructura, la formación docente y la tensión entre enfoques tradicionales centrados en el rendimiento deportivo y propuestas innovadoras orientadas a la motricidad, la corporeidad y la creatividad. Se concluye que, si se consolidan las condiciones institucionales y pedagógicas necesarias, la educación física puede convertirse en un eje articulador de la formación integral en la secundaria mexicana bajo la NEM, favoreciendo la construcción de escuelas más justas, democráticas y saludables.