Incidencia de talleres de lectura y escritura creativa en estudiantes de 8°, 9° y 10° de Educación General Básica de las Unidades Educativas Esperanza de Bastión Popular y Primer Impacto

Daniel Lucas Moreira, Diana Jesus Burgos Mendieta, Terry Patricio Medranda Gracia, Elvis Gabriel Valdivieso Silva

Resumen


La investigación sobre incidencia de talleres de lectura y escritura, se aplicó a estudiantes de 8° 9° y 10° curso de la Escuela de Educación Básica Particular Esperanza de Bastión Popular (Cantón Guayaquil) y la Unidad Educativa Primer Impacto (Cantón Milagro). El objetivo del estudio tiene como propósito evaluar el impacto de los talleres de lectura y escritura creativa en el desarrollo de habilidades literarias y la motivación por la lectura en los estudiantes de las instituciones educativas objeto de estudio.

Se utilizó un diseño cuasi experimental con un grupo de control. Se realizó una encuesta inicial (de partida) para diagnosticar los niveles de habilidades y motivación en lectura y escritura. Posteriormente, el grupo experimental participó en talleres de lectura y escritura creativa durante un período de 1 año. Al finalizar, se aplicó una segunda encuesta para evaluar los cambios.

Los resultados mostraron un incremento significativo en las habilidades de lectura y escritura creativa en el grupo experimental, así como una mayor motivación por la lectura. Las encuestas de partida y de cierre evidenciaron mejoras en la comprensión lectora, la creatividad y el interés por la escritura en el grupo que participó en el taller.

Como conclusión se puede indicar que los talleres de lectura y escritura creativa incidió positivamente en el desarrollo de habilidades literarias y en la motivación de los estudiantes de 8° 9° y 10°. La intervención demostró ser una estrategia efectiva para promover el interés y la competencia en la lectura y escritura.


Palabras clave


Talleres de lectura; Desarrollo de habilidades lectoras; Competencias comunicativas.

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Referencias


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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v10i8.10281

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