Uso de la inteligencia artificial en la Educación Superior para mejorar autonomía, aprendizaje activo y rendimiento académico

Resumen

En la actualidad, la inteligencia artificial (IA) ha emergido como una herramienta clave para transformar los procesos educativos, particularmente en el contexto de la educación superior. Este artículo analiza el impacto del uso de la IA en la mejora de la autonomía del estudiante, el aprendizaje activo y el rendimiento académico. Se plantea como objetivo principal examinar cómo la implementación de tecnologías basadas en IA puede influir positivamente en estas dimensiones, promoviendo entornos de aprendizaje más personalizados, adaptativos y eficaces. La metodología empleada es de tipo cualitativo con enfoque exploratorio-descriptivo, mediante revisión documental y análisis de experiencias prácticas en universidades latinoamericanas. Los resultados evidencian que el uso de asistentes virtuales, sistemas de tutoría inteligente, plataformas adaptativas y herramientas de análisis predictivo permiten una retroalimentación inmediata, fomentan la autorregulación del aprendizaje y facilitan una intervención oportuna por parte de los docentes. Asimismo, se identifica que los estudiantes adquieren mayor responsabilidad sobre su proceso formativo y desarrollan habilidades metacognitivas fundamentales para su desempeño académico. La discusión plantea que la IA no reemplaza al docente, sino que redefine su rol hacia una guía estratégica centrada en el estudiante. Concluimos que la integración pedagógica de la IA tiene un alto potencial para mejorar la calidad educativa, siempre que se acompañe de políticas institucionales, formación docente y mecanismos de evaluación ética. Finalmente, se presentan recomendaciones orientadas a las instituciones de educación superior para impulsar una transformación educativa inclusiva, sostenible y basada en la innovación tecnológica.