La gamificación como herramienta en el aprendizaje del código alfabético en estudiantes de segundo grado

Soraya Pilar Rosales Pozo, Juan Pablo Corral Fierro

Resumen


El presente trabajo investigativo permitió conocer sobre el uso de la gamificación en la adquisición del código alfabético en estudiantes de segundo grado de la Escuela de educación básica Veinticuatro de Julio. La investigación enfoca los aportes significativos de la gamificación en el proceso de aprendizaje de los niños logrando que al ser utilizado los estudiantes tengan más motivación e interacción dentro del aula ya que los juegos llaman la atención de los niños logrando un aprendizaje autónomo. Se utilizo una metodología mixta donde se combinaron elementos cuantitativos y cualitativos, su diseño fue descriptivo y transversal. Se utilizaron instrumentos como guía de observación a estudiantes, entrevistas a profesores y encuestas a directores que se desarrollaron a través de un muestreo no probabilístico debido al tamaño de la población. La investigación nos muestra que los docentes si utilizan la gamificación y otras herramientas para impartir sus clases, pero solo de vez en cuando debido a la falta de recursos tecnológicos en la escuela. Se destaca que los docentes utilizan diferentes herramientas que facilitan y mejoran significativamente el aprendizaje de sus educandos.


Palabras clave


gamificación; código alfabético; proceso de aprendizaje.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v10i6.9844

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