Impacto de un programa recreativo en el desarrollo motor grueso de niños preescolares: un estudio cuasi-experimental en Ciudad del Carmen, Campeche

Enrique Rafael Farfán Heredia, Juan Prieto Noa, José Jesús Matos Ceballos, Julio Cesar Ambris Sandoval, Juan Pablo López Pérez

Resumen


El presente artículo tuvo como objetivo valorar la influencia de un programa recreativo en el desarrollo motor grueso de niños de tercer grado de preescolar de la Escuela “Centro Educativo Parvulitos” en Ciudad del Carmen, Campeche. La motricidad gruesa se define como la habilidad para realizar movimientos amplios que involucran grandes grupos musculares, favoreciendo el equilibrio, la agilidad, la fuerza y la velocidad. La coordinación, por su parte, implica la capacidad de ejecutar movimientos de manera precisa, rápida y ordenada mediante la sincronización de músculos y articulaciones, siendo fundamental en las actividades cotidianas, recreativas y deportivas. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo longitudinal y diseño cuasi-experimental. El programa consistió en la implementación de juegos recreativos planificados para estimular la motricidad gruesa y la coordinación en el contexto escolar. Se trabajó con una muestra seleccionada de estudiantes, aplicando un diagnóstico inicial y una evaluación posterior a la intervención. Los resultados evidenciaron cambios positivos significativos en las capacidades motoras y coordinativas de los participantes, reflejándose no solo en el ámbito escolar, sino también en su desenvolvimiento familiar y social. La estrategia implementada demostró ser efectiva para potenciar el desarrollo psicomotriz en la etapa preescolar, confirmando la relevancia de los juegos recreativos como herramienta didáctica. En conclusión, el programa recreativo impactó de manera favorable el desarrollo motor grueso y la coordinación, contribuyendo al bienestar integral de los niños y reforzando la necesidad de integrar actividades lúdicas estructuradas en la educación inicial.


Palabras clave


motricidad gruesa; coordinación; programa recreativo; educación preescolar; desarrollo psicomotriz.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v10i8.10200

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