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Integración de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en el currículo escolar: Prácticas efectivas y desafíos
Resumen
Este artículo tiene como objetivo analizar la integración de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en el currículo escolar, identificando prácticas pedagógicas efectivas y los desafíos que enfrentan las instituciones educativas en este proceso. Se empleó una metodología de investigación documental, basada en el análisis crítico de fuentes bibliográficas recientes en español, lo que permitió examinar enfoques estratégicos y políticas vinculadas en la Agenda 2030 sin recurrir al trabajo de campo. La problemática central gira en entorno a la pregunta: ¿Cómo lograr incorporación sin que se limite a acciones simbólicas o superficiales? A partir de esta inquietud se reflexiona sobre la necesidad de replantear el currículo desde una perspectiva más integradora, crítica y transformadora. Los hallazgos evidencian que, si bien existen experiencias exitosas, persisten barreras como la rigidez curricular, la falta de formación docente y la escasa articulación entre políticas educativas y sostenibles. La discusión concluye que, para avanzar hacia una verdadera educación para el desarrollo sostenible se requiere un compromiso institucional, apoyo político y una revisión profunda del enfoque educativo vigente.
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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v10i9.10469
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