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Psicomotricidad y yoga una propuesta l�dica para fortalecer la coordinaci�n y el equilibrio en la primera infancia

 

Psychomotor skills and yoga: a fun way to strengthen coordination and balance in early childhood

 

Habilidades psicomotoras e ioga: uma maneira divertida de fortalecer a coordena��o e o equil�brio na primeira inf�ncia

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Correspondencia: elcy.collaguazo@unl.edu.ec

 

 

Ciencias de la Salud

Art�culo de Investigaci�n

 

 

* Recibido: 04 agosto de 2025 *Aceptado: 22 de septiembre de 2025 * Publicado: 16 de octubre de 2025

 

        I.            Investigador Independiente, Ecuador.

      II.            Investigador Independiente, Ecuador.

Resumen

La psicomotricidad constituye una disciplina orientada al estudio de la relaci�n entre la mente y el cuerpo, cuya interacci�n resulta fundamental para la formaci�n integral de los ni�os, ya que favorece el dominio del movimiento, la construcci�n de relaciones sociales, el fortalecimiento de la autoestima y la adquisici�n de habilidades necesarias para desenvolverse en su entorno, siendo esencial su desarrollo en las primeras etapas de vida. El presente estudio tuvo como objetivo determinar c�mo el yoga infantil contribuye al fortalecimiento de la psicomotricidad en ni�os de 3 a 4 a�os de la Escuela de Educaci�n B�sica Filomena Mora de Carri�n de la ciudad de Loja, durante el periodo 2024-2025. La investigaci�n adopt� un enfoque mixto, con un dise�o cuasi experimental y el empleo de los m�todos inductivo-deductivo y anal�tico-sint�tico. La muestra estuvo conformada por veinte ni�os de educaci�n inicial, a quienes se aplic� la Escala de Evaluaci�n de la Psicomotricidad en Preescolar (EPP). Los resultados del pretest evidenciaron que el 80% se encontraba en niveles bajos de desarrollo psicomotor, por lo que se dise�� e implement� una gu�a de actividades basadas en yoga infantil. Posteriormente, en el postest se observ� una reducci�n al 53% en dichos niveles, reflejando mejoras significativas. En conclusi�n, el yoga infantil demostr� ser una estrategia efectiva para potenciar las habilidades psicomotrices, ya que, mediante posturas, ejercicios de respiraci�n y relajaci�n se favoreci� la coordinaci�n, el equilibrio, la locomoci�n, la lateralidad, el control postural, el esquema corporal y el desarrollo cognitivo, emocional y social, adem�s de propiciar una conexi�n interna m�s profunda y una mayor conciencia de s� mismos y del entorno.

Palabras clave: Psicomotricidad; yoga infantil; inicial; posturas; desarrollo integral.

 

Abstract

Psychomotricity is a discipline oriented toward the study of the relationship between mind and body, whose interaction is fundamental for the comprehensive development of children, as it promotes mastery of movement, the construction of social relationships, the strengthening of self-esteem, and the acquisition of skills necessary to function in their environment. Its development is essential in the early stages of life. The present study aimed to determine how children's yoga contributes to strengthening psychomotor skills in children aged 3 and 4 at the Filomena Mora de Carri�n Elementary School in the city of Loja, during the 2024-2025 period. The research adopted a mixed approach, with a quasi-experimental design and the use of inductive-deductive and analytical-synthetic methods. The sample consisted of twenty early childhood education children, who were administered the Preschool Psychomotricity Assessment Scale (EPP). The pretest results showed that 80% of the children were at low levels of psychomotor development, so a guide of activities based on children's yoga was designed and implemented. Subsequently, the post-test showed a 53% reduction in these levels, reflecting significant improvements. In conclusion, children's yoga proved to be an effective strategy for enhancing psychomotor skills, as postures, breathing, and relaxation exercises promoted coordination, balance, locomotion, laterality, postural control, body schema, and cognitive, emotional, and social development. It also fostered a deeper internal connection and greater awareness of self and the environment.

Keywords: Psychomotor skills; children's yoga; initial; postures; holistic development.

 

Resumo

A psicomotricidade � uma disciplina voltada para o estudo da rela��o entre mente e corpo, cuja intera��o � fundamental para o desenvolvimento integral das crian�as, pois promove o dom�nio do movimento, a constru��o de rela��es sociais, o fortalecimento da autoestima e a aquisi��o de habilidades necess�rias para funcionar em seu ambiente. Seu desenvolvimento � essencial nas primeiras etapas da vida. O presente estudo teve como objetivo determinar como a ioga infantil contribui para o fortalecimento da psicomotricidade em crian�as de 3 e 4 anos da Escola Prim�ria Filomena Mora de Carri�n, na cidade de Loja, durante o per�odo de 2024-2025. A pesquisa adotou uma abordagem mista, com um delineamento quase experimental e o uso de m�todos indutivo-dedutivo e anal�tico-sint�tico. A amostra foi composta por vinte crian�as da educa��o infantil, �s quais foi aplicada a Escala de Avalia��o da Psicomotricidade Pr�-Escolar (EPP). Os resultados do pr�-teste mostraram que 80% das crian�as estavam em baixos n�veis de desenvolvimento psicomotor, portanto, um guia de atividades baseado em ioga infantil foi elaborado e implementado. Posteriormente, o p�s-teste mostrou uma redu��o de 53% nesses n�veis, refletindo melhorias significativas. Concluindo, a ioga infantil demonstrou ser uma estrat�gia eficaz para aprimorar as habilidades psicomotoras, visto que posturas, exerc�cios respirat�rios e de relaxamento promoveram coordena��o, equil�brio, locomo��o, lateralidade, controle postural, esquema corporal e desenvolvimento cognitivo, emocional e social. Tamb�m fomentou uma conex�o interna mais profunda e maior consci�ncia de si mesmo e do ambiente.

Palavras-chave: Habilidades psicomotoras; ioga infantil; posturas iniciais; desenvolvimento hol�stico.

 

Introducci�n

La psicomotricidad constituye un eje fundamental en el crecimiento integral de los infantes, al centrarse en la interacci�n entre el cuerpo y la mente como base para el desarrollo de habilidades motoras, cognitivas y afectivas. Esta disciplina integra los movimientos y los procesos de pensamiento para la ejecuci�n eficaz de acciones, contribuyendo al aprendizaje y a la adaptaci�n al entorno. En este marco, el yoga infantil se presenta como una estrategia pedag�gica con m�ltiples beneficios para el fortalecimiento de la psicomotricidad, dado que a trav�s de ejercicios de respiraci�n, meditaci�n, relajaci�n y posturas espec�ficas promueve la integraci�n de la mente, el cuerpo y el esp�ritu. De esta manera, favorece la mejora de aspectos psicomotrices como el equilibrio, la coordinaci�n gruesa y fina, las posiciones, la locomoci�n y el conocimiento del esquema corporal, elementos esenciales para un adecuado desenvolvimiento en la vida cotidiana y en los procesos de socializaci�n y aprendizaje.

En un estudio realizado por Carvajal y Pastrano (2025), a un grupo de 29 ni�os� de educaci�n inicial de Pujil�, lo infantes presentaron dificultades en algunos componente psicomotrices, como el esquema corporal con un 13.79%, en la lateralidad con 24.14%, en equilibrio con un 37.93%, y en tiempo-ritmo con un 20.69%, demostrando complicaciones al momento de mantener posturas corporales, al utilizar ambas manos de manera simult�nea y coordinada, al sostenerse sobre una pierna sin caer, y al realizar juegos de palmas o saltar la cuerda, de igual forma mediante una encuesta aplicada a los docentes se evidencio que no hacen uso de estrategias para el desarrollo de la psicomotricidad.

De manera similar, Gonzales (2023) realiz� una investigaci�n con una muestra de 20 ni�os de entre 3 y 4 a�os pertenecientes al Centro de Educaci�n Inicial Jos� Miguel Garc�a Moreno, en la ciudad de Loja, con el prop�sito de analizar el nivel de desarrollo psicomotor. Los resultados evidenciaron que el 46,3 % de los participantes se ubic� en un nivel bajo, mostrando dificultades en aspectos como la locomoci�n, las posiciones, el equilibrio, la coordinaci�n de piernas, brazos y manos, as� como en el esquema corporal propio y en la percepci�n de otros. Estas limitaciones se atribuyen principalmente a la carencia de conocimientos y al insuficiente manejo de estrategias que favorezcan la adquisici�n de habilidades psicomotoras necesarias para un desarrollo �ptimo.

En un grupo de veinte ni�os de 3 a 4 a�os de la Escuela de Educaci�n B�sica Filomena Mora de Carri�n de la ciudad de Loja, se evidenci� que la mayor�a presentaba dificultades en su desarrollo psicomotor, reflejadas en acciones como caminar sobre una l�nea recta, correr alternando brazos y piernas, sentarse con las piernas cruzadas, mantenerse en equilibrio sobre un pie, saltar con ritmo, atrapar una pelota con ambas manos, atornillar una tuerca, identificar su mano dominante y reconocer las partes del cuerpo en otros. A partir de estas limitaciones se formul� la siguiente pregunta de investigaci�n: �Cu�l es el impacto del yoga infantil en la psicomotricidad de los ni�os de 3 a 4 a�os de la Escuela de Educaci�n B�sica Filomena Mora de Carri�n de la ciudad de Loja, durante el periodo 2024�2025?

El prop�sito de la investigaci�n consiste en aportar evidencia cient�fica que resalte la importancia del yoga infantil como estrategia para fortalecer la psicomotricidad en las primeras etapas de vida, dado que esta pr�ctica desempe�a un papel esencial en el desarrollo integral al favorecer la conexi�n interior, as� como la integraci�n de pensamientos, emociones y movimientos corporales, elementos clave para un aprendizaje m�s completo y significativo. En este sentido, se dise�� una gu�a de actividades de yoga infantil dirigida a los ni�os de 3 a 4 a�os de la instituci�n mencionada, orientada a la mejora de la locomoci�n, el equilibrio, las posturas, la coordinaci�n y el conocimiento del esquema corporal propio y de los dem�s.

De igual manera, V�squez (2023) llev� a cabo un estudio con un grupo de ni�os de 4 a�os pertenecientes a la Instituci�n Educativa 476 de nivel inicial en Per�, en el cual se implement� un programa de coordinaci�n y equilibrio orientado al desarrollo de la psicomotricidad, que incluy� ejercicios de yoga. Antes de la aplicaci�n del programa, se evidenci� que el 63 % de los ni�os presentaba dificultades en las dimensiones de motricidad y coordinaci�n, el 16 % se encontraba en proceso y el 20 % en nivel logrado. Posterior a la intervenci�n, los resultados mostraron que el 0 % manten�a dificultades, el 33 % permanec�a en proceso y el 66 % alcanzaba el nivel logrado. Estos hallazgos confirmaron que la pr�ctica de yoga favorece el desarrollo de la psicomotricidad y de habilidades cognitivas como la percepci�n, la memoria, la concentraci�n y la atenci�n, adem�s de proporcionar herramientas esenciales para el aprendizaje y el conocimiento.

Asimismo, Chacha (2024) desarroll� un estudio con un grupo de ni�os de nivel inicial de la Unidad Educativa B�sica Jerusal�n, con el prop�sito de determinar si la pr�ctica de ejercicios de yoga infantil contribuye a superar dificultades psicomotrices relacionadas con la coordinaci�n motora, el equilibrio, el esquema corporal y la orientaci�n espacial. Los resultados obtenidos en el pretest evidenciaron que el 56 % de los ni�os se encontraba en el nivel de inicio, el 44 % en proceso y el 0 % en adquirido. Posteriormente, en el postest, tras la aplicaci�n de los ejercicios de yoga infantil, se registr� que el 60 % alcanz� el nivel adquirido, el 40 % se mantuvo en proceso y el 0 % en inicio, confirmando que esta estrategia favoreci� de manera significativa el desarrollo de determinadas habilidades psicomotoras.

De igual manera, para el desarrollo de la investigaci�n se plantearon los siguientes objetivos espec�ficos: establecer el nivel de desarrollo de la psicomotricidad en los ni�os de 3 a 4 a�os; dise�ar y aplicar una gu�a de actividades basadas en el yoga infantil orientadas al fortalecimiento de la psicomotricidad en este grupo etario; y evaluar la eficacia del yoga infantil en la mejora de las habilidades psicomotrices de los ni�os de 3 a 4 a�os.

El yoga infantil demostr� ser una estrategia efectiva para el fortalecimiento de la psicomotricidad en ni�os de 3 a 4 a�os, ya que favoreci� el desarrollo de habilidades como la locomoci�n, las posturas, el equilibrio, la coordinaci�n de piernas, brazos y manos, as� como el conocimiento del esquema corporal propio y de los dem�s, contribuyendo adem�s a los �mbitos cognitivo y afectivo. No obstante, durante el proceso investigativo se presentaron algunas limitaciones relacionadas con la inasistencia de los participantes, la dificultad para aplicar la gu�a de actividades de manera continua debido a los eventos institucionales, el manejo del control del grupo y la restricci�n del tiempo disponible. A pesar de ello, se evidenci� un impacto positivo en el desarrollo psicomotor de los ni�os, reflejado en la disminuci�n del porcentaje de dificultades, lo que permite concluir que el yoga infantil constituye una estrategia esencial para el aprendizaje y el crecimiento integral en la primera infancia.

 

Metodolog�a

El presente estudio adopt� un enfoque mixto, combinando datos cualitativos y cuantitativos para lograr una comprensi�n m�s amplia y detallada del desarrollo psicomotriz en ni�os de 3 a 4 a�os. El enfoque cualitativo permiti� interpretar la informaci�n obtenida mediante la aplicaci�n de la gu�a de actividades, mientras que el cuantitativo facilit� la medici�n y an�lisis de los resultados de los pretests y postests.

Se emple� un dise�o cuasi-experimental con alcance descriptivo, manipulando la variable independiente para observar sus efectos sobre la variable dependiente. La poblaci�n estuvo conformada por 62 ni�os del nivel inicial de la Escuela de Educaci�n B�sica Filomena Mora de Carri�n, ubicada en Loja, de los cuales se seleccion� una muestra no probabil�stica de 20 ni�os, dado que el grupo ya se encontraba estructurado previamente.

En el plano metodol�gico se aplicaron el m�todo inductivo, para derivar conclusiones generales a partir de datos espec�ficos; el m�todo deductivo, para organizar la informaci�n de lo general a lo particular; y los m�todos anal�tico y sint�tico, que permitieron examinar los componentes del estudio de manera individual e integrar los resultados en un marco coherente.

La t�cnica de observaci�n se utiliz� para recolectar datos de manera directa y objetiva durante la ejecuci�n de la gu�a de actividades, registrando las dificultades psicomotrices en un anecdotario. Como instrumento se aplic� la Escala de Evaluaci�n de la Psicomotricidad en Preescolar (EEP) de Victoria de la Cruz y Carmen Mazaira (1998), dise�ada para ni�os de 3 a 6 a�os, que eval�a locomoci�n, equilibrio, coordinaci�n y conocimiento del esquema corporal.

Para la ejecuci�n del estudio se emplearon recursos bibliogr�ficos (libros, art�culos cient�ficos, revistas, manuales), tecnol�gicos (internet, ordenador port�til, tel�fono celular, parlante) y did�cticos (cuentos, canciones infantiles, m�sica suave, l�minas, colchonetas, tarjetas, plastilina, marcadores, pelotas), los cuales facilitaron la implementaci�n de las actividades de yoga infantil y la observaci�n de sus efectos sobre la psicomotricidad.

Los objetivos espec�ficos fueron: determinar el nivel de desarrollo psicomotor de los ni�os, dise�ar y aplicar una gu�a de actividades basadas en yoga infantil, y evaluar la eficacia de esta intervenci�n en la mejora de las habilidades psicomotrices.

 

Resultados

Se aplic� la Escala de Evaluaci�n de la Psicomotricidad en Preescolar (EPP) a una muestra de 20 ni�os de 3 a 4 a�os pertenecientes a la Escuela de Educaci�n B�sica Filomena Mora de Carri�n, ubicada en la ciudad de Loja. La evaluaci�n se realiz� de manera individual, con una duraci�n aproximada de quince a veinte minutos por participante, durante tres d�as, en un horario comprendido entre las 9:30 y las 11:20 de la ma�ana, con el prop�sito de determinar el nivel de desarrollo de la psicomotricidad de los ni�os.

Resultados comparativos de la aplicaci�n del pre test y el post test de la EPP de los ni�os de 3 a 4 a�os

 

 

Tabla 1

Nota. Resultados del pre test y el post test de la EPP del desarrollo de la psicomotricidad de los ni�os de 3 a 4 a�os de la Escuela de Educaci�n B�sica Filomena Mora de Carri�n

 

Con respecto a la Tabla 1, se presentan los resultados del pretest y postest obtenidos mediante la aplicaci�n del instrumento EPP. Antes de la intervenci�n, el 20% de los ni�os se encontraban en el nivel bueno, el 51% en el nivel normal y el 29% en el nivel bajo, evidenciando dificultades en la alternancia de piernas y brazos al caminar, en cruzar las piernas, mantenerse en equilibrio sobre un pie (izquierdo o derecho), desplazarse sobre una tabla, atrapar una pelota con ambas manos al lanzarla, saltar de manera r�tmica, enroscar una tuerca y diferenciar las partes del cuerpo de otros.

Tras la implementaci�n de la gu�a de actividades basada en yoga infantil, se observ� un avance significativo: el 14% de los ni�os permaneci� en el nivel bajo, el 39% alcanz� el nivel normal y el 47% se ubic� en el nivel bueno. Estos resultados reflejan que, al inicio, la mayor�a de los ni�os presentaba niveles bajos de psicomotricidad, mientras que despu�s de la intervenci�n varios alcanzaron niveles altos.

Por lo tanto, los datos obtenidos permiten afirmar la eficacia del yoga infantil en la mejora de la psicomotricidad, contribuyendo al desarrollo de habilidades como locomoci�n, posturas, equilibrio, coordinaci�n y conocimiento del esquema corporal. La combinaci�n de diferentes tipos de yoga con canciones infantiles, m�sica suave, mantras y un espacio de trabajo adecuado permiti� crear un ambiente agradable y estimulante, favoreciendo la adquisici�n de conocimientos y el desarrollo de destrezas necesarias para el adecuado desenvolvimiento de los ni�os en su entorno.

As� mismo, Hern�ndez (2023) expresa que por medio del yoga infantil se favorece al desarrollo f�sico y emocional de los ni�os, a trav�s de su pr�ctica permite el reconocimiento del cuerpo, mejorar la flexibilidad y fortalecer la coordinaci�n, adem�s el yoga ense�a la respiraci�n con conciencia, la concentraci�n, la atenci�n, la autoestima, la confianza y habilidades esenciales para el aprendizaje. A trav�s, del ambiente relajado y l�dico de las clases se estimula la creatividad y la expresi�n emocional, logrando formar el bienestar integral de los ni�os.

 

Discusi�n

La presente investigaci�n tuvo como objetivo determinar de qu� manera el yoga infantil fortalece la psicomotricidad en ni�os de 3 a 4 a�os de la Escuela de Educaci�n B�sica Filomena Mora de Carri�n, en la ciudad de Loja, durante el periodo 2024�2025. Para ello, se emplearon los m�todos inductivo-deductivo y anal�tico-sint�tico, los cuales facilitaron la recolecci�n, organizaci�n y an�lisis de la informaci�n necesaria para el desarrollo del estudio.

Se utiliz� como instrumento la Escala de Evaluaci�n de la Psicomotricidad en Preescolar (EPP), aplicada en formato de pretest y postest, con el fin de evaluar el nivel de desarrollo psicomotriz. Asimismo, se implement� una gu�a de actividades basada en ejercicios de respiraci�n, relajaci�n y posturas, permitiendo evidenciar los efectos del yoga infantil en el fortalecimiento de la psicomotricidad.

Los resultados del pretest indicaron que el 20% de los ni�os se encontraban en un nivel bueno, el 51% en un nivel normal y el 29% en un nivel bajo, mostrando dificultades en aspectos como locomoci�n, posturas, equilibrio est�tico y din�mico, coordinaci�n de piernas, brazos y manos, y conocimiento del esquema corporal propio y de otros. Tras la aplicaci�n de la gu�a de actividades y el postest, se observ� un avance significativo, con un 47% de ni�os en nivel bueno, un 39% en nivel normal y un 14% en nivel bajo.

Estos hallazgos reflejan que el yoga infantil no solo contribuye al desarrollo de habilidades psicomotrices, sino que tambi�n favorece el desarrollo emocional, la relajaci�n, la concentraci�n y la atenci�n, evidenciando su eficacia como estrategia integral para el fortalecimiento de m�ltiples �mbitos del desarrollo en la primera infancia.

De la misma forma, Monge y Vel�squez (2023) realizaron una investigaci�n con una poblaci�n de 16 ni�os de educaci�n inicial de la ciudad de Cotopaxi, obteniendo que la mayor�a presentar dificultades en algunos aspectos psicomotrices, como la coordinaci�n, equilibrio y flexibilidad. No obstante, tras la realizaci�n de ejercicios de yoga que involucraron posturas y movimientos, tan solo la minor�a de los infantes no lograron favorecer el desarrollo del equilibrio, la coordinaci�n y la flexibilidad, demostrando as� la importancia del yoga para mejorar la psicomotricidad.

Del mismo modo, a trav�s de un estudio realizado por Casanova (2021), con una poblaci�n de 25 ni�os de educaci�n inicial de Ambato, un gran n�mero de infantes mostraron dificultades en distintas habilidades psicomotrices, entre ellas una baja motricidad gruesa, de equilibrio y de la coordinaci�n, ubic�ndose en el puntaje 1 que representa un retraso, luego sigue el puntaje 2 que significa retraso leve. Sin embargo, posteriormente a la aplicaci�n del plan de intervenci�n basado en el yoga se ascendi� a los puntajes positivos, encontr�ndose en los n�meros 3 y 4, logrando as� descender de las puntuaciones negativas, por tal motivo se corrobora la eficacia del yoga para fortalecer la psicomotricidad de los ni�os.

De igual forma, C�rdenas et al. (2024) llevaron a cabo un estudio con una poblaci�n de 19 estudiantes pertenecientes a tres instituciones de Educaci�n Inicial de la parroquia P�lalo. Los resultados iniciales evidenciaron que la mayor�a de los ni�os presentaba dificultades en diversas habilidades del desarrollo psicomotor, tales como la coordinaci�n, el equilibrio, la conciencia corporal y la fuerza muscular. Sin embargo, tras la aplicaci�n de una gu�a de actividades basada en el yoga, se observ� una disminuci�n significativa de estas dificultades, lo que confirm� la eficacia de esta estrategia para el fortalecimiento de las habilidades psicomotrices. Dichas mejoras favorecieron la identificaci�n de las partes del cuerpo, la representaci�n y repetici�n de movimientos, el mantenimiento de una postura adecuada en el agarre de objetos, as� como la ejecuci�n de diferentes tipos de coordinaci�n.

En s�ntesis, los resultados obtenidos en la investigaci�n, junto con la evidencia de estudios previos, permiten concluir que el yoga infantil constituye una herramienta eficaz para generar un impacto positivo en el desarrollo de la psicomotricidad de los ni�os. No obstante, durante la ejecuci�n de las actividades se presentaron algunas limitaciones, entre las que destacan la inasistencia de algunos participantes, las dificultades en el manejo del control del grupo durante las sesiones, la realizaci�n de festividades institucionales y la restricci�n de tiempo derivada de la culminaci�n de clases. Asimismo, se identificaron obst�culos relacionados con la escasez de investigaciones que aborden de manera espec�fica la relaci�n entre el yoga infantil y la psicomotricidad, lo cual represent� un desaf�o para el desarrollo del estudio.

 

Conclusiones

La aplicaci�n del instrumento EPP permiti� evidenciar que la mayor�a de los ni�os de 3 a 4 a�os presentaba un desarrollo psicomotor bajo, manifestando dificultades en habilidades como alternar brazos y piernas, mantener el equilibrio, coordinar movimientos finos y gruesos, y reconocer su propio cuerpo y el de otros. Este diagn�stico inicial subraya la relevancia de implementar estrategias pedag�gicas efectivas que favorezcan el desarrollo integral en la primera infancia, demostrando la necesidad de intervenciones que potencien tanto las capacidades f�sicas como cognitivas de los ni�os.

La implementaci�n de la gu�a de veinticinco actividades basada en diferentes tipos de yoga infantil (hatha, ieyengar, vinyasa, kundalini y bhakti), combinada con elementos l�dicos como m�sica ambiental, mantras y materiales did�cticos, permiti� fortalecer significativamente la psicomotricidad de los ni�os. Los resultados del postest reflejaron que el 47% de los participantes alcanzaron un nivel bueno, lo que confirma la eficacia del yoga infantil como herramienta para promover habilidades psicomotrices y cognitivas. Estos hallazgos destacan la importancia de incorporar pr�cticas innovadoras y atractivas en la educaci�n inicial, favoreciendo el desarrollo integral y el aprendizaje significativo en la primera infancia.

 

Referencias

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2.      Hern�ndez, J. (2023). Dise�o y direcci�n de sesiones y actividades de yoga. Espa�a. IC Editorial.

3.      Casanova, A. (2021). Aplicaciones del yoga infantil en la potenciaci�n de la motricidad gruesa en ni�os de 4 a 5 a�os. [Tesis pregrado, Universidad T�cnica de Ambato]. Repositorio digital � Universidad T�cnica de Ambato. https://repositorio.uta.edu.ec/items/063066f4-999d-485f-b733-c7fa5fe96092

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5.      Gonz�les, M. (2023). Las artes pl�sticas y la psicomotricidad en ni�os de 3 a 4 a�os del Centro de Educaci�n Inicial Jos� Miguel Garc�a Moreno de la ciudad de Loja, periodo 2022-2023. [Tesis pregrado, Universidad Nacional de Loja]. Repositorio digital � Universidad Nacional de Loja. https://dspace.unl.edu.ec/items/00ced989-ed9f-4e35-899e-2f922e8f4b1b

6.      Chacha, W. (2024). Ejercicios de yoga infantil en el desarrollo del control postural en ni�os de 4 a 5 a�os. [Tesis posgrado, Universidad T�cnica de Ambato]. Repositorio UTA. https://repositorio.uta.edu.ec/server/api/core/bitstreams/d5c35a1d-5d66-4fc7-a837-3c2ec4eb23f6/content

7.      V�squez, E. (2023). Programa de coordinaci�n y equilibrio, para mejorar la psicomotricidad en ni�os de 4 a�os de la Instituci�n Educativa 476 de nivel Inicial-Jard�n, Bellavista, Caller�a, Departamento de Ucayali 2022. [Tesis pregrado, Universidad Nacional de Ucayali]. Repositorio digital � Universidad Nacional de Ucayali. https://repositorio.unu.edu.pe/items/66b97b33-40f0-4c09-a1b6-b2863490ea4c

8.      C�rdenas, M., C�rdova, L. y Constante, M. (2024). El yoga como herramienta para el desarrollo de la psicomotricidad en educaci�n inicial. Revista Ecuatoriana de Psicolog�a, 7(19), 492-506. https://repsi.org/index.php/repsi/article/view/206/441

9.      Cruz, V. y Mazaira, C. (1998). Escala de Evaluaci�n de la Psicomotricidad en Preescolar. Madrid. TEA Ediciones.

 

 

 

 

 

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